ECTS credits ECTS credits: 6
ECTS Hours Rules/Memories Hours of tutorials: 3 Expository Class: 24 Interactive Classroom: 24 Total: 51
Use languages Galician (0.00%), French (100%)
Type: Ordinary Degree Subject RD 1393/2007 - 822/2021
Departments: Classical, French and Italian Philology
Areas: French Philology
Center Faculty of Teacher Training
Call: Second Semester
Teaching: With teaching
Enrolment: Enrollable
1. Alcanzar un nivel de competencia en la lengua francesa equivalente al nivel B1 del MCER.
2. Domino de las cuatro destrezas lingüísticas ( expresión oral y escrita, comprensión oral y escrita), nivel B1.
3. Tener conocimientos socioculturales sobre la sociedad francesa y su lengua. Uso de documentos auténticos.
4. Saber utilizar materiales y recursos didácticos.
5. Conocer los principales métodos audiovisuales del francés y saber utilizarlos.
Los contenidos de la asignatura se distribuyen en dos bloques, que se desarrollan simultáneamente : bloque lingüístico y bloque didáctico.
Dentro del bloque lingüístico se procurará capacitar al alumnado para el manejo de las principales estructuras y funciones de la lengua extranjera, pasará lo mismo con el vocabulario básico relacionado con contextos de la vida cotidiana y profesional. Como objetivo, se pretende el desarrollo de las destrezas para la comunicación oral y escrita hasta alcanzar un nivel de competencia B1 del MCER ( nivel intermedio), que permita al futuro docente afrontar situaciones de enseñanza de una lengua extranjera (francés) con confianza y eficacia, introducir conceptos básicos de tipo lingüístico y sociocultural y proporcionar un modelo adecuado de producción lingüística a sus estudiantes. Como resultado del desarrollo de las destrezas de comprensión oral y escrita, el alumnado será capaz de :
1. Intercambiar información sobre teas cotidianos y resolver problemas
2.Utilizar vocabulario básico relacionado con la enseñanza de lenguas y con situaciones cotidianas ( educación, tiempo libre, trabajo, relaciones humanas).
3. Emplear estructuras morfosintácticas básicas ( tiempos verbales, cláusulas de relatvo, voz pasiva, oraciones condicionales, etc. ).
4.Usar de forma efectiva los componentes fonéticos de la lengua ( sonidos, ritmo, entonación).
5. Comprender textos orales y escritos breves sobre temas familiares o de interés profesional, y extraer de ellos información general y específica.
6.Expresar oralmente razones u opiniones, narrar acontecimientos y describir situaciones o experiencias de forma clara y organizada.
7. Redactar textos narrativos, descriptivos o argumentativos sencillos sobre temas de interés personal o relacionados con la enseñananza de la lengua extranjera.
8. Reconocer semejanzas y diferencias socioculturales con países donde se habla la lengua extranjera e introducir aspectos socioculturales en el aula.
Dentro del bloque didáctico, se procurará familiarizar al alumnado con conocimientos básicos de tipo teórico y práctico sobre la enseñanza de la lengua extranjera ( francés ) en la etapa de la educación primaria, para capacitarlo para afrontar situaciones de enseñanza-aprendizaje.
Flumian, C. et al. (2011), Nouveau Rond-Point 2, Livre de l'élève + Cahier d'exercices, Ed. Maison des langues.
Grand-Clément,O. (2007), Civilisation en dialogues, niveau débutant +CD, CLE International, Paris.
Idem, (2008), Civilisation en dialogues, niveau intermédiaire +CD, CLE International, Paris
Grégoire, M. Thiévenaz, O. ( 1995), Grammaire progressive du français avec 500 exercices, CLE International, Paris.
Miquel, C. (2008), Vite et Bien 1, Méthode rapide pour adultes (A1,A2)+ CD,CLE International, Paris,
Idem, (2009), Vite et Bien 2, Méthode rapide pour adultes ( B1, B2), CLE iNternational, Paris.
Idem, (2004) Communication progressive du français avec 300 activités +CD, niveau débutant, CLE INnternational, Paris.
Idem, (2005), Grammaire en dialogues, niveau débutant+CD, CLE International, Paris.
Idem, ( 2007), Grammaire en dialogues, niveau intermédiaire+CD , CLE International, Paris.
Steele, R. ( 2002), Civilisation progressive du français avec 300 activités, CLE International, Paris.
Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante debe adquirir :
Competencias generales (G) :
G.1. Conocer las áreas curriculares de Educación Primaria, la relación interdisciplinar entre ellas , los criterios de evaluación y el corpus de conocimientos didácticos sobre los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos.
G.2. Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
G.3. Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y plurilingües. Fomentar la lectura y el comentario crítico de textos de los diveros dominos científicos y culturales que comprende el currículum escolar.
G.4. Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad y que atiendan a la igualdad de género, la equidad y el respeto a los derechos humanos que conforman los valores de la formación ciudadana.
Competencias específica (E) de la materia :
E51 Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües.
E52 Expresarse oralmente y por escrito en una lengua extranjera.
E53 Desarrollar y evaluar contenidos del curriculo mediante recursos didácticos adecuados y promover las competencias correspondientes entre los estudiantes.
Competencias transversales (T) :
T1. Conocimiento instrumental de lenguas extranjeras.
La distribución de las clases constará de una sesión de 1.5 h. en grupo expositivo y de 1.5. h. en grupos interactivos. Cada estudiante contará asimismo con 3 h de tutorías programadas. Puntualmente se usará el aula del Campus Virtual para entregar actividades grupales o individuales, o consultar documentos explicativos que completarán las clases presenciales.
Las actividades formativas en grupo expositivo están concebidas para desarrollar, aclarar y comentar los contenidos que ofrecen mayor dificultad de comprensión, incidiendo en los aspectos básicos y más relevantes, al tiempo que se resuelven los problemas de aprendizaje iniciales que pueda presentar el alumnado. El profesor utilizará la exposición y el alumnado resolverá determinados supuestos de acuerdo con los contenidos abordados. Permiten desarrollar fundamentalmente las siguientes competencias: G1, G2, G3, G4, E51, E52, E53, B2, B4, B5, T1.
Las actividades en grupo interactivo de desarrollarán en el marco de métodos de resolución de problemas lingüísticos y didácticos, preferentemente implicando también un importante trabajo autónomo, individual y en grupo. Esto proporcionará el desarrollo de competencias más ligadas al pensamiento crítico: G3, E50, E51, E52, E53, B2, B4, T1.
En las sesiones de tutorías programadas se trata de orientar el trabajo y de dirigir el aprendizaje del alumno, con la finalidad de desarrollar las competencias citadas.
La evaluación se llevará a cabo en función del siguiente esquema:
PARTICIPACIÓN EN EL AULA (G3, G11, E50, E51, E52, E53, B1, B2, B3, T1) : 10%
INFORMES ESCRITOS Y OTRAS PRODUCCIONES ORALES (G1, G3, G11, E50, E51, E52, E53,B1,B2,B3, B4, T1 ) : 40%
EXAMEN FINAL (G1, G3, G11, E51, E52, E53, B1, B2, B3, T1): 50%
CASUISTICA DE LA EVALUACIÓN :
1. Condiciones para superar la materia : Como mínimo , se entiende que debe ser doble ( obtener un mínimo de la mitad de la calificación máxima reservada al examen final, y también obtener un mínimo de 5 puntos en el conjunto de los 3 apartados de la evaluación.
A. Alumnado que asiste entre el 50 y el 80% a las sesiones presenciales : Este alumnado no tiene puntuación en el apartado de participación en el aula, pero puede presentar trabajos si el docente lo entiende pertinente.
B. Alumnado que asiste a menos del 50% de las sesiones presenciales : Sólo tendrá derecho al examen final.
C. Alumnado que no supera la materia en primera oportunidad (período ordinario ) : Se respetarán sus calificaciones, pero no se admitirán otros trabajos para la segunda oportunidad.
D. Alumnado de segunda convocatoria o posteriores : El estudiante deberá pasar a hablar con el docente en horario de tutorías dentro de las dos primeras semanas del semestre, a fin de concretar el plan de trabajo a seguir para superar la materia.
E. Alumnado con exención de docencia teórica : Estos alumnos deberán informar de su situación al docente correspondiente en la misma semana en que soliciten la exención, a fin de concretar de inmediato su plan de trabajo y su evaluación.
F. Alumnado con diversidad funcional : El alumnado que presente cualquier tipo de diversidad funcional o de dificultad para el seguimiento diario normal de la materia, sea esa dificultad temporal o permanente, debe justificar su situación a través de un documento expedido por el servicio acreditado por la USC a estos efectos e informar de su caso al docente dentro de las dos primeras semanas del semestre correspondiente, a fin de que se puedan acordar a la mayor brevedad el plan de trabajo del estudiante en la materia y, si fuese preciso, las adaptaciones curriculares o evaluativas que fuesen pertinentes para atender su situación particular.
HORAS DE CLASES PRESENCIALES : 51 H.
-ACTIVIDADES EN GRUPO EXPOSITIVO ( 24 H.).
-ACTIVIDADES EN GRUPO INTERACTIVO (24 H.)
-TUTORÍAS (3 H.)
HORAS DE TRABAJO AUTONOMO : 99 H.
HORAS TOTALES : 150 H.
Estar interesado por la lengua y la cultura francesa o francófona
Mostrar disposición e interés hacia otra lenguas y sistemas culturales.
Mostrar autonomía y flexibilidad para adaptarse a los diferentes escenarios planteados.
Clases impartidas en lengua francesa.
Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de cualificaciones.
Pauline Mauricette Christiane Blatt
Coordinador/a- Department
- Classical, French and Italian Philology
- Area
- French Philology
- Phone
- 982821059
- paulinem.blatt [at] usc.es
- Category
- Professor: LOU (Organic Law for Universities) Associate University Professor
| Wednesday | ||
|---|---|---|
| 10:30-12:00 | Grupo /CLE_01 | Classroom 30 |
| 12:00-13:30 | Grupo /CLIL_01 | Classroom 30 |
| 05.30.2024 12:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Classroom 22 |
| 06.25.2024 12:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Classroom 21 |
| Teacher | Language |
|---|---|
| BLATT , PAULINE MAURICETTE CHRISTIANE | French |
| Teacher | Language |
|---|---|
| BLATT , PAULINE MAURICETTE CHRISTIANE | French |
| Teacher | Language |
|---|---|
| BLATT , PAULINE MAURICETTE CHRISTIANE | French |
| Teacher | Language |
|---|---|
| BLATT , PAULINE MAURICETTE CHRISTIANE | French |