ECTS credits ECTS credits: 6
ECTS Hours Rules/Memories Student's work ECTS: 99 Hours of tutorials: 3 Expository Class: 24 Interactive Classroom: 24 Total: 150
Use languages Spanish (100%)
Type: Ordinary Degree Subject RD 1393/2007 - 822/2021
Departments: Campus Norte
Areas: University School of Social Work
Center University School of Social Work
Call: First Semester
Teaching: With teaching
Enrolment: Enrollable
- Conocer el proceso de formulación, puesta en práctica y evaluación de programas sociales, el desempeño profesional de las personas trabajadoras sociales en su gestión y la participación de las mismas en las organizaciones públicas y privadas
- Ser capaz de aplicar los métodos y técnicas de organización, participación, planificación, evaluación y financiación de los Servicios Sociales, incluidos los relativos a la evaluación y gestión de calidad.
1. INTRODUCCIÓN
2. PLANIFICACIÓN EN SERVICIOS SOCIALES
3. PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
4. PLANIFICACIÓN Y GRUPOS DE INTERÉS
5. PLANIFICACIÓN Y CONOCIMIENTO
6. PLANIFICACIÓN DE SERVICIOS PÚBLICOS
7. PLANIFICACIÓN Y COMUNICACIÓN
8. PLANIFICACIÓN DE SERVICIOS SOCIALES E INCIDENCIA POLÍTICA
9. PLANIFICACIÓN, TIEMPO Y TOMA DE DECISIONES
10. PLANIFICACIÓN Y CALIDAD
11. EVALUACIÓN DE SERVICIOS SOCIALES: LA MEDICIÓN DE RESULTADOS
12. PLANIFICACIÓN ECONÓMICA Y PRESUPUESTARIA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Fernández, T. y Ares, A. (2015). Servicios Sociales: Dirección, Gestión y Planificación. Alianza editorial
Guerras,L. y Navas, J. (2015). La Dirección Estratégica de la Empresa: Teoría y Aplicaciones. Thomson Civitas
Moro. L. (2009) . Gestión actual de una ONG. Lid
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Alemán, C. y Trinidad, A. (2006). Servicios Sociales: Planificación y evaluación. Cívitas.
Carreras, I. e Iglesias, M. (2013). Alianzas estratégicas y redes. La colaboración efectiva de las ONG. Esade.
Colomer,R. y Domenech, T. (1988). La supervisión en Trabajo Social. Intress
Díaz, J. A. y Buñuel, A. (2000). Prospectiva y planificación estratégica. En J. A. Díaz y M. J. Salvador, Nuevas perspectivas de los Servicios Sociales. UNED.
Drucker, P. (1995). Gerencia para el futuro. Norma
Fantova, F. (2005). Manual para la gestión de la intervención social. CCS
Fernández, T. (2002). Servicios Sociales: Dirección, gestión y planificación. Ciencias Sociales. Alianza Editorial
Genro, T. (2000). El presupuesto participativo: la experiencia de Porto Alegre. Ediciones del Serbal.
Gioja, R. (1984). Planeamiento territorial y Ciencias Sociales: Desarrollo de recursos humanos (3ª ed.). Humanitas.
Gutiérrez, A. y Garcés, J. (2000). Los Servicios Sociales en las Comunidades y Ciudades Autónomas. Tirant lo Blanch.
Harris, J. (1980). Administración de recursos humanos: conceptos de conducta interpersonal y casos.Limusa.
Hernández, J. (1990). Acción comunitaria e intervención social. Popular.
Hernández, J. (1990). La supervisión como instrumento de intervención social. Popular.
Iglesias, M. y Carreras I. (2014). Eficacia para el impacto social. Esade.
Jarillo, J. (2002). La lógica estratégica. Deusto
Knapp, M. (1989). La economía de los Servicios Sociales. Euge.
Laloux, F. (2017). Reinventar las organizaciones. Arpa.
Red de la, N. y Conde, C. (2000). Los proyectos de intervención integral en el ámbito de los Servicios Sociales en cooperación con otras redes y sistemas del bienestar. En J. A. Díaz y M. J. Salvador, Nuevas perspectivas de los Servicios Sociales. UNED.
Rodríguez, T. (2000). La investigación social participativa. Construyendo ciudadanía. El Viejo Topo.
Salvador, M. J. (2000). Calidad y Servicios Sociales. En J.A. Díaz y M.J. Salvador, Nuevas perspectivas de los Servicios Sociales. UNED.
Vernis, A. (2007). Retos en la gestión de las organizaciones. Granica.
Competencias generales:
- Saber aplicar los conocimientos en su actividad profesional y saber elaborar y defender argumentos sobre las cuestiones que atañen al Trabajo Social, haciendo uso de sus conocimientos sobre la realidad social, las teorías, los modelos y los métodos científicos propios.
- Tener la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes, hacer valoraciones y diagnósticos sociales, en el ámbito de la intervención social, que incluyan una reflexión sobre temas actuales de índole social, científicos o éticos.
- Desarrollar las habilidades de aprendizaje necesarias para continuar su formación y el aprendizaje en el ámbito del Trabajo social con un alto grado de autonomía
Competencias específicas:
- Conocer estrategias para intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones comunidades para ayudarlas en la toma de decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos.
- Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervención.
- Preparar, producir, implementar y evaluar los planes de intervención con el sistema cliente y los colegas profesionales negociando el suministro de servicios que deben ser empleados y revisando la eficacia de los planes de intervención con las personas implicadas con el objeto de adaptarlos a las necesidades y circunstancias cambiantes.
- Diseñar, implementar y evaluar proyectos de intervención social.
- Adquirir facultades para contribuir a la administración de recursos y servicios colaborando con los procedimientos implicados en su obtención, supervisando su eficacia y asegurando su calidad.
Competencias transversales:
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de organización y planificación.
- Capacidad de comunicación oral y escrita.
- Capacidad de toma de decisiones.
- Capacidad de razonamiento crítico.
- Capacidad de aprendizaje autónomo.
- Capacidad de creatividad.
- Capacidad de motivación por la calidad
METODOLOGIA DE ENSEÑANZA
La metodología utilizada es una combinación de clases expositivas, interactivas, tutoría en grupo reducido, tutorías individuales y trabajo grupal y personal.
Se pretende que el alumnado, individual o grupalmente, desarrolle, a partir de trabajos de caso, simulaciones prácticas y estudio de texto habilidades y destrezas para la práctica profesional cotidiana en el ámbito de la planificación y la gestión.
Las horas de docencia expositiva de clases magistrales con apoyo de medios audiovisuales, se complementarán con las interactivas en las que se realizarán diversos trabajos en grupo y/o individuales con la metodología de estudios de caso entre otras.
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Prueba final: Examen pregunta corta: 60% Es necesario alcanzar la calificación mínima de Apto en el examen para poder sumarle la puntuación obtenida en la evaluación continua.
Evaluación continua, 40%.
En la guía de la materia que se entrega al inicio de las clases se especifica el desarrollo de la docencia, las indicaciones y puntuaciones referentes a cada ejercicio así como la puntuación por la asistencia a clase.
En la Guía de la Materia se especifica el contenido y puntuación correspondiente a cada tarea de evaluación continua. En el supuesto de no asistencia a docencia en las que se realizan tareas evaluables y exista justificación de asistencia se pueden compensar con la elaboración de trabajos y ejercicios propuestos por la persona docente. El alumno o alumna se pondrá en contacto con la persona docente para la realización de la tarea compensatoria.
La puntuación obtenida en las actividades de evaluación continua se conservarán en el curso posterior a no ser que algunas de estas actividades sean eliminadas y/o incorporadas otras nuevas. En este último caso deberán realizarse de nuevo para obtener la puntuación correspondiente.
Sistema de Control de asistencia:
El sistema de control de asistencia es el establecido por el centro. El plazo y los motivos por los que se pueden justificar las faltas de asistencia son los establecidos en la Normativa de Asistencia a Clases en las Enseñanzas Adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior (Acuerdo del Consejo de Gobierno de la USC de 25 de marzo de 2010).
Una vez se tenga confirmación de la justificación de las faltas de asistencia, el alumno o la alumna tiene que ponerse en contacto con la profesora o el profesor para el encargo de la tarea compensatoria en caso de que proceda la realización de una actividad puntuable. Al efecto, una vez publicada el acta en la que conste la justificación de la/ s falta/ s de asistencia, el alumnado tiene un plazo de 5 días hábiles máximo para contactar con la profesora o el profesor.
DISPENSA DE ASISTENCIA
El alumnado que justifique la imposibilidad de asistir a las clases, y tenga concedida la dispensa de asistencia, podrá compensar las faltas con la realización de las tareas, prácticos o trabajos establecidos por el/la docente de la materia, en un plazo de 5 días hábiles, desde la fecha de publicación del acta en la que se reconoce dicha concesión a través del correo electrónico (ver tareas por dispensa de asistencia en la web de la materia de la Escola Universitaria de Traballo Social).
Plagio y uso indebido de las tecnologías
Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de calificaciones
Estudio autónomo individual o en grupo: 50 horas.
Estudio de casos 35 horas.
Lectura de textos recomendados, prensa general y especializada 10 horas.
Búsqueda de información escrita y audiovisual 4 horas.
TOTAL 99 horas
Por tratarse de una materia eminentemente práctica es muy importante la asistencia a la docencia expositiva y la integración dentro de un grupo interactivo. Las tutorías son un mecanismo interesante de resolución individual o grupal de dudas.
Leidi Viviana Moreno Parra
Coordinador/a- Department
- Campus Norte
- Area
- University School of Social Work
- lviviana.moreno [at] usc.es
- Category
- Not Applicable
| Monday | ||
|---|---|---|
| 10:00-11:30 | Grupo /CLE_01 | Classroom 2 |
| Friday | ||
| 11:00-12:00 | Grupo /CLE_01 | Classroom 1 |
| 01.16.2024 10:00-12:00 | Grupo /CLE_01 | Classroom 2 |
| 06.12.2024 12:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Classroom 3 |
| Teacher | Language |
|---|---|
| Moreno Parra, Leidi Viviana | Spanish |
| Teacher | Language |
|---|---|
| Moreno Parra, Leidi Viviana | Spanish |
| Teacher | Language |
|---|---|
| Moreno Parra, Leidi Viviana | Spanish |
| Teacher | Language |
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| Moreno Parra, Leidi Viviana | Spanish |
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| Moreno Parra, Leidi Viviana | Spanish |
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| Moreno Parra, Leidi Viviana | Spanish |
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| Moreno Parra, Leidi Viviana | Spanish |
| Teacher | Language |
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| Moreno Parra, Leidi Viviana | Spanish |
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| Moreno Parra, Leidi Viviana | Spanish |