Máster en Computación de Altas Prestaciones

Número de plazas ofertadas para cada curso académico.

Número de estudiantes matriculados en un curso académico sin contabilizar los estudiantes de programas de movilidad incoming.

Número de estudiantes que se matriculan en un plan de estudios por primera vez. Incluye el alumnado que traslada su expediente, que accede por validación parcial de estudios extranjeros o que se adapta desde planes en extición.

Número de estudiantes que se matriculan en el primer curso de un plan de estudios por primera vez, es decir, sin contar a los estudiantes que acceden a través de validación parcial de estudios extranjeros, traslados o adaptaciones desde planes en extición.

Tasa de variación relativa de la matrícula de nuevo ingreso por preinscripción.

Nota media de acceso por preinscripción de los estudiantes que inician estudios. Determina el perfil de entrada.

Porcentaje de estudiantes extranjeros sobre estudiantes matriculados, sin contabilizar los estudiantes matriculados en programas de movilidad incoming.

Porcentaje de estudiantes nacionales de fuera de Galicia sobre estudiantes matriculados, sin contabilizar los estudiantes matriculados en programas de movilidad incoming.

Número de estudiantes matriculados en el máster que son egresados de la USC.

Número de estudiantes de nuevo ingreso por preinscripción dividido entre las plazas ofertadas.

Número de estudiantes recibidos en la USC en esa titulación procedentes de otras universidades (programas de movilidad) dividido entre el número de estudiantes matriculados en el título.

Relación porcentual entre los egresados de un título en un curso académico que a lo largo de sus estudios realizaron prácticas en empresas e instituciones, sobre el total de estudiantes egresados en ese título y en ese mismo curso académico.

Relación porcentual entre los estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron obtener el título en el año académico anterior y que no se matricularon ni en ese curso académico ni en el anterior.

Relación porcentual entre el número total de créditos ordinarios a los que se presentaron los estudiantes y el número total de créditos ordinarios matriculados.

Duración media (en años) en la que los estudiantes tardan en superar los créditos correspondientes al plan de estudios.

Relación porcentual entre el número total de créditos que superó un estudiante a lo largo de la titulación de la que egresó y el número total de créditos en los que se matriculó

Relación entre el número de alumnos matriculados en asignaturas obligatorias, asignaturas de formación básica y el número de grupos de teoría de esas asignaturas.

Relación entre el número de alumnos matriculados en materias optativas y el número de grupos de teoría de esas materias.

Relación porcentual entre el número total de créditos ordinarios que superaron los estudiantes y el número total de créditos ordinarios a los que se presentaron.

Relación porcentual entre el número total de créditos que superó un estudiante a lo largo de la titulación de la que egresó y el número total de créditos a los que se presentó.

Relación porcentual entre los estudiantes que finalizaron los estudios en el tiempo previsto en el plan de estudios o en un año académico más y su cohorte de ingreso.

Relación porcentual entre el número total de créditos ordinarios que superaron los estudiantes y el número total de créditos ordinarios en que se matricularon.

Valoración media de la encuesta de satisfacción de los estudiantes con las prácticas externas.

Valoración media de la encuesta de satisfacción de los tutores profesionales con las prácticas externas.

Valoración media de la encuesta de satisfacción de los tutores académicos con las prácticas externas.

Valoración media de las preguntas relativas a la satisfacción con la titulación de la encuesta de egresados.

Valoración media de la encuesta de satisfacción del alumnado con la docencia recibida.

Valoración media de la encuesta de satisfacción del profesorado con la docencia impartida.

Porcetnaje de respuesta a la encuesta de satisfacción por parte del alumnado. Permite analizar el peso relativo de la valoración alcanzada en el indicador IN46

Relación porcentual entre el PDI con sexenios ey el PDI total con docencia el título y que puede tener sexenios.

Relación porcentual entre el PDI doctor y el PDI total con docencia en el título.

Relación porcentual entre el PDI funcionario y el PDI total con docencia en el título.