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STG

Programa de Doutoramento en Turismo

Modality
Presencial
Branch of knowledge
Ciencias Sociais e Xurídicas
School(s)
International PhD School
Avenida das Ciencias, 6, 15782
Santiago de Compostela
Campus
Santiago de Compostela
Contact
pd.turismo [at] usc.gal

O turismo tense consolidado como un dos sectores máis relevantes desde o punto de vista económico e social, non so en España senón tamén a nivel mundial. No contexto das disciplinas de carácter social, o turismo é un obxecto de coñecemento interdiciplinar que abrangue un amplo abano de actividades desenvolvidas por empresas privadas e institucións públicas, con impacto sobre a vida das persoas, tanto residentes como visitantes. Este programa de doutoramento achega dúas singulariedades que o fan especialmente atractivo: a participación de 12 universidades españolas cunha dilatada traxectoria nos estudos turísticos, creando sinerxias e estímulos para o estudantado; e o carácter interdisciplinar coa implicación activa de numerosas áreas de coñecemento que contribúen a enriquecer o Programa a través dunha variada oferta de liñas de investigación.

Duration: 4 academic years
RUCT code: 5601390
Seats number: 10

Title coordinator:
Xose Manuel Santos Solla
xosemanuel.santos [at] usc.es

Use languages:
Spanish, Galician

Coordinator university:
University of Málaga

Partaker universities:
Universidad de Alicante University of Extremadura Universidad de Cádiz University of Santiago de Compostela Complutense University of Madrid University of Málaga University of La Laguna University of Sevilla University of Vigo Universidad Antonio de Nebrija Universidad Rey Juan Carlos Universitat Oberta de Catalunya

BOE publication date:
22/01/2021

Last accreditation date:
19/07/2019

ISCED codes:
(812) Viajes, turismo y ocio
(310) Ciencias sociales y del comportamiento
(1015) Viajes, turismo y ocio

- Contribuir a la formación de doctores/as e investigadores/as en turismo para potenciar el crecimiento sostenible de una actividad fundamental para nuestro entorno social y económico.

- Fomentar la investigación para poder llevar adelante una gestión eficiente de la información que permita adaptar la gestión al perfil del consumidor turista.

- Desarrollar técnicas de análisis e investigación para su adaptación a la evolución de la sociedad de la información.

- Favorecer la cooperación entre universidades y la movilidad de estudiantes y profesorado.

- Colaborar en la innovación y competitividad en el campo del turismo.

- Desarrollar un modelo de currículo académico completo y complejo que apueste por el carácter multidisciplinar de la formación turística en la universidad.

- Adaptar el nivel de los estudios universitarios de turismo al existente en la Unión Europea y en otros países del entorno.

- Conseguir la normalización de los estudios superiores de turismo con respecto del que existe en otros sectores económicos y profesionales.

- Desarrollar perfiles de especialización en áreas que permitan tener en cuenta las necesidades de innovación que precisa la gestión empresarial y de destinos turísticos.

El perfil académico recomendado para los estudiantes que quieran acceder a este Programa de Doctorado es el de Graduados en estudios afines con el conocimiento del Turismo, desde el ámbito de la economía, la empresa, la sociología y la geografía.

En particular, se orienta a los Grados en Turismo, Economía, Administración y Dirección de Empresas, Geografía y Sociología y títulos afines en competencias a los enumerados.

Respecto a los estudios de Máster Oficial, el Programa se dirige especialmente a los titulados en el Máster Oficial en Dirección y Planificación del Turismo, o equivalentes, impartido por las universidades que forman la REDINTUR.

Los alumnos que no cumplan con el perfil de acceso, provenientes de másteres de las ramas de Ciencias Sociales y Jurídicas y Artes y Humanidades, no especializados en la formación en turismo, habrán de cursar necesariamente complementos específicos de formación.

Para aquellos estudiantes que hayan cursado másteres de la rama de Ingeniería y Arquitectura la Comisión académica del doctorado dictaminará sobre los complementos de formación que será necesario cursar.

1. Con carácter general, para el acceso a un programa oficial de doctorado será necesario estar en posesión de los títulos oficiales españoles de Grado, o equivalente, y de Máster universitario, o equivalente, siempre que se hayan superado, al menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas dos enseñanzas..

2. Asimismo, podrá acceder quien se encuentre en alguno de los siguientes supuestos:

a) Estar en posesión de un título universitario oficial español o de otro país integrante del Espacio Europeo de Educación Superior, que habilite para el acceso al máster de acuerdo con lo establecido en el artículo 16 del RD 1393/2007, y superar un mínimo de 300 créditos ECTS en el conjunto de estudios universitarios oficiales, de los cuales por lo menos 60 deberán ser de nivel de máster .

b) Estar en posesión de un título oficial español de graduado o graduada, cuya duración, conforme normas de derecho comunitario, sea de por lo menos 300 créditos ECTS. Dichos titulados deberán cursar con carácter obligatorio los complementos de formación requeridos por el programa, excepto que el plan de estudios del correspondiente título de grado incluya créditos de formación en investigación equivalentes en valor formativo a los créditos en investigación procedentes de estudios de máster .

c) Los titulados universitarios que, tras obtener plaza en formación en la correspondiente prueba de acceso a plazas de formación sanitaria especializada, superen con evaluación positiva por lo menos dos años de formación de un programa para la obtención del título oficial de alguna de las especialidades en ciencias de la salud.

d) Estar en posesión de un título obtenido conforme a sistemas educativos extranjeros, sin necesidad de su homologación, tras la comprobación por la Universidad de que éste acredita un nivel de formación equivalente a la del título oficial español de máster universitario y que faculta en el país expedidor del título para el acceso a estudios de doctorado. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del cual esté en posesión el interesado ni su reconocimiento para otros efectos que el del acceso a enseñanzas de doctorado.

e) Estar en posesión de otro título español de doctor obtenido conforme a anteriores ordenaciones universitarias.

f) Estar en posesión de un título universitario oficial que haya obtenido la correspondencia al nivel 3 del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior, de acuerdo con el procedimiento establecido en el Real Decreto 967/2014, de 21 de noviembre, por el que se establecen los requisitos y el procedimiento para la homologación y declaración de equivalencia a titulación y a nivel académico universitario oficial y para la convalidación de estudios extranjeros de Educación Superior, y el procedimiento para determinar la correspondencia a los niveles del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior de los títulos oficiales de Arquitecto, Ingeniero, Licenciado, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico y Diplomado.

3. Los doctorandos que iniciaran su programa de doctorado conforme a anteriores ordenaciones universitarias podrán acceder a las enseñanzas de doctorado, luego de su admisión de acuerdo con el establecido en el Reglamento de estudos de doctorado de la USC. En todo caso deberán reunir los requisitos establecidos con carácter general en dicho Reglamento para acceder a los estudios de doctorado.

4. Podrán acceder a los estudios de doctorado los licenciados, arquitectos o ingenieros que posean el diploma de estudios avanzados obtenido de acuerdo con lo dispuesto en el Real decreto 778/1998, del 30 de abril, o alcancen la suficiencia investigadora regulada en el Real decreto 185/1985, del 23 de enero.

5. Podrán acceder a los estudios de doctorado los licenciados, arquitectos o ingenieros que posean un título de máster oficial conforme lo Real decreto 56/2005 o el Real decreto 1393/2007, modificado por el Real decreto 861/2010, o tengan superados 60 ECTS de estudios de máster oficial.

6. También podrán acceder los diplomados, ingenieros técnicos o arquitectos técnicos que acrediten tener 300 créditos ECTS superados en el conjunto de estudios universitarios oficiales, de los cuales, por lo menos 60, deberán ser de nivel de máster.

El programa de doctorado podrá extinguirse por alguna de las siguientes causas:

Que no supere el proceso de renovación de la acreditación establecido en el artículo 10 del RD 99/2011.

• Que no acredite el cumplimiento de los requisitos establecidos por la normativa estatal o autonómica vigente.

• Que se formule una propuesta de extinción del programa al amparo de los procesos de revisión y mejora del título de acuerdo con el procedimiento aprobado por la universidad.

• Que concurra cualquier situación excepcional que impida el correcto desarrollo del programa de doctorado.

La extinción producirá los siguientes efectos:

• Comportará la pérdida de su carácter oficial y la baja en el RUCT.

• No se podrá matricular nuevo alumnado en el programa de doctorado.

• En cualquier caso todo el alumnado afectado deberá ser informado de la extinción y de las consecuencias en lo relativo al desarrollo de sus estudios.

La Universidad adoptará las medidas necesarias para garantizar los derechos académicos del estudiantado que esté cursando dichos estudios en los términos establecidos en la resolución de extinción del plan de estudio, y aprobará el procedimiento de extinción de los programas de doctorado en el seno de la universidad.

Herramientas para la gestión y recuperación de la información

  • E3121A01

Modelos de comunicación científica

  • E3121A02

Modelos de transferencia del conocimiento

  • E3121A03

Seminarios y talleres de investigación en turismo

  • E3121A04

Seminarios de trabajo conjunto entre estudiantes del doctorado en turismo

  • E3121A05

Presentación de comunicaciones científicas a congresos nacionales e internacionales dedicados a aspectos del turismo

  • E3121A06

Movilidad y estancias en universidades y centros de investigación superior en el tema de investigación

  • E3121A07

O alumnado que non cumpra co perfil de acceso, e que proveña de másteres das áreas das Ciencias Sociais e Xurídicas e Artes e Humanidades, non especializados na formación en turismo, haberán de cursar necesariamente complementos específicos. A Comisión Académica do Programa, segundo a titulación de acceso e previo informe do titor, debe decidir que complementos formativos son os máis acaídos para cada estudante. Esta decisión poderá estar baseada nas materias ofertadas polos Graos en Turismo e/ou Másteres Oficiais que dan acceso directo a este Programa de Doutoramento.

En todo caso, os devanditos complementos terán carácter obrigatorio para aquel alumnado que acceda ao Programa estando en posesión unicamente dun título de graduado ou graduada de 300 ECTS ou más, que non inclua créditos de investigación no seu plan de estudos.

Coa finalidade de que os complementos de formación sexan axeitados e coerentes co perfil de ingreso, co ámbito científico e cos obxectivos do Programa, a oferta de materias a cursar como complementos debe atender ás necesidades do Programa e corresponderá aos seguientes ámbitos específicos de coñecemento: -Planificación e xestión de destinos turísticos. -Turismo e sociedade local. -Análise económico do sector turístico. -Xestión e innovación en organizacións turísticas. -Patrimonio turístico. -Intelixencia no ámbito turístico

Para o estudantado orixinario das áreas de Enxeñaría e Arquitectura, a Comisión Académica do Doutoramento ditaminará sobre os complementos de formación que será obrigatorio cursar de entre os indicados no parágrafo anterior

  • E3121L01 Planificación e xestión de destinos turísticos, turismo e sociedade local
  • E3121L02 Análise económica do sector turístico
  • E3121L03 Xestión e innovación en organizacións turísticas
  • E3121L04 Turismo e patrimonio
  • E3121L05 Intelixencia no ámbito turístico. TICs e análise de datos
Teachers Area
Xose Manuel Santos Solla
Human Geography
Elias Jose Feijo Torres
Galician and Portuguese Philology
Emilio V. Carral Vilariño
Ecology
Fidel Martinez Roget
Applied Economics
Ana Isabel Gueimonde Canto
International Doctoral School
María Elisa Alen González
International Doctoral School
Lucrezia Lopez
Regional Geographical Analysis
José Antonio Fraiz Brea
International Doctoral School
Juanarturo Rubio Arostegui
International Doctoral School
Teachers Area
Melchor Fernandez Fernandez
Foundations of Economic Analysis
Miguel Pazos Oton
Human Geography
Pablo De Carlos Villamarin
International Doctoral School
Teachers Area
Maria Del Carmen Castro Casal
Business Organisation
Luis Alberto Otero González
Financial Economics and Accounting
Maria Milagros Vivel Bua
Marketing and Market Research
Adolfo Carballo Penela
Business Organisation
Maria De La Concepcion Varela Neira
Marketing and Market Research
Teachers Area
Cesar Pablo Dominguez Prieto
Theory of Literature and Comparative Literature
Cristina Martinez Tejero
Didactics of Language and Literature
María García Hernández
International Doctoral School
Javier Hernández Ramírez
International Doctoral School
Teachers Area
Jesus Barreal Pernas
Quantitative Economics (USC-specific)
Ruben Lado Sestayo
Financial Economics and Accounting
Alfonso Ruiz Rallo
International Doctoral School
Sergio Gã¡Lvez Rojas
International Doctoral School
Adolfo Hernã¡Ndez Estrada
International Doctoral School
Javier Martinez Moguerza
International Doctoral School
  • Contribuír á formación de doutores/as e investigadores/as en turismo para potenciar o crecemento sustentable dunha actividade fundamental para a nosa contorna social e económica.
  • Fomentar a investigación para poder levar adiante unha xestión eficiente da información que permita adaptar a xestión ao perfil do consumidor turista.
  • Desenvolver técnicas de análise e investigación para a súa adaptación á evolución da sociedade da información.
  • Favorecer a cooperación entre universidades e a mobilidade de estudantes e profesorado.
  • Colaborar na innovación e competitividade no campo do turismo.
  • Desenvolver un modelo de currículo académico completo e complexo que aposte polo carácter multidisciplinar da formación turística na universidade.
  • Adaptar o nivel dos estudos universitarios de turismo ao existente na Unión Europea e noutros países da contorna.
  • Acadar a normalización dos estudos superiores de turismo a respecto do que existe noutros sectores económicos e profesionais.
  • Desenvolver perfiles de especialización en áreas que permitan ter en conta as necesidades de innovación que precisa a xestión empresarial e de destinos turísticos.

- Contribuir a la formación de doctores/as e investigadores/as en turismo para potenciar el crecimiento sostenible de una actividad fundamental para nuestro entorno social y económico.

- Fomentar la investigación para poder llevar adelante una gestión eficiente de la información que permita adaptar la gestión al perfil del consumidor turista.

- Desarrollar técnicas de análisis e investigación para su adaptación a la evolución de la sociedad de la información.

- Favorecer la cooperación entre universidades y la movilidad de estudiantes y profesorado.

- Colaborar en la innovación y competitividad en el campo del turismo.

- Desarrollar un modelo de currículo académico completo y complejo que apueste por el carácter multidisciplinar de la formación turística en la universidad.

- Adaptar el nivel de los estudios universitarios de turismo al existente en la Unión Europea y en otros países del entorno.

- Conseguir la normalización de los estudios superiores de turismo con respecto del que existe en otros sectores económicos y profesionales.

- Desarrollar perfiles de especialización en áreas que permitan tener en cuenta las necesidades de innovación que precisa la gestión empresarial y de destinos turísticos.

• Comprensión sistemática de un campo de estudio y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo

• Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación

• Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una investigación original

• Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas

• Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional

• Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.

No se contemplan competencias adicionales en este programa

The main objective of this Masters degree is to train professionals and researchers in aquaculture; professionals with a solid recognised training at job level and researchers whose training allows them to carry out their research, with cutting-edge technologies, while keeping abreast of problems in production processing.

Title Reading date Authorship Direction
The complementarity between tradition and innovation in the gastronomy of Belém (Pará, Brazil), from the international title ‘Creative City of Gastronomy’ 19/02/2026 Fernando Manuel Rocha Da Cruz Jakson Renner Rodrigues Soares

Coordinator
Xose Manuel Santos Solla

Secretary
Adolfo Carballo Penela

Indicator

2021-2022

2022-2023

2023-2024

2024-2025

Drop-out

ID-45
Percentage of Program Dropouts

Percentage ratio of the number of students who did not enroll or defend their thesis in the academic year to the total number of students enrolled in the previous year, after deducting the number of students who defended their thesis in the academic year and students who have been granted a temporary leave of absence.

Scale info: Percentage with two decimal places

16,67

20,0

5,26

19,05

Average duration

ID-38
Average Duration of Studies for Full-Time Students

Average duration (in years) of full-time studies

Scale info: Whole number

-

-

2,9589

3,8658

ID-39
Average Duration of Studies for Part-Time Students

Average duration (in years) of part-time studies.

Scale info: Whole number

-

2,9589

-

-

Satisfaction

ID-46
Graduate satisfaction with the program

Evaluation of graduates' satisfaction with the doctoral program

Scale info: Decimal number

-

-

-

3,0

ID-47
First-Year Students' Satisfaction with the Program

Evaluation of satisfaction with the doctoral program by first-year students

Scale info: Decimal number

-

-

-

3,67

ID-49
Satisfaction level of Tutors and Directors with the program

Evaluation of satisfaction with the doctoral program by tutors and directors

Scale info: Decimal number

-

-

-

4,13

Thesis

ID-31
Number of Defended Theses

Number of theses defended

Scale info: Whole number

0,0

1,0

2,0

4,0

ID-32
Percentage of Theses Completed Full-Time

Percentage ratio of the number of full-time theses over the total number of theses defended.

Scale info: Percentage with two decimal places

-

100,0

100,0

100,0

ID-33
Percentage of Theses Completed Part-Time

Percentage ratio of the number of part-time theses on or total defended theses.

Scale info: Percentage with two decimal places

-

0,0

0,0

0,0

ID-34
Percentage of Theses Completed with Mixed Dedication

Percentage ratio of the number of theses completed with mixed dedication on the total number of theses defended

Scale info: Percentage with two decimal places

-

0,0

0,0

0,0

ID-35
Number of Theses Presented in Galician

Number of theses presented in Galician

Scale info: Whole number

0,0

0,0

1,0

0,0

ID-36
Number of Theses Presented in Spanish

Number of theses presented in Spanish

Scale info: Whole number

0,0

1,0

0,0

1,0

ID-37
Number of Theses Presented in Other Languages

Number of theses presented in another language

Scale info: Whole number

0,0

0,0

1,0

3,0

Extensions

ID-40
Percentage of Doctoral Students Defending Their Thesis Without Requesting an Extension

Percentage ratio of the number of students defending the thesis without an extension on the total number of theses defended.

Scale info: Percentage with two decimal places

-

100,0

100,0

100,0

ID-41
Percentage of Doctoral Students Defending Their Thesis After Requesting the First Extension

Percentage ratio of the number of students defending the thesis with an extension on the total number of theses defended.

Scale info: Percentage with two decimal places

-

-

-

50,0

ID-42
Percentage of Doctoral Students Defending Their Thesis After Requesting the Second Extension

Percentage relationship between the number of students who defend their thesis with two extensions and the total number of theses defended

Scale info: Percentage with two decimal places

-

-

-

25,0

Acknowledgments

ID-43
Percentage of Theses with International Mention

Percentage ratio of the number of theses that achieve the "cum laude" qualification over the total number of theses defended

Scale info: Percentage with two decimal places

-

0,0

50,0

75,0

ID-44
Percentage of Theses with International Mention

Percentage ratio of the number of theses with international mention over the total number of defended theses

Scale info: Percentage with two decimal places

-

0,0

0,0

25,0

Indicator

2021-2022

2022-2023

2023-2024

2024-2025

ID-01
Offered Places

Number of places offered for each academic year. Provides information on the evolution of the offer of places associated with that program.

Scale info: Whole number

10,0

10,0

10,0

10,0

ID-02
Demand

Percentage ratio of applications submitted on the offer of places

Scale info: Percentage with two decimal places

210,0

120,0

200,0

220,0

ID-03
New Enrollment

Number of newly enrolled students.

Scale info: Whole number

9,0

7,0

8,0

10,0

ID-06
Total Student Enrollment

Total number of students enrolled in the ordinary enrollment system

Scale info: Whole number

16,0

20,0

26,0

30,0

ID-07
Percentage of New Students Coming from Master's Studies

Percentage relationship between the number of new students coming from master's studies and the number of newly enrolled students after deducting the number of new students due to adaptation.

Scale info: Percentage with two decimal places

22,22

14,29

12,5

10,0

ID-08
Percentage of Students from Other Universities

Percentage relationship between the number of new students with access master's degrees from other universities and the number of newly enrolled students after deducting the number of new students due to adaptation

Scale info: Percentage with two decimal places

11,11

14,29

0,0

10,0

ID-09
Percentage of New Students from National Universities Outside SUG

Percentage relationship between the number of new students from other national universities, outside the SUG, and the total number of enrolled students

Scale info: Percentage with two decimal places

11,11

14,29

0,0

10,0

ID-10
Percentage of New Students from Other SUG Universities

Percentage relationship between the number of new students from other SUG universities and the number of newly enrolled students.

Scale info: Percentage with two decimal places

0,0

0,0

0,0

0,0

ID-11
Percentage of Foreign Students in the Total Enrollment

Percentage ratio of the number of foreign students (from outside Spain) to the total number of enrolled students.

Scale info: Percentage with two decimal places

75,00

75,00

80,77

90,00

ID-12
Percentage of Foreign Students from the EHEA

Percentage ratio of the number of foreign students in the EHEA to the total number of enrolled students.

Scale info: Percentage with two decimal places

43,75

30,0

34,62

40,0

ID-22
Percentage of Students by Admission Profile

Percentage of students according to entry profile

Scale info: Percentage with two decimal places

100,0

100,0

-

100,0

Indicator

2021-2022

2022-2023

2023-2024

2024-2025

ID-13
Percentage of New Students Requiring Bridging Courses

Percentage ratio of the number of new students who need additional training to the number of newly enrolled students, once the number of new students admitted for adaptation is discounted.

Scale info: Percentage with two decimal places

11,11

0,0

0,0

0,0

ID-14
Percentage of Full-Time Students

Percentage ratio of the number of full-time students to the total number of enrolled students. Note: Full-time students are considered those who have the same dedication throughout the academic year.

Scale info: Percentage with two decimal places

68,75

70,0

65,38

70,0

ID-15
Percentage of Part-Time Students

Percentage relationship between the number of part-time students and the total number of enrolled students. Note: Part-time students are considered those who have the same dedication throughout the academic year.

Scale info: Percentage with two decimal places

25,0

20,0

19,23

13,33

ID-16
Percentage of Students with Mixed Dedication

Percentage ratio of the number of students with mixed dedication to the total number of enrolled students. Note: Students with mixed dedication are considered those who alternate between full-time and part-time dedication during the same academic year.

Scale info: Percentage with two decimal places

6,25

10,0

15,38

16,67

Indicator

2021-2022

2022-2023

2023-2024

2024-2025

ID-17
Percentage of Students Undertaking Research Stays (Outgoing) Authorized by the CAPD

Percentage ratio of the number of students doing research stays on the number of students enrolled full-time

Scale info: Percentage with two decimal places

0,0

0,0

0,0

0,0

ID-19
Percentage of Students Participating in Mobility Programs (Incoming)

Percentage ratio of the number of students participating in mobility programs (incoming) over the number of students enrolled full-time

Scale info: Percentage with two decimal places

0,0

0,0

0,0

0,0

Indicator

2021-2022

2022-2023

2023-2024

2024-2025

ID-24
Ratio of Theses Defended under Co-Supervision Regime

Percentage ratio of the number of theses defended under co-direction to the total number of theses defended.

Scale info: Rational number with two decimal places

-

0,0

1,0

0,75

ID-25
Total number of six-year periods

Total number of six-year terms.

Scale info: Whole number

26,0

29,0

28,0

37,0

ID-26
Average number of six-year periods per PDI

Average number of sexenios per PDI.

Scale info: Rational number with two decimal places

2,3636

2,4167

2,5455

2,6429

ID-27
Percentage of PDI with six-year periods

Percentage ratio of the number of POIs with six-year terms over the number of POIs with the option of six-year terms.

Scale info: Percentage with two decimal places

100,0

100,0

100,0

100,0

ID-28
Percentage of PDI with active six-year periods

Percentage ratio of the number of PDI with six-year-olds living on the number of PDI with option to six-year-olds.

Scale info: Percentage with two decimal places

90,91

83,33

100,0

92,86

ID-29
Percentage of Foreign Professors in the Total Program Faculty

Percentage ratio of the number of foreign thesis supervisors to the total number of thesis supervisors

Scale info: Percentage with two decimal places

14,29

14,29

19,05

30,43

ID-30
Percentage of International Experts in Thesis Committees

Percentage ratio of the number of foreign members of the courts to the total number of members of the courts

Scale info: Percentage with two decimal places

-

16,99

33,33

33,33

The contents of this page were updated on 03.03.2026.