ECTS credits ECTS credits: 6
ECTS Hours Rules/Memories Student's work ECTS: 99 Hours of tutorials: 3 Expository Class: 24 Interactive Classroom: 24 Total: 150
Use languages Galician (0.00%)
Type: Ordinary Degree Subject RD 1393/2007 - 822/2021
Center Faculty of Humanities
Call: First Semester
Teaching: Sin Docencia (En Extinción)
Enrolment: No Matriculable (Sólo Planes en Extinción)
Proporcionar al alumno los instrumentos teóricos y prácticos que le permitan conocer y entender la evolución de cada una de las clases de palabras, ampliando así su comprensión del cambio lingüístico y facilitándole la lectura y el comentario filológico de los textos castellanos de la Edad Media.
1. La naturaleza del cambio gramatical.
2. El sustantivo.
2.1. La evolución de las desinencias de caso.
2.2. La evolución del género y del número.
3. El adjetivo.
4. Los pronombres.
4.1. El pronombre personal.
4.2. El demostrativo y la creación del artículo.
4.3. El posesivo.
4.4. El pronombre relativo.
4.5. Los indefinidos.
5. El verbo.
5.1. La evolución de las categorías verbales.
5.2. La creación de las formas románicas.
5.3. La evolución morfológica del paradigma verbal.
5.4. Las formas no personales.
6. El adverbio y los elementos de relación.
7. La "oración simple": la cláusula y sus argumentos.
8. La "oración compuesta": estructuras coordinativas y bipolares.
Alvar, M. & B. Pottier, Morfología histórica del español, Madrid, Gredos, 1983.
Cano Aguilar, R., El español a través de los tiempos, Madrid, Arco/Libros, 1988.
----- (coord.), Historia de la lengua española, Barcelona, Ariel, 2004.
Corominas, J., Breve diccionario etimológico de la lengua castellana, Madrid, Gredos, 1973.
----- & J. A. Pascual, Diccionario crítico etimológico castellano e hispánico, Madrid, Gredos, 6 vols., 1980-91.
Eberenz, R., El español en el otoño de la Edad Media. Sobre el artículo y los pronombres, Madrid, Gredos, 2000.
Echenique Elizondo, M. T. & M. J. Martínez Alcalde, Diacronía y gramática histórica de la lengua española, Valencia, Tirant lo Blanch, 2000.
García de Diego, V., Gramática histórica española, Madrid, Gredos, 1970.
Herrero Ruiz de Loizaga, F. J., Sintaxis histórica de la oración compuesta en español, Madrid, Gredos, 2005.
Lapesa, R., Historia de la lengua española, Madrid, Gredos, 1981.
-----, Estudios de morfosintaxis histórica del español, Madrid, Gredos, 2 vols., 2000.
Lathrop, T. A., Curso de gramática histórica española, Barcelona, Ariel, 1984.
Lleal, C., La formación de las lenguas romances peninsulares, Barcelona, Barcanova, 1990.
Lloyd, P. M., Del latín al español, vol. 1: Fonología y morfología históricas de la lengua española, Madrid, Gredos, 1993.
Menéndez Pidal, R., Manual de gramática histórica española, Madrid, Espasa-Calpe, 1941.
-----, "Cantar de Mio Cid". Texto, gramática y vocabulario, Madrid, Espasa-Calpe, 3 vols., 1944-46.
-----, Orígenes del español, Madrid, Espasa-Calpe, 1950.
*Penny, R., Gramática histórica del español, Barcelona, Ariel, 2006.
Rivas, E. & M. J. Rodríguez Espiñeira, La cláusula en castellano medieval: constituyentes funcionales, Santiago de Compostela, Universidade de Santiago de Compostela, 1997.
Torrens Álvarez, M. J., Evolución e historia de la lengua española, Madrid, Arco/Libros, 2007.
Urrutia Cárdenas, H. & M. Álvarez Álvarez, Esquema de morfosintaxis histórica del español, Bilbao, Universidad de Deusto, 1983.
Väänänen, V., Introducción al latín vulgar, Madrid, Gredos, 1968.
*NOTA. El manual básico para el estudio sistemático de esta asignatura es el de Penny (2006), en concreto su capítulo 3, titulado "Morfosintaxis" (válido para prácticamente todos los temas de nuestro programa). El estudiante tendrá que manejar ese libro con asiduidad y regularidad, como complemento a las actividades lectivas.
Este aviso resulta tanto más importante cuanto que la utilización de dicho manual se tornará totalmente imprescindible en el caso de que la docencia presencial (prevista en el escenario 1, "normalidad adaptada") quede restringida (escenario 2, "distanciamiento") o incluso suprimida (escenario 3, "cierre de las instalaciones"). Recomendamos, por consiguiente, que el estudiante tenga a mano ese libro y lo consulte de forma regular.
En el aula y/o por medio del campus virtual se darán otras indicaciones bibliográficas adicionales acerca de algunos temas y subtemas del programa (especialmente, los temas 2 [sustantivo] y 5 [verbo]).
Competencias básicas:
CB1. Capacidad para conectar los conocimientos previos con otros más avanzados en el ámbito de la lingüística hispánica.
CB2. Capacidad para elaborar argumentos y defenderlos, así como para proponer soluciones a problemas lingüísticos.
CB3. Capacidad para reunir e interpretar datos lingüísticos relevantes con el fin de emitir juicios reflexivos.
CB4. Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público especializado y no especializado.
CB5. Capacidad para aplicar de forma autónoma en estudios posteriores las habilidades de aprendizaje adquiridas.
Competencias generales:
CG1. Adquisición y comprensión de conocimientos, métodos científicos y recursos de análisis específicos para el estudio lingüístico avanzado del español.
CG2. Habilidad para aplicar los conocimientos y métodos adquiridos en la identificación y resolución de problemas, tanto en el ámbito de los estudios lingüísticos como en el ámbito profesional.
CG3. Capacidad de reflexión y pensamiento crítico para describir, interpretar y valorar los hechos lingüísticos.
CG4. Capacidad para aplicar el razonamiento inductivo y deductivo, al combinar el análisis de los datos con la argumentación teórica.
CG5. Capacidad de abstracción, síntesis y análisis para extraer generalizaciones a partir de la observación y descripción de los datos.
CG6. Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones sobre cuestiones de la lengua española a un público especializado y no especializado.
CG7. Dominio de la expresión oral y escrita en español en diferentes contextos de uso.
CG8. Habilidad para manejar herramientas informáticas y redes cooperativas que permitan establecer contactos nacionales e internacionales.
CG9. Habilidad para el trabajo cooperativo en contextos multiculturales y multilingües.
CG10. Aprendizaje autónomo de nuevos conocimientos y técnicas de análisis.
Competencias específicas:
CE4. Identificación y comprensión de los elementos que definen y articulan los estudios lingüísticos como disciplinas científicas en el ámbito de las Humanidades.
CE5. Capacidad para reconocer el carácter interdisciplinar de los estudios lingüístico-literarios.
CE9. Desarrollo de un conocimiento más profundo de la lengua española gracias al estudio reflexivo de la gramática y de los usos discursivos de los hablantes.
CE10. Comprensión de la complejidad de los hechos lingüísticos.
CE11. Capacidad para aplicar los conocimientos de la gramática española tanto en su vertiente sincrónica como diacrónica.
CE14. Capacidad para reconocer las variedades internas de la lengua española (temporales, espaciales, sociales y situacionales).
CE16. Habilidad para manejar nuevas tecnologías que faciliten el estudio de la lengua española.
CE17. Habilidad para emplear herramientas de búsqueda de recursos bibliográficos en el estudio de la lengua española.
CE18. Desarrollo de la competencia comunicativa en contextos académicos.
Desde el curso 2022-23 esta asignatura no será impartida en la Facultad de Humanidades. Se mantienen las fechas de exámenes para los alumnos que no la hayan aprobado en convocatorias anteriores.
Examen global de la asignatura (100 % de la calificación) en la(s) fecha(s) previstas por la dirección del centro (para las dos oportunidades).
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Alejandro S Veiga Rodriguez
- Department
- Spanish Language and Literature, Theory of Literature and General Linguistics
- Area
- Spanish Language
- Phone
- 982824755
- a.veiga [at] usc.es
- Category
- Professor: University Professor
| 01.08.2024 10:00-12:30 | Grupo de examen | Classroom 11 |
| 06.18.2024 10:00-12:00 | Grupo de examen | Classroom 11 |
| Teacher | Language |
|---|---|
| Veiga Rodriguez, Alejandro S | Galician |