ECTS credits ECTS credits: 6
ECTS Hours Rules/Memories Student's work ECTS: 99 Hours of tutorials: 3 Expository Class: 24 Interactive Classroom: 24 Total: 150
Use languages Galician (0.00%)
Type: Ordinary Degree Subject RD 1393/2007 - 822/2021
Center Faculty of Geography and History
Call: Second Semester
Teaching: Sin Docencia (En Extinción)
Enrolment: No Matriculable (Sólo Planes en Extinción)
En España el término “región” alcanza unas dimensiones particulares que superan el significado clásico en geografía. Ese uso tradicional del concepto frecuentemente se resume en el trabajo alrededor de un ámbito de estudio a escala intermedia (situado entre el nivel local y el del conjunto del territorio estatal) que es tomado como una realidad predeterminada incuestionable y transmitido por los resortes del poder, instituciones académicas incluidas. No es extraño, en este sentido, que en la actualidad se asuman acríticamente las delimitaciones autonómicas y provinciales vigentes como perímetros adecuados y aproblemáticos. Sin embargo, como recientemente ha señalado Gómez Mendoza (2013: 30), en este terreno “la contribución geográfica tiene que llegar mucho más lejos”. Así, esta asignatura constituye una oportunidad para cuestionar la idea de “región” en España, en su polisemia, de manera que el alumnado consiga reflexionar críticamente sobre la realidad geográfica del país en unas coordenadas a menudo preteridas. Asimismo, perseguimos que el alumnado sea capaz de formarse una opinión motivada sobre la actual coyuntura geopolítica de profundo debate y cuestionamiento del modelo territorial de 1978, con un uso adecuado de información geográfica, y de hacer propuestas concretas en el terreno de la organización territorial a múltiples escalas, en coherencia con la progresiva mayor implicación del/de la geógrafo/a en las tareas de delimitación territorial. En este sentido, las clases en esta asignatura irán destinadas principalmente al debate sobre geopolítica y organización territorial de España, como vertientes aplicadas de la geografía en general, y de la regional en particular.
I. ¿ESPAÑA INACABADA? LA EVOLUCIÓN DEL MAPA REGIONAL
1. El complejo entramado territorial del antiguo régimen en la Península Ibérica
2. Nacimiento y consolidación del modelo territorial liberal español: provincias, partidos judiciales y ayuntamientos
3. La larga reconfiguración del mapa regional. La emergencia de los territorios de los nacionalismos y de los regionalismos contemporáneos
4. El debate territorial en la Constitución de 1978: regiones, nacionalidades y comunidades autónomas
II. ¿ESPAÑA INVERTEBRADA? LA ARTICULACIÓN GEOPOLÍTICA DEL TERRITORIO
5. Las razones de la crisis de la llamada “España de las autonomías”
6. El denominado “proceso catalán” post-2010
7. El surgimiento de nuevos territorios alrededor de las fronteras: ¿euro-regiones o irredentismos?
III. ¿ESPAÑA ORGANIZADA? LA GEOGRAFÍA DE LOS NIVELES POLÍTICO-ADMINISTRATIVOS
8. El mapa municipal y los ayuntamientos: ¿la inevitabilidad de las fusiones?
9. Las áreas metropolitanas: las “entidades deseadas” entre los ayuntamientos y las comunidades autónomas
10. Las comarcas y otras divisiones asimilables: recorridos desiguales
11. La sostenibilidad de provincias y diputaciones provinciales: inercias y disfunciones
12. Las comunidades autónomas: “segunda descentralización” y recentralización de la Administración General del Estado
13. Los territorios de la nueva gobernanza
Bibliografía básica
- BEL, G. (2013): Anatomía de un desencuentro. La Cataluña que es y la España que no pudo ser. Barcelona: Destino.
- BURGUEÑO, J. (1996): Geografía política de la España constitucional. La división provincial. Madrid: Centro de Estudios Políticos y Constitucionales.
- BURGUEÑO, J. (2011): La invención de las provincias. Madrid: Catarata.
- FARINÓS, J. (coord.) (2017, no prelo): Geografía Regional de España. València: Tirant lo Blanc.
- GARCÍA ÁLVAREZ, J. (2002): Provincias, regiones y comunidades autónomas. La formación del mapa político de España. Madrid: Senado.
- GÓMEZ MENDOZA, J.; LOIS, R. & NEL•LO, O. (eds.) (2013): Repensar el Estado: crisis económica, conflictos territoriales e identidades políticas en España. Santiago de Compostela: Universidade de Santiago de Compostela.
- LOYER, B. (2006): Géopolitique de l’Espagne. Paris: Armand Colin.
- ROMERO, J. (2006): España inacabada. València: Universitat de València.
- ROMERO, J. (2009): Geopolítica y gobierno del territorio en España. València: Tirant lo Blanc.
- ROMERO, J. (2012): “España inacabada. Organización territorial del Estado, autonomía política y reconocimiento de la diversidad nacional”, Documents d’Anàlisi Geogràfica, 58(1): 13-49. <http://ddd.uab.cat/pub/dag/dag_a2012m1-4v58n1/dag_a2012m1-4v58n1p13.pdf> (Acceso: 24/12/2014).
- ROMERO, J. (coord.) (2017): Geografía Humana de España. València: Tirant lo Blanc.
- Valorar las distintas realidades y propuestas de división territorial del actual territorio español, desde el Antiguo Régimen hasta la conformación del llamado “Estado de las autonomías”.
- Comprender y emitir juicios razonados sobre las controversias existentes alrededor del modelo territorial de la Constitución de 1978.
- Juzgar la conveniencia de reformar la actual arquitectura político-administrativa multinivel (organización territorial) en España, a efectos de una mejor administración de las políticas territoriales (ordenación territorial).
- Intervenir en los procesos de toma de decisiones y de redacción de recomendaciones en materia de delimitación territorial.
- Emplear con rigor argumentos geográficos en general, y geopolíticos en particular, en los debates mediáticos sobre la organización territorial de España.
- Apreciar la evolución del estudio de la geografía regional de España, deduciendo la pertinencia de sus aportaciones para el actual análisis geográfico en términos de ordenación y organización territoriales.
- Desarrollar habilidades comunicativas de información geográfica.
TRANSVERSALES
CT2 - Espacios geográficos regionales, Geografía humana, económica y social; Geografía física y medio ambiente
CT3 - Ordenación del territorio
CT4 - Métodos de información geográfica
CT5 - Metodología y trabajo de campo
CT6 - Utilizar la información geográfica como instrumento de interpretación del territorio
CT7 - Combinar las dimensiones temporal y espacial en la explicación de los procesos socioterritoriales
CT8 - Relacionar y sintetizar información territorial transversal
CT9 - Realizar propuestas de gestión territorial; Gestionar la localización de servicios y actividades; Realizar diagnosis integradas
de la acción pública; Explicar los procesos de la actualidad mediática
CT10 - Expresar información cartográficamente
CT11 - Trabajo de campo y conocimiento directo del territorio
CT12 - Elaborar e interpretar información estadística
ESPECÍFICAS
CE1 - Ordenar y sintetizar la información
CE3 - Entender los problemas de forma multidimensional; Gestionar la complejidad; Ofrecer explicaciones sencillas a problemas complejos
CE5 - Generar acuerdos en equipos interdisciplinares; Capacidad de entender el lenguaje y las propuestas de otros especialistas
CE6 - Exposición y transmisión de los conocimientos geográficos
CE7 - Ofrecer nuevos usos a saberes tradicionales
Tratándose de una materia en extinción, el alumnado tendrá que ponerse con el docente.
Con todo, desde el comienzo del curso académico en el Aula Virtual estará activa a Aula Virtual de la asignatura. En la cual el alumnado podrá consultar el material de estudio como las actividades programadas, entregar las tareas y comunicarse con el profesor.
Tratándose de una materia en extinción, el alumnado tendrá que ponerse con el docente.
En función de la planificación docente y de la metodología de enseñanza-aprendizaje, la evaluación se desglosa en dos componentes, con los pesos siguientes: entregas de actividades 50%; y examen, 50%.
En todas las entregas, los plagios, tanto de autores/las y de Internet como entre alumnos/las, comportarán suspender.
El examen será presencial para todo el alumnado, en la fecha establecida por la Facultad de Geografía e Historia.
En cada uno de los componentes de la evaluación (tareas y examen) es imprescindible obtener una nota superior a 5 para poder hacer la media final.
Tratándose de una materia en extinción, el trabajo del alumno será básicamente de carácter autónomo. Toda la documentación para el mismo estará colgada en el Campus Virtual.
El alumnado dispondrá del horario de tutorías del profesor para poder esclarecer cualquier cuestión relacionada con la materia.
Tratándose de una materia en extinción, el alumnado tendrá que ponerse con el docente.
Lucrezia Lopez
- Department
- Geography
- Area
- Regional Geographical Analysis
- lucrezia.lopez [at] usc.es
- Category
- Professor: LOU (Organic Law for Universities) PhD Assistant Professor
| Teacher | Language |
|---|---|
| Lopez , Lucrezia | Galician |