The Degree in Nursing aims to train professionals capable of providing adequate technical and professional health care, according to the current state of development of scientific knowledge, who can comprehend the interactive behaviour of the person according to their gender, community, within their social context, understanding the theoretical and methodological principles of nursing.
Duration:
4 academic years
RUCT code: 2501105
Seats number: 150
Dean or center director:
Ana Isabel Silveira Rodríguez
Use languages:
Spanish, Galician
MECES Level: 2
Coordinator university:
University of Santiago de Compostela
Partaker universities:
University of Santiago de Compostela
Xunta de Galicia title implantation authorization date:
D. 385/2009 do 27 agosto (DOG 16/09/09)
BOE publication date:
1ªed.: BOE do 5 de marzo de 2010
2ªed.: 27 de setembro de 2016
Last accreditation date:
11/07/2017
Professional qualification:
This qualification entitles the holder to practise the regulated profession of Nursing in Spain.
The Degree in Nursing aims to train professionals capable of providing adequate technical and professional health care, according to the current state of development of scientific knowledge, who can comprehend the interactive behaviour of the person according to their gender, community, within their social context, understanding the theoretical and methodological principles of nursing.
Similarly, it includes the promotion of healthy lifestyles, self-care, supporting the upkeep of therapeutic and preventive behaviours, protecting the health and well-being of individuals, families or groups attended, guaranteeing their safety, and establishing effective communication.
Mentions are not contemplated.
Non se contempla
1.- El alumnado de primer curso por primera vez a tiempo completo tienen que matricular 60 créditos. Un 15% del alumnado podrá cursar estudios a tiempo parcial (30 créditos).
2.- Continuación de estudios: libre con un máximo de 75 créditos
La Universidad de Santiago cuenta con un servicio de participación e integración universitaria (SEPIU) (http://www.usc.es/gl/servizos/sepiu) que trabaja en la integración de personas con discapacidad y presta apoyo para el desarrollo de las adaptaciones curriculares, así como un protocolo para la integración en la comunidad universitaria La USC realiza todos los años, a comienzo del curso académico, jornadas de acogida organizadas por el vicerrectorado con competencia en asuntos estudiantiles (Vicerrectorado da Comunidade Universitaria e Compromiso Social), que se desarrollan en la primera quincena del curso en todos los centros universitarios, y que tienen por objeto presentar a los nuevos estudiantes las posibilidades, recursos y servicios que le ofrece la Universidad.
La Facultad de Enfermería de Santiago (Centro propio), realiza un programa de acogida de los alumnos/as de nuevo ingreso, de modo que el primer día del curso académico son recepcionados por el equipo de dirección (directora, subdirectora, secretario académico y responsable de unidad), representantes del equipo directivo de la DAES (Delegación de Alumnos/as de Enfermería de la Escuela Universitaria de Enfermería), Comisión Cultural del Centro y representante del alumnado en la Comisión de Normalización Lingüística. En dicha acogida se les ofrece información sobre las actividades académicas y culturales, vías por las que el alumnado puede participar en los Órganos de Gobierno de la Universidad, los derechos y responsabilidades de los estudiantes, etc.
La USC tiene un programa de alumnos tutores para las titulaciones de grao, de forma que alumnos de últimos cursos, despues de una formación que les facilita la Universidad, realizan tareas de orientación a los alumnos que inician los estudios.
Información programa alumnos tutores:
Cuando se produzca la suspensión de un Título oficial, la USC garantiza el adecuado desarrollo efectivo de las enseñanzas que hubieran iniciado sus estudiantes hasta su finalización. Para ello, el Consejo de Gobierno aprueba los criterios relacionados, entre otros, con:
• La admisión de matrículas de nuevo ingreso en la titulación.
• La supresión gradual de la impartición de la docencia.
• Si el título extinguido es sustituido por otro similar (modificando la naturaleza del título), fija las condiciones que facilitan a los/las estudiantes la continuidad de estudios en el nuevo título y las equivalencias entre las materias de uno y otro plan.
Access to Bachelor’s Degree programmes is granted to students with the following degrees/ diplomas or studies, or any other recognized as equivalent to these:
A.1. Spanish Bachiller, European Baccalaureate or International Baccalaureate.
A.2. Baccalaureate from European Union Member States’ education systems or other countries withinternational agreements.
A.3. Advanced Technician in Vocational Training, Advanced Technician in Plastic Arts and Design orAdvanced Technician in Sports Education, from the Spanish Education System.
A.4.Studies carried out in European Union Member States or in other countries with international reciprocal agreements which meet the academic requirements in those States to access their university study programmes.
A.5. Official Spanish university degrees of Diplomado, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, Graduado or Máster Universitario.
A.6. Partial (foreign or Spanish) university studies.
Access to Bachelor’s Degree programmes is also possible for:
B.1. People over twenty-five after successfully passing a specific access test.
B.2. People over forty with work or professional experience related to a university field of knowledge.
B.3. People over forty-five after successfully passing a specific access test.
Likewise, access to Bachelor’s Degree programmes is granted to:
C.1. People meeting the requirements to enter university according to the Spanish Education System regulations prior to Ley Orgánica 8/2013, of December 9.
The School of Nursing has 8 general purpose classrooms of different capacities, two computer rooms and two rooms for practical teaching with around 30 seats.
There are also areas designated for students, such as a reading room with more than 20 seats.
The library service of the Lugo Campus is centralized in one building called “Biblioteca Intercentros”. The library has over 1600 reading stations distributed in 9 rooms, including a room for group work.
We can also highlight that wireless Internet connection is available everywhere in the Faculty.
To train professionals able to provide technical and professional health care in ideal way, according to the state of scientific knowledge at the time, with knowledge of the theoretical and methodological principles of nursing.
Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio;
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio;
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética;
Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado;
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
1. Planning and implementing nursing care to individuals, family or community.
2. Know and apply the bases and theoretical and methodological principles of nursing
3. Understand the interactive behavior of the person on the basis of gender, group or community, within its social and multicultural context.
4. Design systems of care directed at individuals, family or community, evaluating their impact and establishing the appropriate modifications.
5. Establish nursing interventions based on scientific evidence and the available media.
6. Promote and respect the right of participation, information, autonomy and informed consent in the patient decision-making.
7 Promote healthy life styles, self-care, supporting the maintenance of preventive and therapeutic behaviors.
8 Protect the health and well-being of individuals, family or community, ensuring their safety.
9. Establish effective communication with patients, family, social groups and the colleagues and promote education for health.
10 Meet the ethical and deontological code of Spanish nursing, understanding the ethical implications of health in a world in transformation.
11. Working with the care team as basic unit structurally-based in unidisciplinary, multidisciplinary, interdisciplinary model and other staff of the welfare organizations.
12. Know the health information systems.
13. Implement nursing care based on comprehensive health care, involving the multiprofessional cooperation, the integration of processes and the continuity of care.
14. Know the strategies to adopt measures of comfort and care for symptoms, directed to the patient and family, in the implementation of palliative care that contribute to alleviating the situation of advanced or terminally ill patients.
1. Coñecer e identificar a estrutura e función do corpo humano. Comprender as bases moleculares e fisiolóxicas dás células e vos tecidos.
2. Coñecer ou uso e a indicación de produtos sanitarios vinculados aos coidados de enfermaría.
3. Coñecer vos diferentes grupos de fármacos, vos principios dá súa autorización, uso e indicación, e vos mecanismos de acción dúas mesmos.
5. Coñecer e valorar as necesidades nutricionais dás persoas sas e con problemas de saúde ao longo do ciclo vital, para promover e reforzar pautas de conduta alimentaria saudable.
6. Aplicar as tecnoloxías e sistemas de información e comunicación dúas coidados de saúde.
7. Coñecer e identificar vos problemas psicolóxicos e físicos derivados dá violencia de xénero para capacitar ao estudante na prevención, a detección precoz, a asistencia, e a rehabilitación dás vítimas desta forma de violencia.
8. Identificar, integrar e relacionar ou concepto de saúde e vos coidados, desde unha perspectiva histórica, para comprender a evolución do coidado de enfermaría.
9. Aplicar ou proceso de enfermaría para proporcionar e garantir ou benestar a calidade e seguridade ás persoas atendidas.
10. Coñecer e aplicar vos principios que sustentan vos coidados integrais de enfermaría.
11. Coñecer as alteracións de saúde do adulto.
12. Identificar as características dás abrandares nas diferentes etapas do ciclo reprodutivo e non climaterio e nas alteracións que se poden.
13. Coñecer vos aspectos específicos dous coidados do neonato. Identificar as características dás diferentes etapas dá infancia e adolescencia e vos factores que condicionan ou patrón normal de crecemento e desenvolvemento.
14. Comprender vos cambios asociados ao proceso de envellecer e a súa repercusión na saúde.
15. Coñecer ou Sistema Sanitario Español. Identificar as características dá función directiva dúas servizos de enfermería e a xestión de coidados. Coñecer e ser capaz de aplicar as técnicas de dirección de grupos.
16. Coñecer vos problemas de saúde mental máis relevantes nas diferentes etapas do ciclo vital, proporcionando coidados integrais e eficaces, non ámbito dá enfermaría.
17. Coñecer vos coidados paliativos e control dá dor para prestar coidados que alivien a situación dous enfermos avanzados e terminais.
La movilidad de los/as estudiantes está regulada a través del “Reglamento de Intercambios Interuniversitarios”.
A través de la Oficina de Relaciones Exteriores se gestionan programas de intercambio tanto nacionales (SICUE), como europeos (ERASMUS) y extracomunitarios (intercambios con países de América Latina o países de habla inglesa):
Portal Internacional
Se programan con carácter obligatorio 84 créditos distribuidos en las materias Prácticas Tuteladas I, II, III, IV, V y VI, atendiendo a criterios de planificación y mecanismos para garantizar la calidad y el aprovechamiento más adecuado por parte de los/las estudiantes.
Se ofertará en el último cuatrimestre del plan de estudios.
Duration:
4 academic years
RUCT code: 2501105
Seats number: 150
Dean or center director:
Ana Isabel Silveira Rodríguez
Use languages:
Spanish, Galician
MECES Level: 2
Coordinator university:
University of Santiago de Compostela
Partaker universities:
University of Santiago de Compostela
Xunta de Galicia title implantation authorization date:
D. 385/2009 do 27 agosto (DOG 16/09/09)
BOE publication date:
1ªed.: BOE do 5 de marzo de 2010
2ªed.: 27 de setembro de 2016
Last accreditation date:
11/07/2017
Professional qualification:
This qualification entitles the holder to practise the regulated profession of Nursing in Spain.
The Degree in Nursing aims to train professionals capable of providing adequate technical and professional health care, according to the current state of development of scientific knowledge, who can comprehend the interactive behaviour of the person according to their gender, community, within their social context, understanding the theoretical and methodological principles of nursing.
Similarly, it includes the promotion of healthy lifestyles, self-care, supporting the upkeep of therapeutic and preventive behaviours, protecting the health and well-being of individuals, families or groups attended, guaranteeing their safety, and establishing effective communication.
Mentions are not contemplated.
Non se contempla
1.- El alumnado de primer curso por primera vez a tiempo completo tienen que matricular 60 créditos. Un 15% del alumnado podrá cursar estudios a tiempo parcial (30 créditos).
2.- Continuación de estudios: libre con un máximo de 75 créditos
La Universidad de Santiago cuenta con un servicio de participación e integración universitaria (SEPIU) (http://www.usc.es/gl/servizos/sepiu) que trabaja en la integración de personas con discapacidad y presta apoyo para el desarrollo de las adaptaciones curriculares, así como un protocolo para la integración en la comunidad universitaria La USC realiza todos los años, a comienzo del curso académico, jornadas de acogida organizadas por el vicerrectorado con competencia en asuntos estudiantiles (Vicerrectorado da Comunidade Universitaria e Compromiso Social), que se desarrollan en la primera quincena del curso en todos los centros universitarios, y que tienen por objeto presentar a los nuevos estudiantes las posibilidades, recursos y servicios que le ofrece la Universidad.
La Facultad de Enfermería de Santiago (Centro propio), realiza un programa de acogida de los alumnos/as de nuevo ingreso, de modo que el primer día del curso académico son recepcionados por el equipo de dirección (directora, subdirectora, secretario académico y responsable de unidad), representantes del equipo directivo de la DAES (Delegación de Alumnos/as de Enfermería de la Escuela Universitaria de Enfermería), Comisión Cultural del Centro y representante del alumnado en la Comisión de Normalización Lingüística. En dicha acogida se les ofrece información sobre las actividades académicas y culturales, vías por las que el alumnado puede participar en los Órganos de Gobierno de la Universidad, los derechos y responsabilidades de los estudiantes, etc.
La USC tiene un programa de alumnos tutores para las titulaciones de grao, de forma que alumnos de últimos cursos, despues de una formación que les facilita la Universidad, realizan tareas de orientación a los alumnos que inician los estudios.
Información programa alumnos tutores:
Cuando se produzca la suspensión de un Título oficial, la USC garantiza el adecuado desarrollo efectivo de las enseñanzas que hubieran iniciado sus estudiantes hasta su finalización. Para ello, el Consejo de Gobierno aprueba los criterios relacionados, entre otros, con:
• La admisión de matrículas de nuevo ingreso en la titulación.
• La supresión gradual de la impartición de la docencia.
• Si el título extinguido es sustituido por otro similar (modificando la naturaleza del título), fija las condiciones que facilitan a los/las estudiantes la continuidad de estudios en el nuevo título y las equivalencias entre las materias de uno y otro plan.
Access to Bachelor’s Degree programmes is granted to students with the following degrees/ diplomas or studies, or any other recognized as equivalent to these:
A.1. Spanish Bachiller, European Baccalaureate or International Baccalaureate.
A.2. Baccalaureate from European Union Member States’ education systems or other countries withinternational agreements.
A.3. Advanced Technician in Vocational Training, Advanced Technician in Plastic Arts and Design orAdvanced Technician in Sports Education, from the Spanish Education System.
A.4.Studies carried out in European Union Member States or in other countries with international reciprocal agreements which meet the academic requirements in those States to access their university study programmes.
A.5. Official Spanish university degrees of Diplomado, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, Graduado or Máster Universitario.
A.6. Partial (foreign or Spanish) university studies.
Access to Bachelor’s Degree programmes is also possible for:
B.1. People over twenty-five after successfully passing a specific access test.
B.2. People over forty with work or professional experience related to a university field of knowledge.
B.3. People over forty-five after successfully passing a specific access test.
Likewise, access to Bachelor’s Degree programmes is granted to:
C.1. People meeting the requirements to enter university according to the Spanish Education System regulations prior to Ley Orgánica 8/2013, of December 9.
The School of Nursing has 8 general purpose classrooms of different capacities, two computer rooms and two rooms for practical teaching with around 30 seats.
There are also areas designated for students, such as a reading room with more than 20 seats.
The library service of the Lugo Campus is centralized in one building called “Biblioteca Intercentros”. The library has over 1600 reading stations distributed in 9 rooms, including a room for group work.
We can also highlight that wireless Internet connection is available everywhere in the Faculty.
To train professionals able to provide technical and professional health care in ideal way, according to the state of scientific knowledge at the time, with knowledge of the theoretical and methodological principles of nursing.
Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio;
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio;
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética;
Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado;
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
1. Planning and implementing nursing care to individuals, family or community.
2. Know and apply the bases and theoretical and methodological principles of nursing
3. Understand the interactive behavior of the person on the basis of gender, group or community, within its social and multicultural context.
4. Design systems of care directed at individuals, family or community, evaluating their impact and establishing the appropriate modifications.
5. Establish nursing interventions based on scientific evidence and the available media.
6. Promote and respect the right of participation, information, autonomy and informed consent in the patient decision-making.
7 Promote healthy life styles, self-care, supporting the maintenance of preventive and therapeutic behaviors.
8 Protect the health and well-being of individuals, family or community, ensuring their safety.
9. Establish effective communication with patients, family, social groups and the colleagues and promote education for health.
10 Meet the ethical and deontological code of Spanish nursing, understanding the ethical implications of health in a world in transformation.
11. Working with the care team as basic unit structurally-based in unidisciplinary, multidisciplinary, interdisciplinary model and other staff of the welfare organizations.
12. Know the health information systems.
13. Implement nursing care based on comprehensive health care, involving the multiprofessional cooperation, the integration of processes and the continuity of care.
14. Know the strategies to adopt measures of comfort and care for symptoms, directed to the patient and family, in the implementation of palliative care that contribute to alleviating the situation of advanced or terminally ill patients.
1. Coñecer e identificar a estrutura e función do corpo humano. Comprender as bases moleculares e fisiolóxicas dás células e vos tecidos.
2. Coñecer ou uso e a indicación de produtos sanitarios vinculados aos coidados de enfermaría.
3. Coñecer vos diferentes grupos de fármacos, vos principios dá súa autorización, uso e indicación, e vos mecanismos de acción dúas mesmos.
5. Coñecer e valorar as necesidades nutricionais dás persoas sas e con problemas de saúde ao longo do ciclo vital, para promover e reforzar pautas de conduta alimentaria saudable.
6. Aplicar as tecnoloxías e sistemas de información e comunicación dúas coidados de saúde.
7. Coñecer e identificar vos problemas psicolóxicos e físicos derivados dá violencia de xénero para capacitar ao estudante na prevención, a detección precoz, a asistencia, e a rehabilitación dás vítimas desta forma de violencia.
8. Identificar, integrar e relacionar ou concepto de saúde e vos coidados, desde unha perspectiva histórica, para comprender a evolución do coidado de enfermaría.
9. Aplicar ou proceso de enfermaría para proporcionar e garantir ou benestar a calidade e seguridade ás persoas atendidas.
10. Coñecer e aplicar vos principios que sustentan vos coidados integrais de enfermaría.
11. Coñecer as alteracións de saúde do adulto.
12. Identificar as características dás abrandares nas diferentes etapas do ciclo reprodutivo e non climaterio e nas alteracións que se poden.
13. Coñecer vos aspectos específicos dous coidados do neonato. Identificar as características dás diferentes etapas dá infancia e adolescencia e vos factores que condicionan ou patrón normal de crecemento e desenvolvemento.
14. Comprender vos cambios asociados ao proceso de envellecer e a súa repercusión na saúde.
15. Coñecer ou Sistema Sanitario Español. Identificar as características dá función directiva dúas servizos de enfermería e a xestión de coidados. Coñecer e ser capaz de aplicar as técnicas de dirección de grupos.
16. Coñecer vos problemas de saúde mental máis relevantes nas diferentes etapas do ciclo vital, proporcionando coidados integrais e eficaces, non ámbito dá enfermaría.
17. Coñecer vos coidados paliativos e control dá dor para prestar coidados que alivien a situación dous enfermos avanzados e terminais.
La movilidad de los/as estudiantes está regulada a través del “Reglamento de Intercambios Interuniversitarios”.
A través de la Oficina de Relaciones Exteriores se gestionan programas de intercambio tanto nacionales (SICUE), como europeos (ERASMUS) y extracomunitarios (intercambios con países de América Latina o países de habla inglesa):
Portal Internacional
Se programan con carácter obligatorio 84 créditos distribuidos en las materias Prácticas Tuteladas I, II, III, IV, V y VI, atendiendo a criterios de planificación y mecanismos para garantizar la calidad y el aprovechamiento más adecuado por parte de los/las estudiantes.
Se ofertará en el último cuatrimestre del plan de estudios.