Grado en Enfermería

• Perfil de ingreso

  Non se contempla

• Número mínimo de créditos ECTS de matrícula por estudiante y período lectivo

  1.- El alumnado de primer curso por primera vez a tiempo completo tienen que matricular 60 créditos. Un 15% del alumnado podrá cursar estudios a tiempo parcial (30 créditos).
  2.- Continuación de estudios: libre con un máximo de 75 créditos

• Acción tutorial y recepción

  La Universidad de Santiago cuenta con un servicio de participación e integración universitaria (SEPIU) (http://www.usc.es/gl/servizos/sepiu) que trabaja en la integración de personas con discapacidad y presta apoyo para el desarrollo de las adaptaciones curriculares, así como un protocolo para la integración en la comunidad universitaria La USC realiza todos los años, a comienzo del curso académico, jornadas de acogida organizadas por el vicerrectorado con competencia en asuntos estudiantiles (Vicerrectorado da Comunidade Universitaria e Compromiso Social), que se desarrollan en la primera quincena del curso en todos los centros universitarios, y que tienen por objeto presentar a los nuevos estudiantes las posibilidades, recursos y servicios que le ofrece la Universidad.

  La Facultad de Enfermería de Santiago (Centro propio), realiza un programa de acogida de los alumnos/as de nuevo ingreso, de modo que el primer día del curso académico son recepcionados por el equipo de dirección (directora, subdirectora, secretario académico y responsable de unidad), representantes del equipo directivo de la DAES (Delegación de Alumnos/as de Enfermería de la Escuela Universitaria de Enfermería), Comisión Cultural del Centro y representante del alumnado en la Comisión de Normalización Lingüística. En dicha acogida se les ofrece información sobre las actividades académicas y culturales, vías por las que el alumnado puede participar en los Órganos de Gobierno de la Universidad, los derechos y responsabilidades de los estudiantes, etc.

  La USC tiene un programa de alumnos tutores para las titulaciones de grao, de forma que alumnos de últimos cursos, despues de una formación que les facilita la Universidad, realizan tareas de orientación a los alumnos que inician los estudios.
  Información programa alumnos tutores:

  Programa alumnos tutores

• Criterios de suspensión del título

  Cuando se produzca la suspensión de un Título oficial, la USC garantiza el adecuado desarrollo efectivo de las enseñanzas que hubieran iniciado sus estudiantes hasta su finalización. Para ello, el Consejo de Gobierno aprueba los criterios relacionados, entre otros, con:
  • La admisión de matrículas de nuevo ingreso en la titulación.
  • La supresión gradual de la impartición de la docencia.
  • Si el título extinguido es sustituido por otro similar (modificando la naturaleza del título), fija las condiciones que facilitan a los/las estudiantes la continuidad de estudios en el nuevo título y las equivalencias entre las materias de uno y otro plan.

• Criterios de acceso y admisión

  Pueden acceder a estudios de Grado aquellos estudiantes que posean los títulos, diplomas o estudios siguientes u otros declarados equivalentes u homologados a estos:
  A.1. Bachiller del Sistema Educativo Español, Bachillerato Europeo o Bachillerato Internacional.
  A.2. Bachillerato procedente de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea o de otros Estados con los que se hayan suscrito acuerdos internacionales.
  A.3. Técnico Superior de Formación Profesional, Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño o Técnico Deportivo Superior perteneciente al Sistema Educativo Español.
  A.4. Otros estudios que, en un Estado miembro de la Unión Europea o en otros Estados con los que se hayan suscrito acuerdos internacionales en régimen de reciprocidad, acrediten los requisitos académicos exigidos en dichos Estados para acceder a sus estudios universitarios.
  A.5. Títulos universitarios oficiales de Diplomado, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, Graduado o Máster Universitario.
  A.6. Estudios universitarios parciales, extranjeros o españoles.
  También podrán acceder a estudios de Grado:
  B.1. Personas mayores de veinticinco años que superen una prueba de acceso específica.
  B.2. Personas mayores de cuarenta años con experiencia laboral o profesional en relación con una enseñanza universitaria.
  B.3. Personas mayores de cuarenta y cinco años que superen una prueba de acceso específica.
  Asimismo, podrán acceder a estudios de Grado:
  C.1. Personas que estuvieran en condiciones de acceder a la universidad según ordenaciones del Sistema Educativo Español anteriores a la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre.

La Facultad de Enfermería cuenta con 8 aulas de propósito general, con diversa capacidad. La Facultad dispone también de 8 aulas de seminario, con una capacidad de entre 10 y 30 personas, así mismo, de laboratorios, con una capacidad aproximada de 30 puestos, y una aula de informática para docencia.

Existen también espacios habilitados para el alumnado:

• Un aula de informática de acceso libre.
• Una sala de lectura con aproximadamente 80 puestos
• Una sala de lectura con 100 puestos en el Pabellón Docente (anexo al Hospital Clínico Universitario de Santiago)

El centro dispone de una Biblioteca, que consta de una sala de lectura con más de 90 puestos.

También hay que destacar que desde cualquier punto de la Facultad es posible la conexión wifi a Internet.

Formar profesionales capaces de prestar una atención sanitaria técnica y profesional idónea, en consonancia al estado de desarrollo de los conocimientos científicos de los principios teóricos y metodológicos de la enfermería.

• Competencias básicas

  Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio;

  Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio;

  Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética;

  Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado;

  Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

• Competencias generales

  1. Planificar y prestar cuidados de enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos.
  2. Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.
  3. Comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural.
  4. Diseñar sistemas de cuidados dirigidos a las personas, familia o grupos, evaluando su impacto y estableciendo las modificaciones oportunas.
  5. Sustentar las intervenciones de la enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles.
  6. Promover y respetar el derecho de participación, información, autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas.
  7. Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas.
  8. Proteger la salud y el bienestar de las personas, familia o grupos atendidos, garantizando su seguridad.
  9. Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar la educación para la salud.
  10. Conocer el código ético y deontológico de la enfermería española, comprendiendo las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación.
  11. Trabajar con el equipo de profesionales como unidad básica en la que se estructuran de manera uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales.
  12. Conocer los sistemas de información sanitaria.
  13. Realizar los cuidados de enfermería basándose en la atención integral de la salud, que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial.
  14. Conocer las estrategias para adoptar medidas de confortabilidad y atención de síntomas, dirigidas al paciente y familia, en la aplicación de cuidados paliativos que contribuyan a aliviar la situación de enfermos avanzados y terminales.

• Competencias específicas

  1. Coñecer e identificar a estrutura e función do corpo humano. Comprender as bases moleculares e fisiolóxicas dás células e vos tecidos.
  2. Coñecer ou uso e a indicación de produtos sanitarios vinculados aos coidados de enfermaría.
  3. Coñecer vos diferentes grupos de fármacos, vos principios dá súa autorización, uso e indicación, e vos mecanismos de acción dúas mesmos.
  5. Coñecer e valorar as necesidades nutricionais dás persoas sas e con problemas de saúde ao longo do ciclo vital, para promover e reforzar pautas de conduta alimentaria saudable.
  6. Aplicar as tecnoloxías e sistemas de información e comunicación dúas coidados de saúde.
  7. Coñecer e identificar vos problemas psicolóxicos e físicos derivados dá violencia de xénero para capacitar ao estudante na prevención, a detección precoz, a asistencia, e a rehabilitación dás vítimas desta forma de violencia.
  8. Identificar, integrar e relacionar ou concepto de saúde e vos coidados, desde unha perspectiva histórica, para comprender a evolución do coidado de enfermaría.
  9. Aplicar ou proceso de enfermaría para proporcionar e garantir ou benestar a calidade e seguridade ás persoas atendidas.
  10. Coñecer e aplicar vos principios que sustentan vos coidados integrais de enfermaría.
  11. Coñecer as alteracións de saúde do adulto.
  12. Identificar as características dás abrandares nas diferentes etapas do ciclo reprodutivo e non climaterio e nas alteracións que se poden.
  13. Coñecer vos aspectos específicos dous coidados do neonato. Identificar as características dás diferentes etapas dá infancia e adolescencia e vos factores que condicionan ou patrón normal de crecemento e desenvolvemento.
  14. Comprender vos cambios asociados ao proceso de envellecer e a súa repercusión na saúde.
  15. Coñecer ou Sistema Sanitario Español. Identificar as características dá función directiva dúas servizos de enfermería e a xestión de coidados. Coñecer e ser capaz de aplicar as técnicas de dirección de grupos.
  16. Coñecer vos problemas de saúde mental máis relevantes nas diferentes etapas do ciclo vital, proporcionando coidados integrais e eficaces, non ámbito dá enfermaría.
  17. Coñecer vos coidados paliativos e control dá dor para prestar coidados que alivien a situación dous enfermos avanzados e terminais.

Movilidad

La movilidad de los/as estudiantes está regulada a través del “Reglamento de Intercambios Interuniversitarios”.
A través de la Oficina de Relaciones Exteriores se gestionan programas de intercambio tanto nacionales (SICUE), como europeos (ERASMUS) y extracomunitarios (intercambios con países de América Latina o países de habla inglesa):
Portal Internacional

Prácticas

Se programan con carácter obligatorio 84 créditos distribuidos en las materias Prácticas Tuteladas I, II, III, IV, V y VI, atendiendo a criterios de planificación y mecanismos para garantizar la calidad y el aprovechamiento más adecuado por parte de los/las estudiantes.

Se ofertará en el último cuatrimestre del plan de estudios.