El perfil de ingreso establece los conocimientos, habilidades y capacidades que debe poseer el estudiante que desea acceder a este programa y, como consecuencia, las titulaciones de acceso al programa más idóneas y que determinan la admisión y, en su caso, la necesidad a o no de realizar complementos formativos por parte de los/las doctorando/as.
Los alumnos que deseen incorporarse al PD no necesitarán complementos de formación siempre que dispongan de un título de máster de contenidos relacionados con las ciencias, en particular con las ciencias de la salud, previo informe favorable de la Comisión Académica del Programa de Doctorado (CAPD). En particular, los estudios dentro de los ámbitos de conocimiento de biología y genética, Bioquímica y Biotecnología, Ciencias Biomédicas, Enfermería, Farmacia, Medicina y Odontología, Química y Veterinaria, recogidos en el anexo I del RD 822/2021 por el que se establece la organización de las enseñanzas universitarias y del procedimiento de aseguramiento de su calidad. Igualmente, podrá recogerse la posibilidad de admitir en el PD sin complementos formativos a estudiantes con el título de DEA que pueden haber obtenido a través del programa anterior que dieron origen al mismo PD.
En el caso de aspirantes con otro tipo de perfiles diferente de los anteriormente citados, será la Comisión Académica la que evaluará de forma individualizada cada caso.
En el caso de perfiles de posibles alumnos que no hayan realizado un Máster, como es el caso de los Graduados en Farmacia (Grado=300 ECTS), será necesario que acrediten una equivalencia de formación en créditos de investigación, al menos a los del Máster que da acceso directo al PD en I+D de Medicamentos. Si el estudiantado carece de la formación previa completa exigida en el PD, la admisión podrá quedar condicionada a la superación de complementos de formación específicos.
Los complementos de formación deberán ser concretados para cada estudiante por la CAPD, sin que puedan superar los 15 ECTS. Los complementos de formación específica podrán ser materias o módulos de máster y grado y tendrán, a efectos de precios públicos y de concesión de becas y ayudas al estudio, la consideración de formación de nivel de doctorado.
La realización de estos complementos será previa o simultánea a la matrícula en tutela académica en el programa de doctorado.
Doctoral Programme in Drug Research and Development
- Avenida das Ciencias, 6, 15782Santiago de Compostela
Research in the field of Biomedicine and Pharmacy provides a solid base for the more than noteworthy progress that is currently being made by Therapeutics; the introduction into the market of new drugs in a fast and on-going manner. New active substances or new pharmaceutical forms with high added value that have appeared are making it possible to lengthen the life of patents (and with this the return of the investment which, for pharmaceutical labs, represents the launching of new drugs into the market), are some of the main challenges that the pharmaceutical industry is faced with. In this situation, this justifies the need to train doctors in the field of Drug Research and Development who are capable of carrying out their future activity in research centres or of becoming professionals who join pharmaceutical and similar companies.
Duration:
4 academic years
RUCT code: 5600524
Seats number: 25
Title coordinator:
Ezequiel Alvarez Castro
Use languages:
Spanish, Galician, English
Coordinator university:
University of Santiago de Compostela
Partaker universities:
University of Santiago de Compostela
Xunta de Galicia title implantation authorization date:
05/12/2013
BOE publication date:
11/03/2014
Last accreditation date:
22/06/2021
ISCED codes:
(727) Farmacia
(721) Medicina
(0916) Farmacia
El Programa de Doctorado en Investigación y Desarrollo de Medicamentos ha sido verificado positivamente por el Consejo de Universidades (el 15 de julio de 2009) y ha obtenido la Mención hacia la Excelencia (MEE) a la que han podido optar los programas de doctorado que cumplen unos estándares de calidad muy exigentes, los cuales el Programa de Doctorado en I+D de Medicamentos ha logrado superar con éxito (MEE2011-0097), recibiéndo además la puntuación más elevada de todos los programas de doctorado de la USC (puntuación obtenida 93/100). Esta circunstancia ha hecho que la demanda de alumnos en este Programa haya aumentado en los últimos años lo que demuestra su interés para la sociedad.
Asi mismo, como índice de la calidad del programa, se puede destacar también el hecho de que el doctorado en I+D de Medicamentos ha contado con un número estable y elevado de alumnos matriculados, siendo igualmente muy elevado el número de Tesis Doctorales defendidas con niveles de calidad muy altos. Igualmente, se debe señalar el incremento paulatino en el número de tesis defendidas como Doctorados Europeos, lo que lógicamente lleva implícito por una parte la realización de estancias de investigación en laboratorios de otras universidades europeas de reconocido prestigio por parte de los alumnos de doctorado pero, además, la necesidad tanto de someter el trabajo realizado a un proceso de evaluación previo a la defensa por parte de expertos internacionales, como de contar con expertos de otros paises en el Tribunal encargado de juzgar el trabajo realizado, sin olvidar que el acto de defensa debe hacerse en otro idioma además del español.
Durante todos estos años, para elevar el nivel de calidad de las actividades desarrolladas en el programa, ha sido habitual contar con la colaboración de destacados profesores e investigadores externos, tanto de universidades como de laboratorios farmacéuticos, nacionales y extranjeros y que, en algunos casos, colaboran estrechamente con los profesores e investigadores integrados en los grupos de investigación encargados del desarrollo del programa de doctorado. Para ello se ha contado tanto con financiación procedente de las ayudas propias de la USC asi como con las establecidas por el MEC para favorecer la movilidad de profesores y alumnos en Programas de Doctorado con Mención de Calidad. Tras la concesión de la Mención hacia la Excelencia, el MEC ha suvencionado la participación diversos profesores europeos en actividades del doctorado y el desplazamiento de varios estudiantes de doctorado a otras universidades, la mayoría de ellas europeas, para realizar estancias de investigación relacionadas con sus proyectos de tesis.
El programa cuenta con una amplia aceptación internacional, de lo que es prueba el elevado porcentaje de alumnos extranjeros, en su mayoría procedentes de paises europeos y sudamericanos, que han realizado su doctorado dentro del mismo.
The Doctoral Programme: «Drug Research and Development» originated from the conversion of the programme with the same name which began to be offered in the University of Santiago de Compostela in academic year 1999-2000. As of academic year 2004-2005, it has been awarded the Mention of Quality from the Department of Education (MC2004-00359).
This programme relies on very active groups within Pharmacy and Pharmaceutical Technology and Pharmacology and in the Industrial Pharmacy Institute. These centres offer both major material and human infrastructure, the result, to a great extent of the resource capturing capacity of these research groups. Additionally, the scientific activity that the researchers that are part of them have been developing in the centres where they are located. All this constitutes an high solid academic and scientific support for the training of doctors specialised in this field.
Duration:
4 academic years
RUCT code: 5600524
Seats number: 25
Title coordinator:
Ezequiel Alvarez Castro
Use languages:
Spanish, Galician, English
Coordinator university:
University of Santiago de Compostela
Partaker universities:
University of Santiago de Compostela
Xunta de Galicia title implantation authorization date:
05/12/2013
BOE publication date:
11/03/2014
Last accreditation date:
22/06/2021
ISCED codes:
(727) Farmacia
(721) Medicina
(0916) Farmacia
El Programa de Doctorado en Investigación y Desarrollo de Medicamentos ha sido verificado positivamente por el Consejo de Universidades (el 15 de julio de 2009) y ha obtenido la Mención hacia la Excelencia (MEE) a la que han podido optar los programas de doctorado que cumplen unos estándares de calidad muy exigentes, los cuales el Programa de Doctorado en I+D de Medicamentos ha logrado superar con éxito (MEE2011-0097), recibiéndo además la puntuación más elevada de todos los programas de doctorado de la USC (puntuación obtenida 93/100). Esta circunstancia ha hecho que la demanda de alumnos en este Programa haya aumentado en los últimos años lo que demuestra su interés para la sociedad.
Asi mismo, como índice de la calidad del programa, se puede destacar también el hecho de que el doctorado en I+D de Medicamentos ha contado con un número estable y elevado de alumnos matriculados, siendo igualmente muy elevado el número de Tesis Doctorales defendidas con niveles de calidad muy altos. Igualmente, se debe señalar el incremento paulatino en el número de tesis defendidas como Doctorados Europeos, lo que lógicamente lleva implícito por una parte la realización de estancias de investigación en laboratorios de otras universidades europeas de reconocido prestigio por parte de los alumnos de doctorado pero, además, la necesidad tanto de someter el trabajo realizado a un proceso de evaluación previo a la defensa por parte de expertos internacionales, como de contar con expertos de otros paises en el Tribunal encargado de juzgar el trabajo realizado, sin olvidar que el acto de defensa debe hacerse en otro idioma además del español.
Durante todos estos años, para elevar el nivel de calidad de las actividades desarrolladas en el programa, ha sido habitual contar con la colaboración de destacados profesores e investigadores externos, tanto de universidades como de laboratorios farmacéuticos, nacionales y extranjeros y que, en algunos casos, colaboran estrechamente con los profesores e investigadores integrados en los grupos de investigación encargados del desarrollo del programa de doctorado. Para ello se ha contado tanto con financiación procedente de las ayudas propias de la USC asi como con las establecidas por el MEC para favorecer la movilidad de profesores y alumnos en Programas de Doctorado con Mención de Calidad. Tras la concesión de la Mención hacia la Excelencia, el MEC ha suvencionado la participación diversos profesores europeos en actividades del doctorado y el desplazamiento de varios estudiantes de doctorado a otras universidades, la mayoría de ellas europeas, para realizar estancias de investigación relacionadas con sus proyectos de tesis.
El programa cuenta con una amplia aceptación internacional, de lo que es prueba el elevado porcentaje de alumnos extranjeros, en su mayoría procedentes de paises europeos y sudamericanos, que han realizado su doctorado dentro del mismo.
The Doctoral Programme: «Drug Research and Development» originated from the conversion of the programme with the same name which began to be offered in the University of Santiago de Compostela in academic year 1999-2000. As of academic year 2004-2005, it has been awarded the Mention of Quality from the Department of Education (MC2004-00359).
This programme relies on very active groups within Pharmacy and Pharmaceutical Technology and Pharmacology and in the Industrial Pharmacy Institute. These centres offer both major material and human infrastructure, the result, to a great extent of the resource capturing capacity of these research groups. Additionally, the scientific activity that the researchers that are part of them have been developing in the centres where they are located. All this constitutes an high solid academic and scientific support for the training of doctors specialised in this field.
Students wishing to join the Doctorate Program will not need further supplementary training, provided they have a Master's degree with contents related with Sciences, in particular with the Health Sciences, after a favorable report from the Academic Commission of the Program.
The Master's studies in Drug Research and Development represent the natural way of accessing the PhD.
Likewise, it will be possible to contemplate the possibility of admitting in the Program without supplementary training to students with the title of DEA that may have obtained through the previous program, which have given origin to this Doctorate Program.
In the case of profiles of prospective students who have not taken a Master's course, such as Undergraduate Degrees in Pharmacy (Undergraduate Degree=300ECTS), they will need to provide proof of equivalence in training in research credits, at least equal to those of the Master's degree which provides access to the Doctoral course in Drug R&D, that is to say, the Master's in Drug Research and Development.
Students with an unaccredited foreign degree can apply for admission to doctoral studies provided they can certify a level of studies equal to the Spanish official University Master's Degree and authorises the holder to access Doctoral level studies in the issuing country. This admission will under no circumstances entail the accreditation of the previous degree nor its recognition for purposes other than to access these courses.
Los requisitos generales de acceso y admisión son los recogidos en el Real Decreto 99/2011, de 28 de enero por el que se regulan las enseñanzas oficiales de doctorado, y en su modificación por el Real Decreto 576/2023, de 4 de julio. Estos son:
Con carácter general, para el acceso a un programa oficial de doctorado será necesario estar en posesión de los títulos oficiales españoles de grado, o equivalente, y de máster universitario o equivalente, siempre que se superaran, por lo menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas dos enseñanzas.
Asimismo, podrá acceder quien se encuentre en alguno de los siguientes supuestos:
a) Estar en posesión de títulos universitarios oficiales o títulos españoles equivalentes siempre que se superaran, por lo menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas enseñanzas y acreditar un nivel 3 del marco español de cualificaciones para la educación superior.
b) Estar en posesión de un título obtenido conforme sistemas educativos extranjeros pertenecientes al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), sin necesidad de su homologación, que acredite un nivel 7 del Marco Europeo de Cualificaciones siempre que el dicho título faculte para el acceso a estudios de doctorado en el país de expedición del mismo. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento para otros efectos que el del acceso a enseñanzas de doctorado.
c) Estar en posesión de un título obtenido conforme sistemas educativos extranjeros ajenos al EEES, sin necesidad de su homologación, previa comprobación por la universidad de que éste acredita un nivel de formación equivalente a la del título oficial español de Máster universitario y que faculta en el país de expedición del título para el acceso a estudios de doctorado. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento a otros efectos que el del acceso a enseñanzas de doctorado.
d) Estar en posesión de otro título de Doctora o Doctor.
e) Igualmente podrán acceder los titulados universitarios que, previa obtención de plaza en formación en la correspondiente prueba de acceso a plazas de formación sanitaria especializada, hayan superado con evaluación positiva al menos dos años de formación de un programa para la obtención del título oficial de alguna de las especialidades en Ciencias de la Salud.
Es requisito obligatorio para la admisión en el programa de doctorado la presentación de un informe por parte del candidato o candidata consistente en una carta de referencia de un profesor o profesora del programa que
i) avale la potencial viabilidad de la futura tesis en el marco de una línea de investigación del programa a la que se vincule, y que
ii) pudiera ejercer como persona directora en caso de cumplir los requisitos necesarios para ello.
Además, dadas las características y el nivel científico del programa de doctorado, el candidato o candidata debe acreditar un nivel mínimo de conocimientos de (castellano o inglés) equivalente al nivel B1, no sólo por ser la lengua común de comunicación científica a nivel internacional en la actualidad en el ámbito de conocimiento de la tesis sino porque parte de los cursos, tanto de formación específica como transversal así como diversas actividades del programa, se pueden realizar en este idioma. El nivel de (castellano o inglés) se acreditará con la correspondiente certificación oficial de las incluidas en el listado de acreditaciones reconocidas por el Centro de Lenguas Modernas (CLM) de la USC para los distintos niveles del Marco Común Europeo:
https://www.usc.gal/es/centro/centro-lenguas-modernas
EL programa de doctorado se podrá extinguir por alguna de las siguientes causas:
• Que no supere el proceso de renovación de la acreditación establecido no artigo 10 do RD 99/2011.
• Que no acredite el cumplimiento de los requisitos establecidos por la normativa estatal o autonómica vigente.
• Que se formule una propuesta de extinción del programa al amparo de los procesos de revisión y mejora del título de acuerdo con el procedimiento aprobado por la universidad.
• Que concurra cualquier situación excepcional que impida el correcto desarrollo del programa de doctorado.
La extinción producirá los siguientes efectos:
• Comportará la pérdida de su carácter oficial y la baja en el RUCT.
• No se podrá matricular nuevo estudiantado en el programa de doctorado.
• En cualquier caso todo el estudiantado afectado deberá ser informado de la extinción y de las consecuencias en lo relativo al desarrollo de sus estudios.
La Universidad adoptará las medidas necesarias para garantizar los derechos académicos del estudiantado que esté cursando dichos estudios en los términos establecidos en la resolución de extinción del plan de estudio, y aprobará el procedimiento de extinción de los programas de doctorado en el seno de la universidad.
Asistencia y participación en cursos y seminarios relacionados con las líneas de investigación desarrolladas en el programa
- E2071A01
Difusión de los resultados de investigación a través de la participación en congresos
- E2071A02
Publicación de resultados de investigación (artículos y/o capítulos)
- E2071A03
Realización de estancias de investigación en laboratorios de centros nacionales o extranjeros
- E2071A04
| Teachers | Area |
|---|---|
|
Mariana Landin Perez |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Francisco Javier Otero Espinar |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Maria Del Carmen Remuñan Lopez |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Angel Joaquin Concheiro Nine |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Alejandro Sanchez Barreiro |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Maria Josefa Alonso Fernandez |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Jose Blanco Mendez |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Matilde Casas Parada |
Physical Chemistry |
|
Pablo Taboada Antelo |
Condensed Matter Physics |
|
Carmen Isabel Alvarez Lorenzo |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Barbara Blanco Fernandez |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Patricia Diaz Rodriguez |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Carlos Alberto Garcia Gonzalez |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
María De La Fuente Freire |
International Doctoral School |
|
Marcos Garcia Fuentes |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Alvaro Goyanes Goyanes |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Silvia Barbosa Fernandez |
Condensed Matter Physics |
|
Asteria Maria Luzardo Alvarez |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Maria Isabel Rial Hermida |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Noemi Stefania Csaba |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
| Teachers | Area |
|---|---|
|
Mariana Landin Perez |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Francisco Javier Otero Espinar |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Angel Joaquin Concheiro Nine |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Alejandro Sanchez Barreiro |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Maria Josefa Alonso Fernandez |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Matilde Casas Parada |
Physical Chemistry |
|
Carmen Isabel Alvarez Lorenzo |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Barbara Blanco Fernandez |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Patricia Diaz Rodriguez |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Carlos Alberto Garcia Gonzalez |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
María De La Fuente Freire |
International Doctoral School |
|
Marcos Garcia Fuentes |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Asteria Maria Luzardo Alvarez |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Luis Antonio Diaz Gomez |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Ignacio Insua Lopez |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Noemi Stefania Csaba |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
| Teachers | Area |
|---|---|
|
Jose Gil Longo |
Pharmacology |
|
María De Los Reyes Laguna Francia |
Pharmacology |
|
Ma Del Pilar Fernandez Rodriguez |
Pharmacology |
|
Jose Ramon Gonzalez Juanatey |
Medicine |
|
Maria Jesus Nuñez Iglesias |
Nursing |
|
Manuel Freire-Garabal Nuñez |
Pharmacology |
|
Jose Angel Fontenla Gil |
Pharmacology |
|
Maria Isabel Loza Garcia |
Pharmacology |
|
María Dolores Viña Castelao |
Pharmacology |
|
Manuel Campos Toimil |
Pharmacology |
|
Maria De Los Angeles Castro Perez |
Pharmacology |
|
Alberto José Coelho Cotón |
Organic Chemistry |
|
Ezequiel Alvarez Castro |
Pharmacology |
|
Jose Manuel Brea Floriani |
Pharmacology |
|
Angel Garcia Alonso |
Pharmacology |
|
Araceli Tobio Ageitos |
Pharmacology |
|
Silvia Novio Mallon |
Nursing |
|
Jesus Pino Minguez |
Surgery |
|
Eddy Sotelo Perez |
Organic Chemistry |
|
Anton Leandro Martinez Rodriguez |
Pharmacology |
|
Maria Joao Correia Pinto Carvalho De Matos |
Organic Chemistry |
|
Tiago Filipe Mendes Ferreira |
Physical Chemistry |
El Programa de Doctorado en Investigación y Desarrollo de Medicamentos ha sido verificado positivamente por el Consejo de Universidades (el 15 de julio de 2009) y ha obtenido la Mención hacia la Excelencia (MEE) a la que han podido optar los programas de doctorado que cumplen unos estándares de calidad muy exigentes, los cuales el Programa de Doctorado en I+D de Medicamentos ha logrado superar con éxito (MEE2011-0097), recibiéndo además la puntuación más elevada de todos los programas de doctorado de la USC (puntuación obtenida 93/100). Esta circunstancia ha hecho que la demanda de alumnos en este Programa haya aumentado en los últimos años lo que demuestra su interés para la sociedad.
Asi mismo, como índice de la calidad del programa, se puede destacar también el hecho de que el doctorado en I+D de Medicamentos ha contado con un número estable y elevado de alumnos matriculados, siendo igualmente muy elevado el número de Tesis Doctorales defendidas con niveles de calidad muy altos. Igualmente, se debe señalar el incremento paulatino en el número de tesis defendidas como Doctorados Europeos, lo que lógicamente lleva implícito por una parte la realización de estancias de investigación en laboratorios de otras universidades europeas de reconocido prestigio por parte de los alumnos de doctorado pero, además, la necesidad tanto de someter el trabajo realizado a un proceso de evaluación previo a la defensa por parte de expertos internacionales, como de contar con expertos de otros paises en el Tribunal encargado de juzgar el trabajo realizado, sin olvidar que el acto de defensa debe hacerse en otro idioma además del español.
Durante todos estos años, para elevar el nivel de calidad de las actividades desarrolladas en el programa, ha sido habitual contar con la colaboración de destacados profesores e investigadores externos, tanto de universidades como de laboratorios farmacéuticos, nacionales y extranjeros y que, en algunos casos, colaboran estrechamente con los profesores e investigadores integrados en los grupos de investigación encargados del desarrollo del programa de doctorado. Para ello se ha contado tanto con financiación procedente de las ayudas propias de la USC asi como con las establecidas por el MEC para favorecer la movilidad de profesores y alumnos en Programas de Doctorado con Mención de Calidad. Tras la concesión de la Mención hacia la Excelencia, el MEC ha suvencionado la participación diversos profesores europeos en actividades del doctorado y el desplazamiento de varios estudiantes de doctorado a otras universidades, la mayoría de ellas europeas, para realizar estancias de investigación relacionadas con sus proyectos de tesis.
El programa cuenta con una amplia aceptación internacional, de lo que es prueba el elevado porcentaje de alumnos extranjeros, en su mayoría procedentes de paises europeos y sudamericanos, que han realizado su doctorado dentro del mismo.
- Comprensión sistemática de un ámbito de estudio y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho ámbito.
- Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación.
- Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una investigación original.
- Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.
- Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional.
- Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad superada en el conocimiento.
- Capacidad de fomentar la Ciencia Abierta y la Ciencia Ciudadana, conforme al artículo 12 de la Ley orgánica 2/2023, del 22 de marzo, como modo de contribuir a la consideración del conocimiento científico como un bien común, mediante la evaluación de actividades transversales llevadas a cabo por la doctoranda o el doctorando relacionadas con diferentes dimensiones de la Ciencia Abierta e la Ciencia Ciudadana, así como la capacitación adquirida en sendas disciplinas en formato de microcredenciales o similar.
1- Diseñar, optimizar y elaborar medicamentos garantizando su calidad, incluyendo las etapas tempranas del descubrimiento de fármacos, su evaluación farmacológica y biofarmacéutica, su formulación y el control de calidad.
2- Adquisición de destrezas y habilidades necesarias para trabajar en un laboratorio de investigación en farmacología y/o desarrollo farmacéutico.
3- Conocer y comprender los fundamentos para diseñar experimentos y para identificar y resolver problemas en farmacología y desarrollo farmacéutico
4- Conocer y comprender las herramientas e instrumentos de trabajo de uso habitual en investigación y desarrollo de medicamentos.
5- Promover la capacidad crítica y analítica en el campo de la investigación y desarrollo de medicamentos.
6- Conocer y manejar las fuerzas de información y bases de datos habituales empleadas en el campo de la investigación y desarrollo de medicamentos.
De acuerdo con las competencias específicas y generales que se pretende que el alumnado del programa adquiera, el perfil del egresado en este programa se debería asemejar a alguien con las siguientes capacidades:
Habilidades transversales: búsqueda de fuentes fiables y revisión bibliográfica y científica análisis cuantitativa y cualitativa. Redacción científico-académica Networking / trabajo en equipo
Competencias específicas aplicadas al campo de la I+D de medicamentos: diseñar, optimizar y elaborar medicamentos garantizando su calidad en todas sus etapas de desarrollo destrezas y habilidades necesarias para trabajar en un laboratorio de investigación diseñar experimentos para identificar y resolver problemas en farmacología y/o desarrollo farmacéutico. Manejar las herramientas de trabajo propias del campo Capacidad crítica y analítica en el área de conocimiento manejar las fuentes de información y bases de datos apropiadas.
Este perfil de formación habilita profesionalmente para una serie amplia y variada de entidades o centros, entre los que se encuentran, dentro del sector, al menos: Investigación y Desarrollo en la industria farmacéutica. Centros de investigación Farmacia hospitalaria Organismos reguladores y agencias del medicamento consultoría en el sector de la salud Emprendimiento y start-ups en empresas de base tecnológica Comunicación y divulgación científica empresas innovadoras.
The main objective of this Masters degree is to train professionals and researchers in aquaculture; professionals with a solid recognised training at job level and researchers whose training allows them to carry out their research, with cutting-edge technologies, while keeping abreast of problems in production processing.
| Title | Reading date | Authorship | Direction |
|---|---|---|---|
| Longitudinal effects of intermittent rapamycin treatment on the replicative senescence of human endothelial cells HUVEC | 13/02/2026 | Aitor Picos Martinez | María Dolores Viña Castelao |
| Manuel Campos Toimil | |||
| Polyphosphazenes for RNA delivery in brain cancer immunotherapy Mención doctorado internacional | 02/03/2026 | Sara Gutiérrez Gutiérrez | Marcos Garcia Fuentes |
| Noemi Stefania Csaba |
Coordinator
Ezequiel Alvarez Castro
Secretary
Maria Isabel Rial Hermida
Vowels
Francisco Javier Otero Espinar
Carmen Isabel Alvarez Lorenzo
Manuel Campos Toimil
Angel Joaquin Concheiro Nine
Maria Isabel Loza Garcia
María De Los Reyes Laguna Francia
Maria Del Carmen Remuñan Lopez
|
Indicator |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Drop-out |
|||||||
|
ID-45 Percentage of Program Dropouts Percentage ratio of the number of students who did not enroll or defend their thesis in the academic year to the total number of students enrolled in the previous year, after deducting the number of students who defended their thesis in the academic year and students who have been granted a temporary leave of absence. Scale info: Percentage with two decimal places |
18,64 |
17,39 |
4,92 |
7,14 |
4,35 |
7,5 |
|
|
Average duration |
|||||||
|
ID-38 Average Duration of Studies for Full-Time Students Average duration (in years) of full-time studies Scale info: Whole number |
4,677 |
4,465 |
4,4197 |
4,5616 |
4,2449 |
4,1914 |
|
|
ID-39 Average Duration of Studies for Part-Time Students Average duration (in years) of part-time studies. Scale info: Whole number |
2,8842 |
3,6137 |
5,3238 |
3,463 |
4,3635 |
5,337 |
|
|
Satisfaction |
|||||||
|
ID-46 Graduate satisfaction with the program Evaluation of graduates' satisfaction with the doctoral program Scale info: Decimal number |
- |
- |
- |
- |
- |
4,67 |
|
|
ID-47 First-Year Students' Satisfaction with the Program Evaluation of satisfaction with the doctoral program by first-year students Scale info: Decimal number |
- |
- |
- |
- |
- |
3,5 |
|
|
ID-48 Third-Year Students' Satisfaction with the Program Evaluation of satisfaction with the doctoral program by third-year students Scale info: Decimal number |
- |
- |
- |
- |
- |
3,0 |
|
|
ID-49 Satisfaction level of Tutors and Directors with the program Evaluation of satisfaction with the doctoral program by tutors and directors Scale info: Decimal number |
- |
- |
- |
- |
- |
4,39 |
|
|
Thesis |
|||||||
|
ID-31 Number of Defended Theses Number of theses defended Scale info: Whole number |
13,0 |
8,0 |
10,0 |
8,0 |
19,0 |
9,0 |
|
|
ID-32 Percentage of Theses Completed Full-Time Percentage ratio of the number of full-time theses over the total number of theses defended. Scale info: Percentage with two decimal places |
84,62 |
100,0 |
90,0 |
87,5 |
52,63 |
77,78 |
|
|
ID-33 Percentage of Theses Completed Part-Time Percentage ratio of the number of part-time theses on or total defended theses. Scale info: Percentage with two decimal places |
15,38 |
0,0 |
10,0 |
12,5 |
15,79 |
0,0 |
|
|
ID-34 Percentage of Theses Completed with Mixed Dedication Percentage ratio of the number of theses completed with mixed dedication on the total number of theses defended Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
31,58 |
22,22 |
|
|
ID-35 Number of Theses Presented in Galician Number of theses presented in Galician Scale info: Whole number |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
|
ID-36 Number of Theses Presented in Spanish Number of theses presented in Spanish Scale info: Whole number |
4,0 |
3,0 |
5,0 |
0,0 |
5,0 |
4,0 |
|
|
ID-37 Number of Theses Presented in Other Languages Number of theses presented in another language Scale info: Whole number |
9,0 |
5,0 |
5,0 |
8,0 |
14,0 |
5,0 |
|
|
Extensions |
|||||||
|
ID-40 Percentage of Doctoral Students Defending Their Thesis Without Requesting an Extension Percentage ratio of the number of students defending the thesis without an extension on the total number of theses defended. Scale info: Percentage with two decimal places |
23,08 |
12,5 |
0,0 |
12,5 |
94,74 |
100,0 |
|
|
ID-41 Percentage of Doctoral Students Defending Their Thesis After Requesting the First Extension Percentage ratio of the number of students defending the thesis with an extension on the total number of theses defended. Scale info: Percentage with two decimal places |
- |
- |
- |
- |
- |
33,33 |
|
|
ID-42 Percentage of Doctoral Students Defending Their Thesis After Requesting the Second Extension Percentage relationship between the number of students who defend their thesis with two extensions and the total number of theses defended Scale info: Percentage with two decimal places |
- |
- |
- |
- |
- |
66,67 |
|
|
Acknowledgments |
|||||||
|
ID-43 Percentage of Theses with International Mention Percentage ratio of the number of theses that achieve the "cum laude" qualification over the total number of theses defended Scale info: Percentage with two decimal places |
92,31 |
100,0 |
90,0 |
100,0 |
94,74 |
88,89 |
|
|
ID-44 Percentage of Theses with International Mention Percentage ratio of the number of theses with international mention over the total number of defended theses Scale info: Percentage with two decimal places |
61,54 |
87,5 |
50,0 |
75,0 |
47,37 |
77,78 |
|
Indicator |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-01 Offered Places Number of places offered for each academic year. Provides information on the evolution of the offer of places associated with that program. Scale info: Whole number |
20,0 |
20,0 |
20,0 |
25,0 |
28,0 |
40,0 |
|
ID-02 Demand Percentage ratio of applications submitted on the offer of places Scale info: Percentage with two decimal places |
100,0 |
120,0 |
120,0 |
80,0 |
135,71 |
62,5 |
|
ID-03 New Enrollment Number of newly enrolled students. Scale info: Whole number |
16,0 |
15,0 |
22,0 |
12,0 |
31,0 |
22,0 |
|
ID-06 Total Student Enrollment Total number of students enrolled in the ordinary enrollment system Scale info: Whole number |
77,0 |
75,0 |
83,0 |
81,0 |
97,0 |
99,0 |
|
ID-07 Percentage of New Students Coming from Master's Studies Percentage relationship between the number of new students coming from master's studies and the number of newly enrolled students after deducting the number of new students due to adaptation. Scale info: Percentage with two decimal places |
25,0 |
20,0 |
45,45 |
41,67 |
77,42 |
68,18 |
|
ID-08 Percentage of Students from Other Universities Percentage relationship between the number of new students with access master's degrees from other universities and the number of newly enrolled students after deducting the number of new students due to adaptation Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
6,67 |
4,55 |
16,67 |
19,35 |
9,09 |
|
ID-09 Percentage of New Students from National Universities Outside SUG Percentage relationship between the number of new students from other national universities, outside the SUG, and the total number of enrolled students Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
6,67 |
4,55 |
16,67 |
16,13 |
4,55 |
|
ID-10 Percentage of New Students from Other SUG Universities Percentage relationship between the number of new students from other SUG universities and the number of newly enrolled students. Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
3,23 |
4,55 |
|
ID-11 Percentage of Foreign Students in the Total Enrollment Percentage ratio of the number of foreign students (from outside Spain) to the total number of enrolled students. Scale info: Percentage with two decimal places |
10,39 |
10,67 |
12,05 |
13,58 |
13,40 |
17,17 |
|
ID-12 Percentage of Foreign Students from the EHEA Percentage ratio of the number of foreign students in the EHEA to the total number of enrolled students. Scale info: Percentage with two decimal places |
5,19 |
4,0 |
8,43 |
9,88 |
8,25 |
9,09 |
|
ID-22 Percentage of Students by Admission Profile Percentage of students according to entry profile Scale info: Percentage with two decimal places |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
- |
100,0 |
|
Indicator |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-13 Percentage of New Students Requiring Bridging Courses Percentage ratio of the number of new students who need additional training to the number of newly enrolled students, once the number of new students admitted for adaptation is discounted. Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-14 Percentage of Full-Time Students Percentage ratio of the number of full-time students to the total number of enrolled students. Note: Full-time students are considered those who have the same dedication throughout the academic year. Scale info: Percentage with two decimal places |
62,34 |
69,33 |
69,88 |
70,37 |
76,29 |
78,79 |
|
ID-15 Percentage of Part-Time Students Percentage relationship between the number of part-time students and the total number of enrolled students. Note: Part-time students are considered those who have the same dedication throughout the academic year. Scale info: Percentage with two decimal places |
20,78 |
18,67 |
14,46 |
14,81 |
14,43 |
6,06 |
|
ID-16 Percentage of Students with Mixed Dedication Percentage ratio of the number of students with mixed dedication to the total number of enrolled students. Note: Students with mixed dedication are considered those who alternate between full-time and part-time dedication during the same academic year. Scale info: Percentage with two decimal places |
16,88 |
12,0 |
15,66 |
14,81 |
9,28 |
14,14 |
|
Indicator |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-17 Percentage of Students Undertaking Research Stays (Outgoing) Authorized by the CAPD Percentage ratio of the number of students doing research stays on the number of students enrolled full-time Scale info: Percentage with two decimal places |
16,67 |
7,69 |
18,97 |
21,05 |
5,41 |
8,97 |
|
ID-19 Percentage of Students Participating in Mobility Programs (Incoming) Percentage ratio of the number of students participating in mobility programs (incoming) over the number of students enrolled full-time Scale info: Percentage with two decimal places |
14,58 |
13,46 |
17,24 |
15,79 |
6,76 |
8,97 |
|
ID-21 Percentage of Students with Scholarships or Predoctoral Contracts (FPI, FPU, Xunta, etc.) Percentage ratio of the number of students with a scholarship or pre-doctoral contract (FPI, FPU, Xunta,...) to the number of students enrolled full-time. Scale info: Percentage with two decimal places |
33,33 |
40,38 |
37,93 |
49,12 |
40,54 |
48,72 |
|
Indicator |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-24 Ratio of Theses Defended under Co-Supervision Regime Percentage ratio of the number of theses defended under co-direction to the total number of theses defended. Scale info: Rational number with two decimal places |
0,7692 |
0,875 |
0,8 |
0,875 |
0,6842 |
0,8889 |
|
ID-25 Total number of six-year periods Total number of six-year terms. Scale info: Whole number |
115,0 |
104,0 |
105,0 |
104,0 |
113,0 |
123,0 |
|
ID-26 Average number of six-year periods per PDI Average number of sexenios per PDI. Scale info: Rational number with two decimal places |
3,9655 |
3,7143 |
3,6207 |
3,7143 |
3,6452 |
3,6176 |
|
ID-27 Percentage of PDI with six-year periods Percentage ratio of the number of POIs with six-year terms over the number of POIs with the option of six-year terms. Scale info: Percentage with two decimal places |
96,55 |
96,43 |
89,66 |
96,43 |
96,77 |
94,12 |
|
ID-28 Percentage of PDI with active six-year periods Percentage ratio of the number of PDI with six-year-olds living on the number of PDI with option to six-year-olds. Scale info: Percentage with two decimal places |
86,21 |
85,71 |
86,21 |
78,57 |
90,32 |
79,41 |
|
ID-29 Percentage of Foreign Professors in the Total Program Faculty Percentage ratio of the number of foreign thesis supervisors to the total number of thesis supervisors Scale info: Percentage with two decimal places |
5,8 |
3,64 |
7,69 |
5,36 |
6,56 |
7,46 |
|
ID-30 Percentage of International Experts in Thesis Committees Percentage ratio of the number of foreign members of the courts to the total number of members of the courts Scale info: Percentage with two decimal places |
24,32 |
34,78 |
13,33 |
17,02 |
20,0 |
22,22 |
Students wishing to join the Doctorate Program will not need further supplementary training, provided they have a Master's degree with contents related with Sciences, in particular with the Health Sciences, after a favorable report from the Academic Commission of the Program.
The Master's studies in Drug Research and Development represent the natural way of accessing the PhD.
Likewise, it will be possible to contemplate the possibility of admitting in the Program without supplementary training to students with the title of DEA that may have obtained through the previous program, which have given origin to this Doctorate Program.
In the case of profiles of prospective students who have not taken a Master's course, such as Undergraduate Degrees in Pharmacy (Undergraduate Degree=300ECTS), they will need to provide proof of equivalence in training in research credits, at least equal to those of the Master's degree which provides access to the Doctoral course in Drug R&D, that is to say, the Master's in Drug Research and Development.
Students with an unaccredited foreign degree can apply for admission to doctoral studies provided they can certify a level of studies equal to the Spanish official University Master's Degree and authorises the holder to access Doctoral level studies in the issuing country. This admission will under no circumstances entail the accreditation of the previous degree nor its recognition for purposes other than to access these courses.
El perfil de ingreso establece los conocimientos, habilidades y capacidades que debe poseer el estudiante que desea acceder a este programa y, como consecuencia, las titulaciones de acceso al programa más idóneas y que determinan la admisión y, en su caso, la necesidad a o no de realizar complementos formativos por parte de los/las doctorando/as.
Los alumnos que deseen incorporarse al PD no necesitarán complementos de formación siempre que dispongan de un título de máster de contenidos relacionados con las ciencias, en particular con las ciencias de la salud, previo informe favorable de la Comisión Académica del Programa de Doctorado (CAPD). En particular, los estudios dentro de los ámbitos de conocimiento de biología y genética, Bioquímica y Biotecnología, Ciencias Biomédicas, Enfermería, Farmacia, Medicina y Odontología, Química y Veterinaria, recogidos en el anexo I del RD 822/2021 por el que se establece la organización de las enseñanzas universitarias y del procedimiento de aseguramiento de su calidad. Igualmente, podrá recogerse la posibilidad de admitir en el PD sin complementos formativos a estudiantes con el título de DEA que pueden haber obtenido a través del programa anterior que dieron origen al mismo PD.
En el caso de aspirantes con otro tipo de perfiles diferente de los anteriormente citados, será la Comisión Académica la que evaluará de forma individualizada cada caso.
En el caso de perfiles de posibles alumnos que no hayan realizado un Máster, como es el caso de los Graduados en Farmacia (Grado=300 ECTS), será necesario que acrediten una equivalencia de formación en créditos de investigación, al menos a los del Máster que da acceso directo al PD en I+D de Medicamentos. Si el estudiantado carece de la formación previa completa exigida en el PD, la admisión podrá quedar condicionada a la superación de complementos de formación específicos.
Los complementos de formación deberán ser concretados para cada estudiante por la CAPD, sin que puedan superar los 15 ECTS. Los complementos de formación específica podrán ser materias o módulos de máster y grado y tendrán, a efectos de precios públicos y de concesión de becas y ayudas al estudio, la consideración de formación de nivel de doctorado.
La realización de estos complementos será previa o simultánea a la matrícula en tutela académica en el programa de doctorado.
Los requisitos generales de acceso y admisión son los recogidos en el Real Decreto 99/2011, de 28 de enero por el que se regulan las enseñanzas oficiales de doctorado, y en su modificación por el Real Decreto 576/2023, de 4 de julio. Estos son:
Con carácter general, para el acceso a un programa oficial de doctorado será necesario estar en posesión de los títulos oficiales españoles de grado, o equivalente, y de máster universitario o equivalente, siempre que se superaran, por lo menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas dos enseñanzas.
Asimismo, podrá acceder quien se encuentre en alguno de los siguientes supuestos:
a) Estar en posesión de títulos universitarios oficiales o títulos españoles equivalentes siempre que se superaran, por lo menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas enseñanzas y acreditar un nivel 3 del marco español de cualificaciones para la educación superior.
b) Estar en posesión de un título obtenido conforme sistemas educativos extranjeros pertenecientes al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), sin necesidad de su homologación, que acredite un nivel 7 del Marco Europeo de Cualificaciones siempre que el dicho título faculte para el acceso a estudios de doctorado en el país de expedición del mismo. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento para otros efectos que el del acceso a enseñanzas de doctorado.
c) Estar en posesión de un título obtenido conforme sistemas educativos extranjeros ajenos al EEES, sin necesidad de su homologación, previa comprobación por la universidad de que éste acredita un nivel de formación equivalente a la del título oficial español de Máster universitario y que faculta en el país de expedición del título para el acceso a estudios de doctorado. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento a otros efectos que el del acceso a enseñanzas de doctorado.
d) Estar en posesión de otro título de Doctora o Doctor.
e) Igualmente podrán acceder los titulados universitarios que, previa obtención de plaza en formación en la correspondiente prueba de acceso a plazas de formación sanitaria especializada, hayan superado con evaluación positiva al menos dos años de formación de un programa para la obtención del título oficial de alguna de las especialidades en Ciencias de la Salud.
Es requisito obligatorio para la admisión en el programa de doctorado la presentación de un informe por parte del candidato o candidata consistente en una carta de referencia de un profesor o profesora del programa que
i) avale la potencial viabilidad de la futura tesis en el marco de una línea de investigación del programa a la que se vincule, y que
ii) pudiera ejercer como persona directora en caso de cumplir los requisitos necesarios para ello.
Además, dadas las características y el nivel científico del programa de doctorado, el candidato o candidata debe acreditar un nivel mínimo de conocimientos de (castellano o inglés) equivalente al nivel B1, no sólo por ser la lengua común de comunicación científica a nivel internacional en la actualidad en el ámbito de conocimiento de la tesis sino porque parte de los cursos, tanto de formación específica como transversal así como diversas actividades del programa, se pueden realizar en este idioma. El nivel de (castellano o inglés) se acreditará con la correspondiente certificación oficial de las incluidas en el listado de acreditaciones reconocidas por el Centro de Lenguas Modernas (CLM) de la USC para los distintos niveles del Marco Común Europeo:
https://www.usc.gal/es/centro/centro-lenguas-modernas
EL programa de doctorado se podrá extinguir por alguna de las siguientes causas:
• Que no supere el proceso de renovación de la acreditación establecido no artigo 10 do RD 99/2011.
• Que no acredite el cumplimiento de los requisitos establecidos por la normativa estatal o autonómica vigente.
• Que se formule una propuesta de extinción del programa al amparo de los procesos de revisión y mejora del título de acuerdo con el procedimiento aprobado por la universidad.
• Que concurra cualquier situación excepcional que impida el correcto desarrollo del programa de doctorado.
La extinción producirá los siguientes efectos:
• Comportará la pérdida de su carácter oficial y la baja en el RUCT.
• No se podrá matricular nuevo estudiantado en el programa de doctorado.
• En cualquier caso todo el estudiantado afectado deberá ser informado de la extinción y de las consecuencias en lo relativo al desarrollo de sus estudios.
La Universidad adoptará las medidas necesarias para garantizar los derechos académicos del estudiantado que esté cursando dichos estudios en los términos establecidos en la resolución de extinción del plan de estudio, y aprobará el procedimiento de extinción de los programas de doctorado en el seno de la universidad.
Asistencia y participación en cursos y seminarios relacionados con las líneas de investigación desarrolladas en el programa
- E2071A01
Difusión de los resultados de investigación a través de la participación en congresos
- E2071A02
Publicación de resultados de investigación (artículos y/o capítulos)
- E2071A03
Realización de estancias de investigación en laboratorios de centros nacionales o extranjeros
- E2071A04
| Teachers | Area |
|---|---|
|
Mariana Landin Perez |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Francisco Javier Otero Espinar |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Maria Del Carmen Remuñan Lopez |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Angel Joaquin Concheiro Nine |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Alejandro Sanchez Barreiro |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Maria Josefa Alonso Fernandez |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Jose Blanco Mendez |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Matilde Casas Parada |
Physical Chemistry |
|
Pablo Taboada Antelo |
Condensed Matter Physics |
|
Carmen Isabel Alvarez Lorenzo |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Barbara Blanco Fernandez |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Patricia Diaz Rodriguez |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Carlos Alberto Garcia Gonzalez |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
María De La Fuente Freire |
International Doctoral School |
|
Marcos Garcia Fuentes |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Alvaro Goyanes Goyanes |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Silvia Barbosa Fernandez |
Condensed Matter Physics |
|
Asteria Maria Luzardo Alvarez |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Maria Isabel Rial Hermida |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Noemi Stefania Csaba |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
| Teachers | Area |
|---|---|
|
Mariana Landin Perez |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Francisco Javier Otero Espinar |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Angel Joaquin Concheiro Nine |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Alejandro Sanchez Barreiro |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Maria Josefa Alonso Fernandez |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Matilde Casas Parada |
Physical Chemistry |
|
Carmen Isabel Alvarez Lorenzo |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Barbara Blanco Fernandez |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Patricia Diaz Rodriguez |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Carlos Alberto Garcia Gonzalez |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
María De La Fuente Freire |
International Doctoral School |
|
Marcos Garcia Fuentes |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Asteria Maria Luzardo Alvarez |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Luis Antonio Diaz Gomez |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Ignacio Insua Lopez |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
|
Noemi Stefania Csaba |
Pharmacy and Pharmaceutical Technology |
| Teachers | Area |
|---|---|
|
Jose Gil Longo |
Pharmacology |
|
María De Los Reyes Laguna Francia |
Pharmacology |
|
Ma Del Pilar Fernandez Rodriguez |
Pharmacology |
|
Jose Ramon Gonzalez Juanatey |
Medicine |
|
Maria Jesus Nuñez Iglesias |
Nursing |
|
Manuel Freire-Garabal Nuñez |
Pharmacology |
|
Jose Angel Fontenla Gil |
Pharmacology |
|
Maria Isabel Loza Garcia |
Pharmacology |
|
María Dolores Viña Castelao |
Pharmacology |
|
Manuel Campos Toimil |
Pharmacology |
|
Maria De Los Angeles Castro Perez |
Pharmacology |
|
Alberto José Coelho Cotón |
Organic Chemistry |
|
Ezequiel Alvarez Castro |
Pharmacology |
|
Jose Manuel Brea Floriani |
Pharmacology |
|
Angel Garcia Alonso |
Pharmacology |
|
Araceli Tobio Ageitos |
Pharmacology |
|
Silvia Novio Mallon |
Nursing |
|
Jesus Pino Minguez |
Surgery |
|
Eddy Sotelo Perez |
Organic Chemistry |
|
Anton Leandro Martinez Rodriguez |
Pharmacology |
|
Maria Joao Correia Pinto Carvalho De Matos |
Organic Chemistry |
|
Tiago Filipe Mendes Ferreira |
Physical Chemistry |
El Programa de Doctorado en Investigación y Desarrollo de Medicamentos ha sido verificado positivamente por el Consejo de Universidades (el 15 de julio de 2009) y ha obtenido la Mención hacia la Excelencia (MEE) a la que han podido optar los programas de doctorado que cumplen unos estándares de calidad muy exigentes, los cuales el Programa de Doctorado en I+D de Medicamentos ha logrado superar con éxito (MEE2011-0097), recibiéndo además la puntuación más elevada de todos los programas de doctorado de la USC (puntuación obtenida 93/100). Esta circunstancia ha hecho que la demanda de alumnos en este Programa haya aumentado en los últimos años lo que demuestra su interés para la sociedad.
Asi mismo, como índice de la calidad del programa, se puede destacar también el hecho de que el doctorado en I+D de Medicamentos ha contado con un número estable y elevado de alumnos matriculados, siendo igualmente muy elevado el número de Tesis Doctorales defendidas con niveles de calidad muy altos. Igualmente, se debe señalar el incremento paulatino en el número de tesis defendidas como Doctorados Europeos, lo que lógicamente lleva implícito por una parte la realización de estancias de investigación en laboratorios de otras universidades europeas de reconocido prestigio por parte de los alumnos de doctorado pero, además, la necesidad tanto de someter el trabajo realizado a un proceso de evaluación previo a la defensa por parte de expertos internacionales, como de contar con expertos de otros paises en el Tribunal encargado de juzgar el trabajo realizado, sin olvidar que el acto de defensa debe hacerse en otro idioma además del español.
Durante todos estos años, para elevar el nivel de calidad de las actividades desarrolladas en el programa, ha sido habitual contar con la colaboración de destacados profesores e investigadores externos, tanto de universidades como de laboratorios farmacéuticos, nacionales y extranjeros y que, en algunos casos, colaboran estrechamente con los profesores e investigadores integrados en los grupos de investigación encargados del desarrollo del programa de doctorado. Para ello se ha contado tanto con financiación procedente de las ayudas propias de la USC asi como con las establecidas por el MEC para favorecer la movilidad de profesores y alumnos en Programas de Doctorado con Mención de Calidad. Tras la concesión de la Mención hacia la Excelencia, el MEC ha suvencionado la participación diversos profesores europeos en actividades del doctorado y el desplazamiento de varios estudiantes de doctorado a otras universidades, la mayoría de ellas europeas, para realizar estancias de investigación relacionadas con sus proyectos de tesis.
El programa cuenta con una amplia aceptación internacional, de lo que es prueba el elevado porcentaje de alumnos extranjeros, en su mayoría procedentes de paises europeos y sudamericanos, que han realizado su doctorado dentro del mismo.
- Comprensión sistemática de un ámbito de estudio y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho ámbito.
- Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación.
- Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una investigación original.
- Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.
- Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional.
- Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad superada en el conocimiento.
- Capacidad de fomentar la Ciencia Abierta y la Ciencia Ciudadana, conforme al artículo 12 de la Ley orgánica 2/2023, del 22 de marzo, como modo de contribuir a la consideración del conocimiento científico como un bien común, mediante la evaluación de actividades transversales llevadas a cabo por la doctoranda o el doctorando relacionadas con diferentes dimensiones de la Ciencia Abierta e la Ciencia Ciudadana, así como la capacitación adquirida en sendas disciplinas en formato de microcredenciales o similar.
1- Diseñar, optimizar y elaborar medicamentos garantizando su calidad, incluyendo las etapas tempranas del descubrimiento de fármacos, su evaluación farmacológica y biofarmacéutica, su formulación y el control de calidad.
2- Adquisición de destrezas y habilidades necesarias para trabajar en un laboratorio de investigación en farmacología y/o desarrollo farmacéutico.
3- Conocer y comprender los fundamentos para diseñar experimentos y para identificar y resolver problemas en farmacología y desarrollo farmacéutico
4- Conocer y comprender las herramientas e instrumentos de trabajo de uso habitual en investigación y desarrollo de medicamentos.
5- Promover la capacidad crítica y analítica en el campo de la investigación y desarrollo de medicamentos.
6- Conocer y manejar las fuerzas de información y bases de datos habituales empleadas en el campo de la investigación y desarrollo de medicamentos.
De acuerdo con las competencias específicas y generales que se pretende que el alumnado del programa adquiera, el perfil del egresado en este programa se debería asemejar a alguien con las siguientes capacidades:
Habilidades transversales: búsqueda de fuentes fiables y revisión bibliográfica y científica análisis cuantitativa y cualitativa. Redacción científico-académica Networking / trabajo en equipo
Competencias específicas aplicadas al campo de la I+D de medicamentos: diseñar, optimizar y elaborar medicamentos garantizando su calidad en todas sus etapas de desarrollo destrezas y habilidades necesarias para trabajar en un laboratorio de investigación diseñar experimentos para identificar y resolver problemas en farmacología y/o desarrollo farmacéutico. Manejar las herramientas de trabajo propias del campo Capacidad crítica y analítica en el área de conocimiento manejar las fuentes de información y bases de datos apropiadas.
Este perfil de formación habilita profesionalmente para una serie amplia y variada de entidades o centros, entre los que se encuentran, dentro del sector, al menos: Investigación y Desarrollo en la industria farmacéutica. Centros de investigación Farmacia hospitalaria Organismos reguladores y agencias del medicamento consultoría en el sector de la salud Emprendimiento y start-ups en empresas de base tecnológica Comunicación y divulgación científica empresas innovadoras.
The main objective of this Masters degree is to train professionals and researchers in aquaculture; professionals with a solid recognised training at job level and researchers whose training allows them to carry out their research, with cutting-edge technologies, while keeping abreast of problems in production processing.
| Title | Reading date | Authorship | Direction |
|---|---|---|---|
| Longitudinal effects of intermittent rapamycin treatment on the replicative senescence of human endothelial cells HUVEC | 13/02/2026 | Aitor Picos Martinez | María Dolores Viña Castelao |
| Manuel Campos Toimil | |||
| Polyphosphazenes for RNA delivery in brain cancer immunotherapy Mención doctorado internacional | 02/03/2026 | Sara Gutiérrez Gutiérrez | Marcos Garcia Fuentes |
| Noemi Stefania Csaba |
Coordinator
Ezequiel Alvarez Castro
Secretary
Maria Isabel Rial Hermida
Vowels
Francisco Javier Otero Espinar
Carmen Isabel Alvarez Lorenzo
Manuel Campos Toimil
Angel Joaquin Concheiro Nine
Maria Isabel Loza Garcia
María De Los Reyes Laguna Francia
Maria Del Carmen Remuñan Lopez
|
Indicator |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Drop-out |
|||||||
|
ID-45 Percentage of Program Dropouts Percentage ratio of the number of students who did not enroll or defend their thesis in the academic year to the total number of students enrolled in the previous year, after deducting the number of students who defended their thesis in the academic year and students who have been granted a temporary leave of absence. Scale info: Percentage with two decimal places |
18,64 |
17,39 |
4,92 |
7,14 |
4,35 |
7,5 |
|
|
Average duration |
|||||||
|
ID-38 Average Duration of Studies for Full-Time Students Average duration (in years) of full-time studies Scale info: Whole number |
4,677 |
4,465 |
4,4197 |
4,5616 |
4,2449 |
4,1914 |
|
|
ID-39 Average Duration of Studies for Part-Time Students Average duration (in years) of part-time studies. Scale info: Whole number |
2,8842 |
3,6137 |
5,3238 |
3,463 |
4,3635 |
5,337 |
|
|
Satisfaction |
|||||||
|
ID-46 Graduate satisfaction with the program Evaluation of graduates' satisfaction with the doctoral program Scale info: Decimal number |
- |
- |
- |
- |
- |
4,67 |
|
|
ID-47 First-Year Students' Satisfaction with the Program Evaluation of satisfaction with the doctoral program by first-year students Scale info: Decimal number |
- |
- |
- |
- |
- |
3,5 |
|
|
ID-48 Third-Year Students' Satisfaction with the Program Evaluation of satisfaction with the doctoral program by third-year students Scale info: Decimal number |
- |
- |
- |
- |
- |
3,0 |
|
|
ID-49 Satisfaction level of Tutors and Directors with the program Evaluation of satisfaction with the doctoral program by tutors and directors Scale info: Decimal number |
- |
- |
- |
- |
- |
4,39 |
|
|
Thesis |
|||||||
|
ID-31 Number of Defended Theses Number of theses defended Scale info: Whole number |
13,0 |
8,0 |
10,0 |
8,0 |
19,0 |
9,0 |
|
|
ID-32 Percentage of Theses Completed Full-Time Percentage ratio of the number of full-time theses over the total number of theses defended. Scale info: Percentage with two decimal places |
84,62 |
100,0 |
90,0 |
87,5 |
52,63 |
77,78 |
|
|
ID-33 Percentage of Theses Completed Part-Time Percentage ratio of the number of part-time theses on or total defended theses. Scale info: Percentage with two decimal places |
15,38 |
0,0 |
10,0 |
12,5 |
15,79 |
0,0 |
|
|
ID-34 Percentage of Theses Completed with Mixed Dedication Percentage ratio of the number of theses completed with mixed dedication on the total number of theses defended Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
31,58 |
22,22 |
|
|
ID-35 Number of Theses Presented in Galician Number of theses presented in Galician Scale info: Whole number |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
|
ID-36 Number of Theses Presented in Spanish Number of theses presented in Spanish Scale info: Whole number |
4,0 |
3,0 |
5,0 |
0,0 |
5,0 |
4,0 |
|
|
ID-37 Number of Theses Presented in Other Languages Number of theses presented in another language Scale info: Whole number |
9,0 |
5,0 |
5,0 |
8,0 |
14,0 |
5,0 |
|
|
Extensions |
|||||||
|
ID-40 Percentage of Doctoral Students Defending Their Thesis Without Requesting an Extension Percentage ratio of the number of students defending the thesis without an extension on the total number of theses defended. Scale info: Percentage with two decimal places |
23,08 |
12,5 |
0,0 |
12,5 |
94,74 |
100,0 |
|
|
ID-41 Percentage of Doctoral Students Defending Their Thesis After Requesting the First Extension Percentage ratio of the number of students defending the thesis with an extension on the total number of theses defended. Scale info: Percentage with two decimal places |
- |
- |
- |
- |
- |
33,33 |
|
|
ID-42 Percentage of Doctoral Students Defending Their Thesis After Requesting the Second Extension Percentage relationship between the number of students who defend their thesis with two extensions and the total number of theses defended Scale info: Percentage with two decimal places |
- |
- |
- |
- |
- |
66,67 |
|
|
Acknowledgments |
|||||||
|
ID-43 Percentage of Theses with International Mention Percentage ratio of the number of theses that achieve the "cum laude" qualification over the total number of theses defended Scale info: Percentage with two decimal places |
92,31 |
100,0 |
90,0 |
100,0 |
94,74 |
88,89 |
|
|
ID-44 Percentage of Theses with International Mention Percentage ratio of the number of theses with international mention over the total number of defended theses Scale info: Percentage with two decimal places |
61,54 |
87,5 |
50,0 |
75,0 |
47,37 |
77,78 |
|
Indicator |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-01 Offered Places Number of places offered for each academic year. Provides information on the evolution of the offer of places associated with that program. Scale info: Whole number |
20,0 |
20,0 |
20,0 |
25,0 |
28,0 |
40,0 |
|
ID-02 Demand Percentage ratio of applications submitted on the offer of places Scale info: Percentage with two decimal places |
100,0 |
120,0 |
120,0 |
80,0 |
135,71 |
62,5 |
|
ID-03 New Enrollment Number of newly enrolled students. Scale info: Whole number |
16,0 |
15,0 |
22,0 |
12,0 |
31,0 |
22,0 |
|
ID-06 Total Student Enrollment Total number of students enrolled in the ordinary enrollment system Scale info: Whole number |
77,0 |
75,0 |
83,0 |
81,0 |
97,0 |
99,0 |
|
ID-07 Percentage of New Students Coming from Master's Studies Percentage relationship between the number of new students coming from master's studies and the number of newly enrolled students after deducting the number of new students due to adaptation. Scale info: Percentage with two decimal places |
25,0 |
20,0 |
45,45 |
41,67 |
77,42 |
68,18 |
|
ID-08 Percentage of Students from Other Universities Percentage relationship between the number of new students with access master's degrees from other universities and the number of newly enrolled students after deducting the number of new students due to adaptation Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
6,67 |
4,55 |
16,67 |
19,35 |
9,09 |
|
ID-09 Percentage of New Students from National Universities Outside SUG Percentage relationship between the number of new students from other national universities, outside the SUG, and the total number of enrolled students Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
6,67 |
4,55 |
16,67 |
16,13 |
4,55 |
|
ID-10 Percentage of New Students from Other SUG Universities Percentage relationship between the number of new students from other SUG universities and the number of newly enrolled students. Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
3,23 |
4,55 |
|
ID-11 Percentage of Foreign Students in the Total Enrollment Percentage ratio of the number of foreign students (from outside Spain) to the total number of enrolled students. Scale info: Percentage with two decimal places |
10,39 |
10,67 |
12,05 |
13,58 |
13,40 |
17,17 |
|
ID-12 Percentage of Foreign Students from the EHEA Percentage ratio of the number of foreign students in the EHEA to the total number of enrolled students. Scale info: Percentage with two decimal places |
5,19 |
4,0 |
8,43 |
9,88 |
8,25 |
9,09 |
|
ID-22 Percentage of Students by Admission Profile Percentage of students according to entry profile Scale info: Percentage with two decimal places |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
- |
100,0 |
|
Indicator |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-13 Percentage of New Students Requiring Bridging Courses Percentage ratio of the number of new students who need additional training to the number of newly enrolled students, once the number of new students admitted for adaptation is discounted. Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-14 Percentage of Full-Time Students Percentage ratio of the number of full-time students to the total number of enrolled students. Note: Full-time students are considered those who have the same dedication throughout the academic year. Scale info: Percentage with two decimal places |
62,34 |
69,33 |
69,88 |
70,37 |
76,29 |
78,79 |
|
ID-15 Percentage of Part-Time Students Percentage relationship between the number of part-time students and the total number of enrolled students. Note: Part-time students are considered those who have the same dedication throughout the academic year. Scale info: Percentage with two decimal places |
20,78 |
18,67 |
14,46 |
14,81 |
14,43 |
6,06 |
|
ID-16 Percentage of Students with Mixed Dedication Percentage ratio of the number of students with mixed dedication to the total number of enrolled students. Note: Students with mixed dedication are considered those who alternate between full-time and part-time dedication during the same academic year. Scale info: Percentage with two decimal places |
16,88 |
12,0 |
15,66 |
14,81 |
9,28 |
14,14 |
|
Indicator |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-17 Percentage of Students Undertaking Research Stays (Outgoing) Authorized by the CAPD Percentage ratio of the number of students doing research stays on the number of students enrolled full-time Scale info: Percentage with two decimal places |
16,67 |
7,69 |
18,97 |
21,05 |
5,41 |
8,97 |
|
ID-19 Percentage of Students Participating in Mobility Programs (Incoming) Percentage ratio of the number of students participating in mobility programs (incoming) over the number of students enrolled full-time Scale info: Percentage with two decimal places |
14,58 |
13,46 |
17,24 |
15,79 |
6,76 |
8,97 |
|
ID-21 Percentage of Students with Scholarships or Predoctoral Contracts (FPI, FPU, Xunta, etc.) Percentage ratio of the number of students with a scholarship or pre-doctoral contract (FPI, FPU, Xunta,...) to the number of students enrolled full-time. Scale info: Percentage with two decimal places |
33,33 |
40,38 |
37,93 |
49,12 |
40,54 |
48,72 |
|
Indicator |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-24 Ratio of Theses Defended under Co-Supervision Regime Percentage ratio of the number of theses defended under co-direction to the total number of theses defended. Scale info: Rational number with two decimal places |
0,7692 |
0,875 |
0,8 |
0,875 |
0,6842 |
0,8889 |
|
ID-25 Total number of six-year periods Total number of six-year terms. Scale info: Whole number |
115,0 |
104,0 |
105,0 |
104,0 |
113,0 |
123,0 |
|
ID-26 Average number of six-year periods per PDI Average number of sexenios per PDI. Scale info: Rational number with two decimal places |
3,9655 |
3,7143 |
3,6207 |
3,7143 |
3,6452 |
3,6176 |
|
ID-27 Percentage of PDI with six-year periods Percentage ratio of the number of POIs with six-year terms over the number of POIs with the option of six-year terms. Scale info: Percentage with two decimal places |
96,55 |
96,43 |
89,66 |
96,43 |
96,77 |
94,12 |
|
ID-28 Percentage of PDI with active six-year periods Percentage ratio of the number of PDI with six-year-olds living on the number of PDI with option to six-year-olds. Scale info: Percentage with two decimal places |
86,21 |
85,71 |
86,21 |
78,57 |
90,32 |
79,41 |
|
ID-29 Percentage of Foreign Professors in the Total Program Faculty Percentage ratio of the number of foreign thesis supervisors to the total number of thesis supervisors Scale info: Percentage with two decimal places |
5,8 |
3,64 |
7,69 |
5,36 |
6,56 |
7,46 |
|
ID-30 Percentage of International Experts in Thesis Committees Percentage ratio of the number of foreign members of the courts to the total number of members of the courts Scale info: Percentage with two decimal places |
24,32 |
34,78 |
13,33 |
17,02 |
20,0 |
22,22 |