El perfil de ingreso establece los conocimientos, habilidades y capacidades que debe poseer el estudiante que desee acceder a este programa y, como consecuencia, las titulaciones de acceso al programa más idóneas y que determinan la admisión y, en su caso, la necesidad a o no de realizar complementos formativos por parte de los doctorando/as.
Los destinatarios del doctorado en Matemáticas y Aplicaciones deben ser titulares del grado de máster en los dominios de la Matemáticas, Estadística, Física, o Ciencias de la Computación; o, alternativamente, titulares del grado de máster en áreas afines con un currículo que demuestre una adecuada preparación, sujeto a la aprobación de la comisión académica del programa.
El Programa de Doctorado Matemáticas y Aplicaciones está orientado a estudiantes que deseen profundizar en conocimientos, técnicas y metodologías propias de la investigación en Matemáticas y sus aplicaciones. El perfil de ingreso recomendado es el de un alumnado con capacidad para entender y solucionar problemas en el ámbito de las matemáticas y sus aplicaciones en diversos campos científicos, con una mentalidad racional, capaz de abordar problemas complejos, con capacidad de síntesis y de comunicación, entre otros aspectos. El currículo debe demostrar una fuerte componente vocacional junto con una gran motivación y compromiso personal del estudiante por llevar a término su proyecto de tese.
Programa de Doutoramento en Matemáticas e Aplicacións
- Avenida das Ciencias, 6, 15782Santiago de Compostela
The degree aims to give a broad and solid training in Mathematics, as it contains a wide range of research topics covering many relevant areas of mathematics, as well as its applications to Physics, Biology, Medicine, Computing, Ecology, Biotechnology, Economics...
Duration:
4 academic years
RUCT code: 5601471
Seats number: 9
Title coordinator:
Manuel Eulogio Ladra Gonzalez
manuel.ladra [at] usc.es
Use languages:
Spanish, Galician, Portuguese, English
Coordinator university:
University of Santiago de Compostela
Partaker universities:
University of Santiago de Compostela
University of A Coruña
University of Vigo
Universidad de Trás-Os-Montes E Alto Douro
University of Minho
Universidad do Porto
Xunta de Galicia title implantation authorization date:
08/07/2021
BOE publication date:
22/10/2021
Last accreditation date:
24/05/2021
ISCED codes:
(461) Matemáticas
(460) Matemáticas y estadistica
(0541) Matemáticas
(0549) Matemáticas y estadística (otros estudios)
El Programa está fuertemente ligado con los principales desafíos en la investigación vigente en Matemáticas y sus aplicaciones a escala internacional y surge con la aspiración de crear una oferta de posgrado con visión global y planificación plurianual de carácter internacional y transfronterizo, para atraer a estudiantes de distintas nacionalidades que consideren la anexión de instituciones creada en torno a las Matemáticas y sus Aplicaciones como destino atractivo para su formación doctoral.
Con el programa de doctorado en Matemática y Aplicaciones, se pretende que el estudiante de doctorado adquiera las capacidades de investigación y de transferencia más relevantes, lo que le permitirá tener mejores oportunidades para establecer contactos para futuras perspectivas de trabajo. De hecho, un programa conjunto de doctorado da a los estudiantes un acceso más amplio y variado a los recursos de las diversas instituciones, a los profesores e investigadores, y a las oportunidades atribuidas a un programa involucrando una única institución. Los estudiantes de este tipo de doctorado pueden aprovechar los puntos fuertes de cada institución para iniciar y desarrollar sus carreras científicas.
La propuesta de este programa de doctorado en Matemática y Aplicaciones se encuadra en este contexto institucional.
Se pretende además que los estudiantes adquieran la capacidad para concebir, proyectar y desarrollar temas investigación, de forma autónoma o en colaboración, respetando patrones de calidad e integridad académicas; que realicen trabajos de investigación con resultados originales que contribuyan en el ensanchamiento de las fronteras del conocimiento en la respectivas áreas de investigación y que sean merecedores de publicación en revistas internacionales especializadas con sistema de arbitraje; finalmente se pretende que sean capaces de analizar críticamente y sintetizar ideas nuevas y complejas y de comunicar con la comunidad científica y con la sociedad en general.
En una perspectiva más general, los doctorados deben ser capaces de: interpretar y modelizar problemas científico-tecnológicos y de percibir su relevancia económica y social, construyendo una visión crítica del conocimiento y de la realidad.
El programa de doctorado en Matemáticas y Aplicaciones contiene una amplia gama de temas de investigación que abarcan muchas áreas relevantes de la matemática, así como de sus aplicaciones a la Física, Biología, Medicina, Computación, Ecología, Biotecnología, Economía... y al desarrollo de habilidades experimentales y de modelización en las áreas anteriormente citadas.
Se debe resaltar que un programa de esta naturaleza intenta unir potencialidades mediante la reagrupación temática para evitar una fragmentación excesiva y conseguir así programas multidisciplinares que resulten más atractivos y permitan optimizar los recursos de PDI, aumentar el carácter internacional de los programas (mediante la incorporación de redes y socios estratégicos, la participación de profesores y estudiantes internacionales y/o la movilidad de profesores y alumnos), y finalmente incorporar relaciones y alianzas mediante convenios con otras instituciones nacionales y extranjeras, públicas y personales, en un entorno de colaboración científica y de innovación.
This doctoral programme is part of the University without Borders (UNISF) project funded by the INTERREG V-A Spain-Portugal Cross-Border Programme (POCTEP). It is a doctoral programme in which the Universities of Galicia and Northern Portugal (Universidade de Santiago de Compostela, Universidade de Vigo, Universidade da Coruña, Universidade do Porto, Universidade do Minho, Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro) participate. The degree aims to give a broad and solid training in Mathematics, as it contains a wide range of research topics covering many relevant areas of mathematics, as well as its applications to Physics, Biology, Medicine, Computing, Ecology, Biotechnology, Economics, ... It is intended that the PhD student acquires research, transfer and modelling skills in the areas mentioned above.
Duration:
4 academic years
RUCT code: 5601471
Seats number: 9
Title coordinator:
Manuel Eulogio Ladra Gonzalez
manuel.ladra [at] usc.es
Use languages:
Spanish, Galician, Portuguese, English
Coordinator university:
University of Santiago de Compostela
Partaker universities:
University of Santiago de Compostela
University of A Coruña
University of Vigo
Universidad de Trás-Os-Montes E Alto Douro
University of Minho
Universidad do Porto
Xunta de Galicia title implantation authorization date:
08/07/2021
BOE publication date:
22/10/2021
Last accreditation date:
24/05/2021
ISCED codes:
(461) Matemáticas
(460) Matemáticas y estadistica
(0541) Matemáticas
(0549) Matemáticas y estadística (otros estudios)
El Programa está fuertemente ligado con los principales desafíos en la investigación vigente en Matemáticas y sus aplicaciones a escala internacional y surge con la aspiración de crear una oferta de posgrado con visión global y planificación plurianual de carácter internacional y transfronterizo, para atraer a estudiantes de distintas nacionalidades que consideren la anexión de instituciones creada en torno a las Matemáticas y sus Aplicaciones como destino atractivo para su formación doctoral.
Con el programa de doctorado en Matemática y Aplicaciones, se pretende que el estudiante de doctorado adquiera las capacidades de investigación y de transferencia más relevantes, lo que le permitirá tener mejores oportunidades para establecer contactos para futuras perspectivas de trabajo. De hecho, un programa conjunto de doctorado da a los estudiantes un acceso más amplio y variado a los recursos de las diversas instituciones, a los profesores e investigadores, y a las oportunidades atribuidas a un programa involucrando una única institución. Los estudiantes de este tipo de doctorado pueden aprovechar los puntos fuertes de cada institución para iniciar y desarrollar sus carreras científicas.
La propuesta de este programa de doctorado en Matemática y Aplicaciones se encuadra en este contexto institucional.
Se pretende además que los estudiantes adquieran la capacidad para concebir, proyectar y desarrollar temas investigación, de forma autónoma o en colaboración, respetando patrones de calidad e integridad académicas; que realicen trabajos de investigación con resultados originales que contribuyan en el ensanchamiento de las fronteras del conocimiento en la respectivas áreas de investigación y que sean merecedores de publicación en revistas internacionales especializadas con sistema de arbitraje; finalmente se pretende que sean capaces de analizar críticamente y sintetizar ideas nuevas y complejas y de comunicar con la comunidad científica y con la sociedad en general.
En una perspectiva más general, los doctorados deben ser capaces de: interpretar y modelizar problemas científico-tecnológicos y de percibir su relevancia económica y social, construyendo una visión crítica del conocimiento y de la realidad.
El programa de doctorado en Matemáticas y Aplicaciones contiene una amplia gama de temas de investigación que abarcan muchas áreas relevantes de la matemática, así como de sus aplicaciones a la Física, Biología, Medicina, Computación, Ecología, Biotecnología, Economía... y al desarrollo de habilidades experimentales y de modelización en las áreas anteriormente citadas.
Se debe resaltar que un programa de esta naturaleza intenta unir potencialidades mediante la reagrupación temática para evitar una fragmentación excesiva y conseguir así programas multidisciplinares que resulten más atractivos y permitan optimizar los recursos de PDI, aumentar el carácter internacional de los programas (mediante la incorporación de redes y socios estratégicos, la participación de profesores y estudiantes internacionales y/o la movilidad de profesores y alumnos), y finalmente incorporar relaciones y alianzas mediante convenios con otras instituciones nacionales y extranjeras, públicas y personales, en un entorno de colaboración científica y de innovación.
This doctoral programme is part of the University without Borders (UNISF) project funded by the INTERREG V-A Spain-Portugal Cross-Border Programme (POCTEP). It is a doctoral programme in which the Universities of Galicia and Northern Portugal (Universidade de Santiago de Compostela, Universidade de Vigo, Universidade da Coruña, Universidade do Porto, Universidade do Minho, Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro) participate. The degree aims to give a broad and solid training in Mathematics, as it contains a wide range of research topics covering many relevant areas of mathematics, as well as its applications to Physics, Biology, Medicine, Computing, Ecology, Biotechnology, Economics, ... It is intended that the PhD student acquires research, transfer and modelling skills in the areas mentioned above.
Los requisitos generales de acceso y admisión son los recogidos en el Real Decreto 99/2011, de 28 de enero por el que se regulan las enseñanzas oficiales de doctorado, y en su modificación por el Real Decreto 576/2023, de 4 de julio por el que se regulan las enseñanzas oficiales de doctorado, y/o en el Reglamento de estudios de doctorado de las universidades participantes, disponibles en las páginas web:
USC: https://minerva.usc.es/rest/api/core/bitstreams/ca1ab3dd-a03f-4f18-b232…
UPorto: https://sigarra.up.pt/fcup/pt/conteudos_geral.ver?pct_pag_id=1011511&pc…
UMinho: https://www.ecum.uminho.pt/pt/Ensino/Paginas/Doutoramentos.aspx
UTADE: https://www.utad.pt/sa/
UVigo: https://secretaria.uvigo.gal/uv/web/normativa/public/show/625
UDC: https://sede.udc.gal/services/electronic_board/EXP2024/007630/document?…
Con carácter general, para el acceso a un programa oficial de doctorado será necesario estar en posesión de los títulos oficiales españoles de grado, o equivalente, y de máster universitario o equivalente, siempre que se superaran, por lo menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas dos enseñanzas.
Asimismo, podrá acceder quien se encuentre en alguno de los siguientes supuestos:
a) Estar en posesión de títulos universitarios oficiales o títulos españoles equivalentes siempre que se superaran, por lo menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas enseñanzas y acreditar un nivel 3 del marco español de cualificaciones para la educación superior.
b) Estar en posesión de un título obtenido conforme sistemas educativos extranjeros pertenecientes al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), sin necesidad de su homologación, que acredite un nivel 7 del Marco Europeo de Cualificaciones siempre que el dicho título faculte para el acceso a estudios de doctorado en el país de expedición del mismo. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento para otros efectos que el del acceso a enseñanzas de doctorado.
c) Estar en posesión de un título obtenido conforme sistemas educativos extranjeros ajenos al EEES, sin necesidad de su homologación, previa comprobación por la universidad de que éste acredita un nivel de formación equivalente a la del título oficial español de Máster universitario y que faculta en el país de expedición del título para el acceso a estudios de doctorado. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento a otros efectos que el del acceso a enseñanzas de doctorado.
d) Estar en posesión de otro título de Doctora o Doctor.
e) Igualmente podrán acceder los titulados universitarios que, previa obtención de plaza en formación en la correspondiente prueba de acceso a plazas de formación sanitaria especializada, hayan superado con evaluación positiva al menos dos años de formación de un programa para la obtención del título oficial de alguna de las especialidades en Ciencias de la Salud.
Es requisito obligatorio para la admisión en el programa de doctorado la presentación de un informe por parte del candidato o candidata consistente en una carta de referencia de un profesor o profesora del programa que
i) avale la potencial viabilidad de la futura tesis en el marco de una línea de investigación del programa a la que se vincule, y que
ii) pudiera ejercer como persona directora en caso de cumplir los requisitos necesarios para ello.
El programa de doctorado podrá extinguirse por alguna de las siguientes causas:
Que no supere el proceso de renovación de la acreditación establecido en el artículo 10 del RD 99/2011.
• Que no acredite el cumplimiento de los requisitos establecidos por la normativa estatal o autonómica vigente.
• Que se formule una propuesta de extinción del programa al amparo de los procesos de revisión y mejora del título de acuerdo con el procedimiento aprobado por la universidad.
• Que concurra cualquier situación excepcional que impida el correcto desarrollo del programa de doctorado.
La extinción producirá los siguientes efectos:
• Comportará la pérdida de su carácter oficial y la baja en el RUCT.
• No se podrá matricular nuevo alumnado en el programa de doctorado.
• En cualquier caso todo el alumnado afectado deberá ser informado de la extinción y de las consecuencias en lo relativo al desarrollo de sus estudios.
La Universidad adoptará las medidas necesarias para garantizar los derechos académicos del estudiantado que esté cursando dichos estudios en los términos establecidos en la resolución de extinción del plan de estudio, y aprobará el procedimiento de extinción de los programas de doctorado en el seno de la universidad.
Seminario de Álgebra
- E1131A01
Seminario de Análisis
- E1131A02
Seminario de Geometría
- E1131A03
Seminario de Topología, Sistemas Dinámicos, Análisis Global, Análisis sobre Variedades
- E1131A04
Seminario Estadística y Optimización
- E1131A05
Workshop en Matemática 1
- E1131A06
Seminarios de Investigación
- E1131A07
Asistencia a congresos y/o estancias de investigación
- E1131A08
Workshop en Matemática 2
- E1131A09
Workshop en Matemática 3
- E1131A10
Workshop en Matemática 4
- E1131A11
Workshop en Matemática 5
- E1131A12
Workshop en Matemática 6
- E1131A13
No data available for the selected academic year.
The training complements that the CAPD can recommend (up to 15 ECTS) for the different entry profiles can be:
- Subjects from the university master's degrees offered by the participating universities.
- Subjects from other official Master's degrees that complement the student's training in the CAPD's opinion.
| Teachers | Area |
|---|---|
|
Leovigildo Alonso Tarrio |
Algebra |
|
Manuel Eulogio Ladra Gonzalez |
Algebra |
|
José Javier Majadas Soto |
Algebra |
|
Ana Jeremías López |
Algebra |
|
Jose Manuel Casas Mirás |
International Doctoral School |
| Teachers | Area |
|---|---|
|
Juan José Nieto Roig |
Mathematical Analysis |
|
Rodrigo Lopez Pouso |
Mathematical Analysis |
|
Maria Victoria Otero Espinar |
Mathematical Analysis |
|
Alberto Cabada Fernandez |
Mathematical Analysis |
|
Francisco Javier Fernandez Fernandez |
Mathematical Analysis |
|
Iván Carlos Area Carracedo |
International Doctoral School |
|
Fernando Adrian Fernandez Tojo |
Mathematical Analysis |
|
Jorge Losada Rodriguez |
Mathematical Analysis |
|
Lucia Lopez Somoza |
Mathematical Analysis |
|
Jorge Rodríguez López |
Mathematical Analysis |
| Teachers | Area |
|---|---|
|
Eduardo Garcia Rio |
Geometry and Topology |
|
Modesto Ramon Salgado Seco |
Geometry and Topology |
|
Jose Carlos Diaz Ramos |
Geometry and Topology |
|
Miguel Brozos Vázquez |
International Doctoral School |
|
Miguel Dominguez Vazquez |
Geometry and Topology |
| Teachers | Area |
|---|---|
|
Jesús Antonio Álvarez López |
Geometry and Topology |
|
Enrique Macías Virgós |
Geometry and Topology |
|
Antonio M. Gómez Tato |
Geometry and Topology |
| Teachers | Area |
|---|---|
|
Raquel Menezes Mota Leite |
International Doctoral School |
|
Alberto Adrego Pinto |
International Doctoral School |
The PhD programme in Mathematics and Applications aims to provide the PhD student with the most relevant research and transfer skills, which will allow him/her to have better opportunities to establish contacts for future job prospects. Indeed, a joint PhD programme gives students broader and more varied access to the resources of the various institutions, to the professors and researchers, and the opportunities attributed to a programme involving a single institution. Students of this type of doctorate can take advantage of each institution's strengths to initiate and develop their scientific careers.
It is also intended that students acquire the ability to conceive, project and develop research topics, autonomously or in collaboration, respecting standards of academic quality and integrity; that they carry out research work with original results that contribute to the widening of the frontiers of knowledge in the respective areas of research and that are worthy of publication in international peer-reviewed journals; finally, it is intended that they can analyse and synthesise new and complex ideas critically and to communicate with the scientific community and society in general.
In a more general perspective, PhD graduates must be able to: interpret and model scientific-technological problems and perceive their economic and social relevance, constructing a critical vision of knowledge and reality.
The PhD programme in Mathematics and Applications aims to foster the application of relevant aspects of Mathematics to Physics, Biology, Medicine, Computing, Ecology, Biotechnology, Economics, ... and the development of experimental and modelling skills in the areas mentioned above.
It should be emphasised that a programme of this nature attempts to unite potentialities through thematic regrouping to avoid excessive fragmentation and thus achieve multidisciplinary programmes that are more attractive and allow the optimisation of TRS resources, increase the international nature of the programmes (through the incorporation of networks and strategic partners, the participation of international lecturers and students and/or the mobility of lecturers and students), and finally incorporate relations and alliances through agreements with other national and foreign, public and personal institutions, in an environment of scientific collaboration and innovation.
El Programa está fuertemente ligado con los principales desafíos en la investigación vigente en Matemáticas y sus aplicaciones a escala internacional y surge con la aspiración de crear una oferta de posgrado con visión global y planificación plurianual de carácter internacional y transfronterizo, para atraer a estudiantes de distintas nacionalidades que consideren la anexión de instituciones creada en torno a las Matemáticas y sus Aplicaciones como destino atractivo para su formación doctoral.
Con el programa de doctorado en Matemática y Aplicaciones, se pretende que el estudiante de doctorado adquiera las capacidades de investigación y de transferencia más relevantes, lo que le permitirá tener mejores oportunidades para establecer contactos para futuras perspectivas de trabajo. De hecho, un programa conjunto de doctorado da a los estudiantes un acceso más amplio y variado a los recursos de las diversas instituciones, a los profesores e investigadores, y a las oportunidades atribuidas a un programa involucrando una única institución. Los estudiantes de este tipo de doctorado pueden aprovechar los puntos fuertes de cada institución para iniciar y desarrollar sus carreras científicas.
La propuesta de este programa de doctorado en Matemática y Aplicaciones se encuadra en este contexto institucional.
Se pretende además que los estudiantes adquieran la capacidad para concebir, proyectar y desarrollar temas investigación, de forma autónoma o en colaboración, respetando patrones de calidad e integridad académicas; que realicen trabajos de investigación con resultados originales que contribuyan en el ensanchamiento de las fronteras del conocimiento en la respectivas áreas de investigación y que sean merecedores de publicación en revistas internacionales especializadas con sistema de arbitraje; finalmente se pretende que sean capaces de analizar críticamente y sintetizar ideas nuevas y complejas y de comunicar con la comunidad científica y con la sociedad en general.
En una perspectiva más general, los doctorados deben ser capaces de: interpretar y modelizar problemas científico-tecnológicos y de percibir su relevancia económica y social, construyendo una visión crítica del conocimiento y de la realidad.
El programa de doctorado en Matemáticas y Aplicaciones contiene una amplia gama de temas de investigación que abarcan muchas áreas relevantes de la matemática, así como de sus aplicaciones a la Física, Biología, Medicina, Computación, Ecología, Biotecnología, Economía... y al desarrollo de habilidades experimentales y de modelización en las áreas anteriormente citadas.
Se debe resaltar que un programa de esta naturaleza intenta unir potencialidades mediante la reagrupación temática para evitar una fragmentación excesiva y conseguir así programas multidisciplinares que resulten más atractivos y permitan optimizar los recursos de PDI, aumentar el carácter internacional de los programas (mediante la incorporación de redes y socios estratégicos, la participación de profesores y estudiantes internacionales y/o la movilidad de profesores y alumnos), y finalmente incorporar relaciones y alianzas mediante convenios con otras instituciones nacionales y extranjeras, públicas y personales, en un entorno de colaboración científica y de innovación.
• Comprensión sistemática de un campo de estudio y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo
• Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación
• Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una investigación original
• Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas
• Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional
• Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.
• Capacidad de fomentar la Ciencia Abierta y la Ciencia Ciudadana, conforme al artículo 12 de la Ley orgánica 2/2023, del 22 de marzo, como modo de contribuir a la consideración del conocimiento científico como un bien común, mediante la evaluación de actividades transversales llevadas a cabo por la doctoranda o el doctorando relacionadas con diferentes dimensiones de la Ciencia Abierta e la Ciencia Ciudadana, así como la capacitación adquirida en sendas disciplinas en formato de microcredenciales o similar.
- Dealing with contexts in which there is little specific information.
- Finding the key questions to be answered to solve a complex problem.
- Design, create, develop, and undertake novel and innovative projects in their field of knowledge.
- Work both in a team and autonomously in an international or multidisciplinary context. Integrate knowledge, deal with complexity, and formulate judgements with limited information.
- Intellectual criticism and defence of solutions.
01 Capacidad de desarrollar técnicas, lenguajes y herramientas teóricos y/o computacionales adecuadas para resolver problemas matemáticos.
02 Capacidad de profundizar en técnicas generales y de abordar autónomamente problemas de investigación en matemática.
03 Capacidad de modelar y resolver fenómenos científicos en el ámbito de las aplicaciones de la matemática.
04 Capacidad de integración en grupos de trabajo multidisciplinares desarrollando modelos innovadores en la matemática.
05 Capacidad para detectar nuevos ámbitos de aplicación de la matemática.
El perfil de egreso es el de un investigador en Matemáticas. Las capacidades, conocimientos y habilidades adquiridas por el doctorando le permiten ser ya un investigador activo en alguna de las líneas de investigación del programa, habiendo iniciado una carrera investigadora en la que irá alcanzando cada vez más independencia. Las salidas profesionales acordes con este nivel formativo son: profesor/a universitario/a, investigador/a en algún centro de investigación matemática o con necesidad de conocimientos matemáticos avanzados, contratado/a por alguna empresa con una necesidad importante de conocimientos matemáticos avanzados, tanto para uso propio como para transferirlos.
The main objective of this Masters degree is to train professionals and researchers in aquaculture; professionals with a solid recognised training at job level and researchers whose training allows them to carry out their research, with cutting-edge technologies, while keeping abreast of problems in production processing.
| Title | Reading date | Authorship | Direction |
|---|---|---|---|
| Applications of Computational Mathematics to Simulation and Data Analysis: Two-dimensional Vortex Dynamics and Meteorological Data Reconstruction | 20/02/2026 | Carlos Jorge Da Rocha Balsa | Maria Victoria Otero Espinar |
| Sílvio Marques De Almeida Gama |
Coordinator
Manuel Eulogio Ladra Gonzalez
Secretary
Maria Victoria Otero Espinar
Vowels
Jesús Antonio Álvarez López
Ana Jeremías López
Jorge Rodríguez López
|
Indicator |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|
|---|---|---|---|---|
|
Drop-out |
||||
|
ID-45 Percentage of Program Dropouts Percentage ratio of the number of students who did not enroll or defend their thesis in the academic year to the total number of students enrolled in the previous year, after deducting the number of students who defended their thesis in the academic year and students who have been granted a temporary leave of absence. Scale info: Percentage with two decimal places |
- |
25,0 |
0,0 |
|
|
Satisfaction |
||||
|
ID-48 Third-Year Students' Satisfaction with the Program Evaluation of satisfaction with the doctoral program by third-year students Scale info: Decimal number |
- |
- |
5,0 |
|
|
ID-49 Satisfaction level of Tutors and Directors with the program Evaluation of satisfaction with the doctoral program by tutors and directors Scale info: Decimal number |
- |
- |
5,0 |
|
|
Thesis |
||||
|
ID-31 Number of Defended Theses Number of theses defended Scale info: Whole number |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
|
ID-35 Number of Theses Presented in Galician Number of theses presented in Galician Scale info: Whole number |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
|
ID-36 Number of Theses Presented in Spanish Number of theses presented in Spanish Scale info: Whole number |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
|
ID-37 Number of Theses Presented in Other Languages Number of theses presented in another language Scale info: Whole number |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
Indicator |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|
|
ID-01 Offered Places Number of places offered for each academic year. Provides information on the evolution of the offer of places associated with that program. Scale info: Whole number |
9,0 |
9,0 |
9,0 |
|
ID-02 Demand Percentage ratio of applications submitted on the offer of places Scale info: Percentage with two decimal places |
55,56 |
122,22 |
122,22 |
|
ID-03 New Enrollment Number of newly enrolled students. Scale info: Whole number |
4,0 |
0,0 |
1,0 |
|
ID-06 Total Student Enrollment Total number of students enrolled in the ordinary enrollment system Scale info: Whole number |
4,0 |
3,0 |
4,0 |
|
ID-07 Percentage of New Students Coming from Master's Studies Percentage relationship between the number of new students coming from master's studies and the number of newly enrolled students after deducting the number of new students due to adaptation. Scale info: Percentage with two decimal places |
25,0 |
- |
0,0 |
|
ID-08 Percentage of Students from Other Universities Percentage relationship between the number of new students with access master's degrees from other universities and the number of newly enrolled students after deducting the number of new students due to adaptation Scale info: Percentage with two decimal places |
25,0 |
- |
0,0 |
|
ID-09 Percentage of New Students from National Universities Outside SUG Percentage relationship between the number of new students from other national universities, outside the SUG, and the total number of enrolled students Scale info: Percentage with two decimal places |
25,0 |
- |
0,0 |
|
ID-10 Percentage of New Students from Other SUG Universities Percentage relationship between the number of new students from other SUG universities and the number of newly enrolled students. Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
- |
0,0 |
|
ID-11 Percentage of Foreign Students in the Total Enrollment Percentage ratio of the number of foreign students (from outside Spain) to the total number of enrolled students. Scale info: Percentage with two decimal places |
75,00 |
100,00 |
75,00 |
|
ID-12 Percentage of Foreign Students from the EHEA Percentage ratio of the number of foreign students in the EHEA to the total number of enrolled students. Scale info: Percentage with two decimal places |
50,0 |
66,67 |
50,0 |
|
ID-22 Percentage of Students by Admission Profile Percentage of students according to entry profile Scale info: Percentage with two decimal places |
100,0 |
- |
100,0 |
|
Indicator |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|
|
ID-13 Percentage of New Students Requiring Bridging Courses Percentage ratio of the number of new students who need additional training to the number of newly enrolled students, once the number of new students admitted for adaptation is discounted. Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
- |
0,0 |
|
ID-14 Percentage of Full-Time Students Percentage ratio of the number of full-time students to the total number of enrolled students. Note: Full-time students are considered those who have the same dedication throughout the academic year. Scale info: Percentage with two decimal places |
100,0 |
100,0 |
75,0 |
|
ID-15 Percentage of Part-Time Students Percentage relationship between the number of part-time students and the total number of enrolled students. Note: Part-time students are considered those who have the same dedication throughout the academic year. Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
0,0 |
25,0 |
|
ID-16 Percentage of Students with Mixed Dedication Percentage ratio of the number of students with mixed dedication to the total number of enrolled students. Note: Students with mixed dedication are considered those who alternate between full-time and part-time dedication during the same academic year. Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
Indicator |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|
|
ID-17 Percentage of Students Undertaking Research Stays (Outgoing) Authorized by the CAPD Percentage ratio of the number of students doing research stays on the number of students enrolled full-time Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-19 Percentage of Students Participating in Mobility Programs (Incoming) Percentage ratio of the number of students participating in mobility programs (incoming) over the number of students enrolled full-time Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
33,33 |
33,33 |
|
Indicator |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|
|
ID-25 Total number of six-year periods Total number of six-year terms. Scale info: Whole number |
69,0 |
70,0 |
67,0 |
|
ID-26 Average number of six-year periods per PDI Average number of sexenios per PDI. Scale info: Rational number with two decimal places |
4,0588 |
4,1176 |
3,9412 |
|
ID-27 Percentage of PDI with six-year periods Percentage ratio of the number of POIs with six-year terms over the number of POIs with the option of six-year terms. Scale info: Percentage with two decimal places |
100,0 |
100,0 |
94,12 |
|
ID-28 Percentage of PDI with active six-year periods Percentage ratio of the number of PDI with six-year-olds living on the number of PDI with option to six-year-olds. Scale info: Percentage with two decimal places |
88,24 |
88,24 |
88,24 |
|
ID-29 Percentage of Foreign Professors in the Total Program Faculty Percentage ratio of the number of foreign thesis supervisors to the total number of thesis supervisors Scale info: Percentage with two decimal places |
40,0 |
40,0 |
33,33 |
|
ID-30 Percentage of International Experts in Thesis Committees Percentage ratio of the number of foreign members of the courts to the total number of members of the courts Scale info: Percentage with two decimal places |
17,71 |
- |
- |
El perfil de ingreso establece los conocimientos, habilidades y capacidades que debe poseer el estudiante que desee acceder a este programa y, como consecuencia, las titulaciones de acceso al programa más idóneas y que determinan la admisión y, en su caso, la necesidad a o no de realizar complementos formativos por parte de los doctorando/as.
Los destinatarios del doctorado en Matemáticas y Aplicaciones deben ser titulares del grado de máster en los dominios de la Matemáticas, Estadística, Física, o Ciencias de la Computación; o, alternativamente, titulares del grado de máster en áreas afines con un currículo que demuestre una adecuada preparación, sujeto a la aprobación de la comisión académica del programa.
El Programa de Doctorado Matemáticas y Aplicaciones está orientado a estudiantes que deseen profundizar en conocimientos, técnicas y metodologías propias de la investigación en Matemáticas y sus aplicaciones. El perfil de ingreso recomendado es el de un alumnado con capacidad para entender y solucionar problemas en el ámbito de las matemáticas y sus aplicaciones en diversos campos científicos, con una mentalidad racional, capaz de abordar problemas complejos, con capacidad de síntesis y de comunicación, entre otros aspectos. El currículo debe demostrar una fuerte componente vocacional junto con una gran motivación y compromiso personal del estudiante por llevar a término su proyecto de tese.
Los requisitos generales de acceso y admisión son los recogidos en el Real Decreto 99/2011, de 28 de enero por el que se regulan las enseñanzas oficiales de doctorado, y en su modificación por el Real Decreto 576/2023, de 4 de julio por el que se regulan las enseñanzas oficiales de doctorado, y/o en el Reglamento de estudios de doctorado de las universidades participantes, disponibles en las páginas web:
USC: https://minerva.usc.es/rest/api/core/bitstreams/ca1ab3dd-a03f-4f18-b232…
UPorto: https://sigarra.up.pt/fcup/pt/conteudos_geral.ver?pct_pag_id=1011511&pc…
UMinho: https://www.ecum.uminho.pt/pt/Ensino/Paginas/Doutoramentos.aspx
UTADE: https://www.utad.pt/sa/
UVigo: https://secretaria.uvigo.gal/uv/web/normativa/public/show/625
UDC: https://sede.udc.gal/services/electronic_board/EXP2024/007630/document?…
Con carácter general, para el acceso a un programa oficial de doctorado será necesario estar en posesión de los títulos oficiales españoles de grado, o equivalente, y de máster universitario o equivalente, siempre que se superaran, por lo menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas dos enseñanzas.
Asimismo, podrá acceder quien se encuentre en alguno de los siguientes supuestos:
a) Estar en posesión de títulos universitarios oficiales o títulos españoles equivalentes siempre que se superaran, por lo menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas enseñanzas y acreditar un nivel 3 del marco español de cualificaciones para la educación superior.
b) Estar en posesión de un título obtenido conforme sistemas educativos extranjeros pertenecientes al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), sin necesidad de su homologación, que acredite un nivel 7 del Marco Europeo de Cualificaciones siempre que el dicho título faculte para el acceso a estudios de doctorado en el país de expedición del mismo. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento para otros efectos que el del acceso a enseñanzas de doctorado.
c) Estar en posesión de un título obtenido conforme sistemas educativos extranjeros ajenos al EEES, sin necesidad de su homologación, previa comprobación por la universidad de que éste acredita un nivel de formación equivalente a la del título oficial español de Máster universitario y que faculta en el país de expedición del título para el acceso a estudios de doctorado. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento a otros efectos que el del acceso a enseñanzas de doctorado.
d) Estar en posesión de otro título de Doctora o Doctor.
e) Igualmente podrán acceder los titulados universitarios que, previa obtención de plaza en formación en la correspondiente prueba de acceso a plazas de formación sanitaria especializada, hayan superado con evaluación positiva al menos dos años de formación de un programa para la obtención del título oficial de alguna de las especialidades en Ciencias de la Salud.
Es requisito obligatorio para la admisión en el programa de doctorado la presentación de un informe por parte del candidato o candidata consistente en una carta de referencia de un profesor o profesora del programa que
i) avale la potencial viabilidad de la futura tesis en el marco de una línea de investigación del programa a la que se vincule, y que
ii) pudiera ejercer como persona directora en caso de cumplir los requisitos necesarios para ello.
El programa de doctorado podrá extinguirse por alguna de las siguientes causas:
Que no supere el proceso de renovación de la acreditación establecido en el artículo 10 del RD 99/2011.
• Que no acredite el cumplimiento de los requisitos establecidos por la normativa estatal o autonómica vigente.
• Que se formule una propuesta de extinción del programa al amparo de los procesos de revisión y mejora del título de acuerdo con el procedimiento aprobado por la universidad.
• Que concurra cualquier situación excepcional que impida el correcto desarrollo del programa de doctorado.
La extinción producirá los siguientes efectos:
• Comportará la pérdida de su carácter oficial y la baja en el RUCT.
• No se podrá matricular nuevo alumnado en el programa de doctorado.
• En cualquier caso todo el alumnado afectado deberá ser informado de la extinción y de las consecuencias en lo relativo al desarrollo de sus estudios.
La Universidad adoptará las medidas necesarias para garantizar los derechos académicos del estudiantado que esté cursando dichos estudios en los términos establecidos en la resolución de extinción del plan de estudio, y aprobará el procedimiento de extinción de los programas de doctorado en el seno de la universidad.
Seminario de Álgebra
- E1131A01
Seminario de Análisis
- E1131A02
Seminario de Geometría
- E1131A03
Seminario de Topología, Sistemas Dinámicos, Análisis Global, Análisis sobre Variedades
- E1131A04
Seminario Estadística y Optimización
- E1131A05
Workshop en Matemática 1
- E1131A06
Seminarios de Investigación
- E1131A07
Asistencia a congresos y/o estancias de investigación
- E1131A08
Workshop en Matemática 2
- E1131A09
Workshop en Matemática 3
- E1131A10
Workshop en Matemática 4
- E1131A11
Workshop en Matemática 5
- E1131A12
Workshop en Matemática 6
- E1131A13
No data available for the selected academic year.
The training complements that the CAPD can recommend (up to 15 ECTS) for the different entry profiles can be:
- Subjects from the university master's degrees offered by the participating universities.
- Subjects from other official Master's degrees that complement the student's training in the CAPD's opinion.
| Teachers | Area |
|---|---|
|
Leovigildo Alonso Tarrio |
Algebra |
|
Manuel Eulogio Ladra Gonzalez |
Algebra |
|
José Javier Majadas Soto |
Algebra |
|
Ana Jeremías López |
Algebra |
|
Jose Manuel Casas Mirás |
International Doctoral School |
| Teachers | Area |
|---|---|
|
Juan José Nieto Roig |
Mathematical Analysis |
|
Rodrigo Lopez Pouso |
Mathematical Analysis |
|
Maria Victoria Otero Espinar |
Mathematical Analysis |
|
Alberto Cabada Fernandez |
Mathematical Analysis |
|
Francisco Javier Fernandez Fernandez |
Mathematical Analysis |
|
Iván Carlos Area Carracedo |
International Doctoral School |
|
Fernando Adrian Fernandez Tojo |
Mathematical Analysis |
|
Jorge Losada Rodriguez |
Mathematical Analysis |
|
Lucia Lopez Somoza |
Mathematical Analysis |
|
Jorge Rodríguez López |
Mathematical Analysis |
| Teachers | Area |
|---|---|
|
Eduardo Garcia Rio |
Geometry and Topology |
|
Modesto Ramon Salgado Seco |
Geometry and Topology |
|
Jose Carlos Diaz Ramos |
Geometry and Topology |
|
Miguel Brozos Vázquez |
International Doctoral School |
|
Miguel Dominguez Vazquez |
Geometry and Topology |
| Teachers | Area |
|---|---|
|
Jesús Antonio Álvarez López |
Geometry and Topology |
|
Enrique Macías Virgós |
Geometry and Topology |
|
Antonio M. Gómez Tato |
Geometry and Topology |
| Teachers | Area |
|---|---|
|
Raquel Menezes Mota Leite |
International Doctoral School |
|
Alberto Adrego Pinto |
International Doctoral School |
The PhD programme in Mathematics and Applications aims to provide the PhD student with the most relevant research and transfer skills, which will allow him/her to have better opportunities to establish contacts for future job prospects. Indeed, a joint PhD programme gives students broader and more varied access to the resources of the various institutions, to the professors and researchers, and the opportunities attributed to a programme involving a single institution. Students of this type of doctorate can take advantage of each institution's strengths to initiate and develop their scientific careers.
It is also intended that students acquire the ability to conceive, project and develop research topics, autonomously or in collaboration, respecting standards of academic quality and integrity; that they carry out research work with original results that contribute to the widening of the frontiers of knowledge in the respective areas of research and that are worthy of publication in international peer-reviewed journals; finally, it is intended that they can analyse and synthesise new and complex ideas critically and to communicate with the scientific community and society in general.
In a more general perspective, PhD graduates must be able to: interpret and model scientific-technological problems and perceive their economic and social relevance, constructing a critical vision of knowledge and reality.
The PhD programme in Mathematics and Applications aims to foster the application of relevant aspects of Mathematics to Physics, Biology, Medicine, Computing, Ecology, Biotechnology, Economics, ... and the development of experimental and modelling skills in the areas mentioned above.
It should be emphasised that a programme of this nature attempts to unite potentialities through thematic regrouping to avoid excessive fragmentation and thus achieve multidisciplinary programmes that are more attractive and allow the optimisation of TRS resources, increase the international nature of the programmes (through the incorporation of networks and strategic partners, the participation of international lecturers and students and/or the mobility of lecturers and students), and finally incorporate relations and alliances through agreements with other national and foreign, public and personal institutions, in an environment of scientific collaboration and innovation.
El Programa está fuertemente ligado con los principales desafíos en la investigación vigente en Matemáticas y sus aplicaciones a escala internacional y surge con la aspiración de crear una oferta de posgrado con visión global y planificación plurianual de carácter internacional y transfronterizo, para atraer a estudiantes de distintas nacionalidades que consideren la anexión de instituciones creada en torno a las Matemáticas y sus Aplicaciones como destino atractivo para su formación doctoral.
Con el programa de doctorado en Matemática y Aplicaciones, se pretende que el estudiante de doctorado adquiera las capacidades de investigación y de transferencia más relevantes, lo que le permitirá tener mejores oportunidades para establecer contactos para futuras perspectivas de trabajo. De hecho, un programa conjunto de doctorado da a los estudiantes un acceso más amplio y variado a los recursos de las diversas instituciones, a los profesores e investigadores, y a las oportunidades atribuidas a un programa involucrando una única institución. Los estudiantes de este tipo de doctorado pueden aprovechar los puntos fuertes de cada institución para iniciar y desarrollar sus carreras científicas.
La propuesta de este programa de doctorado en Matemática y Aplicaciones se encuadra en este contexto institucional.
Se pretende además que los estudiantes adquieran la capacidad para concebir, proyectar y desarrollar temas investigación, de forma autónoma o en colaboración, respetando patrones de calidad e integridad académicas; que realicen trabajos de investigación con resultados originales que contribuyan en el ensanchamiento de las fronteras del conocimiento en la respectivas áreas de investigación y que sean merecedores de publicación en revistas internacionales especializadas con sistema de arbitraje; finalmente se pretende que sean capaces de analizar críticamente y sintetizar ideas nuevas y complejas y de comunicar con la comunidad científica y con la sociedad en general.
En una perspectiva más general, los doctorados deben ser capaces de: interpretar y modelizar problemas científico-tecnológicos y de percibir su relevancia económica y social, construyendo una visión crítica del conocimiento y de la realidad.
El programa de doctorado en Matemáticas y Aplicaciones contiene una amplia gama de temas de investigación que abarcan muchas áreas relevantes de la matemática, así como de sus aplicaciones a la Física, Biología, Medicina, Computación, Ecología, Biotecnología, Economía... y al desarrollo de habilidades experimentales y de modelización en las áreas anteriormente citadas.
Se debe resaltar que un programa de esta naturaleza intenta unir potencialidades mediante la reagrupación temática para evitar una fragmentación excesiva y conseguir así programas multidisciplinares que resulten más atractivos y permitan optimizar los recursos de PDI, aumentar el carácter internacional de los programas (mediante la incorporación de redes y socios estratégicos, la participación de profesores y estudiantes internacionales y/o la movilidad de profesores y alumnos), y finalmente incorporar relaciones y alianzas mediante convenios con otras instituciones nacionales y extranjeras, públicas y personales, en un entorno de colaboración científica y de innovación.
• Comprensión sistemática de un campo de estudio y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo
• Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación
• Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una investigación original
• Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas
• Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional
• Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.
• Capacidad de fomentar la Ciencia Abierta y la Ciencia Ciudadana, conforme al artículo 12 de la Ley orgánica 2/2023, del 22 de marzo, como modo de contribuir a la consideración del conocimiento científico como un bien común, mediante la evaluación de actividades transversales llevadas a cabo por la doctoranda o el doctorando relacionadas con diferentes dimensiones de la Ciencia Abierta e la Ciencia Ciudadana, así como la capacitación adquirida en sendas disciplinas en formato de microcredenciales o similar.
- Dealing with contexts in which there is little specific information.
- Finding the key questions to be answered to solve a complex problem.
- Design, create, develop, and undertake novel and innovative projects in their field of knowledge.
- Work both in a team and autonomously in an international or multidisciplinary context. Integrate knowledge, deal with complexity, and formulate judgements with limited information.
- Intellectual criticism and defence of solutions.
01 Capacidad de desarrollar técnicas, lenguajes y herramientas teóricos y/o computacionales adecuadas para resolver problemas matemáticos.
02 Capacidad de profundizar en técnicas generales y de abordar autónomamente problemas de investigación en matemática.
03 Capacidad de modelar y resolver fenómenos científicos en el ámbito de las aplicaciones de la matemática.
04 Capacidad de integración en grupos de trabajo multidisciplinares desarrollando modelos innovadores en la matemática.
05 Capacidad para detectar nuevos ámbitos de aplicación de la matemática.
El perfil de egreso es el de un investigador en Matemáticas. Las capacidades, conocimientos y habilidades adquiridas por el doctorando le permiten ser ya un investigador activo en alguna de las líneas de investigación del programa, habiendo iniciado una carrera investigadora en la que irá alcanzando cada vez más independencia. Las salidas profesionales acordes con este nivel formativo son: profesor/a universitario/a, investigador/a en algún centro de investigación matemática o con necesidad de conocimientos matemáticos avanzados, contratado/a por alguna empresa con una necesidad importante de conocimientos matemáticos avanzados, tanto para uso propio como para transferirlos.
The main objective of this Masters degree is to train professionals and researchers in aquaculture; professionals with a solid recognised training at job level and researchers whose training allows them to carry out their research, with cutting-edge technologies, while keeping abreast of problems in production processing.
| Title | Reading date | Authorship | Direction |
|---|---|---|---|
| Applications of Computational Mathematics to Simulation and Data Analysis: Two-dimensional Vortex Dynamics and Meteorological Data Reconstruction | 20/02/2026 | Carlos Jorge Da Rocha Balsa | Maria Victoria Otero Espinar |
| Sílvio Marques De Almeida Gama |
Coordinator
Manuel Eulogio Ladra Gonzalez
Secretary
Maria Victoria Otero Espinar
Vowels
Jesús Antonio Álvarez López
Ana Jeremías López
Jorge Rodríguez López
|
Indicator |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|
|---|---|---|---|---|
|
Drop-out |
||||
|
ID-45 Percentage of Program Dropouts Percentage ratio of the number of students who did not enroll or defend their thesis in the academic year to the total number of students enrolled in the previous year, after deducting the number of students who defended their thesis in the academic year and students who have been granted a temporary leave of absence. Scale info: Percentage with two decimal places |
- |
25,0 |
0,0 |
|
|
Satisfaction |
||||
|
ID-48 Third-Year Students' Satisfaction with the Program Evaluation of satisfaction with the doctoral program by third-year students Scale info: Decimal number |
- |
- |
5,0 |
|
|
ID-49 Satisfaction level of Tutors and Directors with the program Evaluation of satisfaction with the doctoral program by tutors and directors Scale info: Decimal number |
- |
- |
5,0 |
|
|
Thesis |
||||
|
ID-31 Number of Defended Theses Number of theses defended Scale info: Whole number |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
|
ID-35 Number of Theses Presented in Galician Number of theses presented in Galician Scale info: Whole number |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
|
ID-36 Number of Theses Presented in Spanish Number of theses presented in Spanish Scale info: Whole number |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
|
ID-37 Number of Theses Presented in Other Languages Number of theses presented in another language Scale info: Whole number |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
Indicator |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|
|
ID-01 Offered Places Number of places offered for each academic year. Provides information on the evolution of the offer of places associated with that program. Scale info: Whole number |
9,0 |
9,0 |
9,0 |
|
ID-02 Demand Percentage ratio of applications submitted on the offer of places Scale info: Percentage with two decimal places |
55,56 |
122,22 |
122,22 |
|
ID-03 New Enrollment Number of newly enrolled students. Scale info: Whole number |
4,0 |
0,0 |
1,0 |
|
ID-06 Total Student Enrollment Total number of students enrolled in the ordinary enrollment system Scale info: Whole number |
4,0 |
3,0 |
4,0 |
|
ID-07 Percentage of New Students Coming from Master's Studies Percentage relationship between the number of new students coming from master's studies and the number of newly enrolled students after deducting the number of new students due to adaptation. Scale info: Percentage with two decimal places |
25,0 |
- |
0,0 |
|
ID-08 Percentage of Students from Other Universities Percentage relationship between the number of new students with access master's degrees from other universities and the number of newly enrolled students after deducting the number of new students due to adaptation Scale info: Percentage with two decimal places |
25,0 |
- |
0,0 |
|
ID-09 Percentage of New Students from National Universities Outside SUG Percentage relationship between the number of new students from other national universities, outside the SUG, and the total number of enrolled students Scale info: Percentage with two decimal places |
25,0 |
- |
0,0 |
|
ID-10 Percentage of New Students from Other SUG Universities Percentage relationship between the number of new students from other SUG universities and the number of newly enrolled students. Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
- |
0,0 |
|
ID-11 Percentage of Foreign Students in the Total Enrollment Percentage ratio of the number of foreign students (from outside Spain) to the total number of enrolled students. Scale info: Percentage with two decimal places |
75,00 |
100,00 |
75,00 |
|
ID-12 Percentage of Foreign Students from the EHEA Percentage ratio of the number of foreign students in the EHEA to the total number of enrolled students. Scale info: Percentage with two decimal places |
50,0 |
66,67 |
50,0 |
|
ID-22 Percentage of Students by Admission Profile Percentage of students according to entry profile Scale info: Percentage with two decimal places |
100,0 |
- |
100,0 |
|
Indicator |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|
|
ID-13 Percentage of New Students Requiring Bridging Courses Percentage ratio of the number of new students who need additional training to the number of newly enrolled students, once the number of new students admitted for adaptation is discounted. Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
- |
0,0 |
|
ID-14 Percentage of Full-Time Students Percentage ratio of the number of full-time students to the total number of enrolled students. Note: Full-time students are considered those who have the same dedication throughout the academic year. Scale info: Percentage with two decimal places |
100,0 |
100,0 |
75,0 |
|
ID-15 Percentage of Part-Time Students Percentage relationship between the number of part-time students and the total number of enrolled students. Note: Part-time students are considered those who have the same dedication throughout the academic year. Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
0,0 |
25,0 |
|
ID-16 Percentage of Students with Mixed Dedication Percentage ratio of the number of students with mixed dedication to the total number of enrolled students. Note: Students with mixed dedication are considered those who alternate between full-time and part-time dedication during the same academic year. Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
Indicator |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|
|
ID-17 Percentage of Students Undertaking Research Stays (Outgoing) Authorized by the CAPD Percentage ratio of the number of students doing research stays on the number of students enrolled full-time Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-19 Percentage of Students Participating in Mobility Programs (Incoming) Percentage ratio of the number of students participating in mobility programs (incoming) over the number of students enrolled full-time Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
33,33 |
33,33 |
|
Indicator |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|
|
ID-25 Total number of six-year periods Total number of six-year terms. Scale info: Whole number |
69,0 |
70,0 |
67,0 |
|
ID-26 Average number of six-year periods per PDI Average number of sexenios per PDI. Scale info: Rational number with two decimal places |
4,0588 |
4,1176 |
3,9412 |
|
ID-27 Percentage of PDI with six-year periods Percentage ratio of the number of POIs with six-year terms over the number of POIs with the option of six-year terms. Scale info: Percentage with two decimal places |
100,0 |
100,0 |
94,12 |
|
ID-28 Percentage of PDI with active six-year periods Percentage ratio of the number of PDI with six-year-olds living on the number of PDI with option to six-year-olds. Scale info: Percentage with two decimal places |
88,24 |
88,24 |
88,24 |
|
ID-29 Percentage of Foreign Professors in the Total Program Faculty Percentage ratio of the number of foreign thesis supervisors to the total number of thesis supervisors Scale info: Percentage with two decimal places |
40,0 |
40,0 |
33,33 |
|
ID-30 Percentage of International Experts in Thesis Committees Percentage ratio of the number of foreign members of the courts to the total number of members of the courts Scale info: Percentage with two decimal places |
17,71 |
- |
- |