Trabajo Fin de Máster

El estudiante, al finalizar esta asignatura, deberá:
• Saber integrar los conocimientos y destrezas adquiridos para poder aplicarlos a la resolución de problemas en nuevos contextos sanitarios y de investigación.
• Ser capaz de elaborar y formular hipótesis nuevas a partir textos científicos y diseñar investigaciones originales que permitan contribuir al avance del conocimiento.
• Ser capaz de comprender y dominar las distintas fases del proceso de investigación con el rigor que requiere el tratamiento de material científico.
• Ser capaz de buscar y obtener información de modo autónomo, con capacidad para integrarla en la práctica sanitaria y en la propia investigación.
• Ser capaz de emitir juicios sustentados en el análisis crítico, la evaluación y la síntesis de ideas originales y complejas.
• Saber comunicar las conclusiones y las razones que las sustentan a públicos especializados y no especializados de una forma clara, tanto en formato oral como escrito.
• Ser capaz de desarrollar las habilidades de aprendizaje necesarias para mantener autónomamente la actualización de conocimientos de cara a la mejora continua de la actividad profesional.

El Trabajo Fin de Máster se realizará en el ámbito de la psicología general sanitaria y podrá estar relacionado con cualquiera de las temáticas tratadas en las asignaturas del título. En él los estudiantes deberán demostrar los conocimientos y competencias adquiridos en el conjunto de la titulación para la realización de investigaciones, evaluaciones e intervenciones psicológicas sobre aquellos aspectos del comportamiento y la actividad de las personas que influyen en la promoción y mejora de su estado general de salud.
En el caso de que se realice en el marco de las investigaciones de ámbito sanitario del profesorado del Máster deberá igualmente permitir la adquisición de destrezas, técnicas, conocimientos, capacidad de análisis y crítica necesarios para el adecuado desempeño del futuro profesional.

El contenido de cada TFM se definirá para cada trabajo individual, de acuerdo con la oferta de temas que cada curso realizará la Comisión del Título.

Bibliografía básica:
León, O.G. (2020) Cómo redactar textos científicos y seguir las normas APA 7ª. Ibergaceta.
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., ... & Alonso-Fernández, S. (2021). Declaración PRISMA 2020: una guía actualizada para la publicación de revisiones sistemáticas. Revista Española de Cardiología, 74(9), 790-799. http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Page, M. J., Moher, D., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., ... & McKenzie, J. E. (2021). PRISMA 2020 explanation and elaboration: updated guidance and exemplars for reporting systematic reviews. British Medical Journal, 372. http://dx.doi.org/10.1136/bmj.n160
Page, M.J., McKenzie, .J.E, Bossuyt, P.M., Boutron, I., Hoffmann, T.C., Mulrow, C.D., Shamseer, .L, … , Moher, D. (2021) The PRISMA 2020 statement: an updated guideline for reporting systematic reviews. Systematic Reviews, 29;10(1):89. https://doi.org/10.1186/s13643-021-01626-4

Bibliografía complementaria:
Los tutores/as serán los encargados de proporcionar al alumno las orientaciones necesarias sobre la bibliografía específica que deberá manejar conforme a la modalidad de trabajo de que se trate y a su temática.

A continuación se recogen las competencias más relevantes para el desarrollo y evaluación del TFM, de entre las recogidas en la memoria de verificación del título para esta materia.


BÁSICAS

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios o multidisciplinares relacionados con su área de estudio.
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

TRANSVERSALES

CT2 - Saber manejar fuentes de documentación científica bibliográfica y digital estandarizadas a nivel internacional.
CT3 - Saber analizar críticamente y utilizar las fuentes de información clínica.
CT4 - Saber formular hipótesis de trabajo en investigación y recoger y valorar de forma crítica la información para la resolución de problemas, aplicando el método científico.


ESPECÍFICAS

CE2 - Ser capaz de planificar y desarrollar una sesión de evaluación e intervención, estableciendo hipótesis de las que deducir enunciados contrastables.
CE3 - Saber seleccionar y aplicar las técnicas y los instrumentos de evaluación más convenientes para cada caso, según características y contexto.
CE4 - Saber analizar e interpretar los resultados de una evaluación psicológica.
CE5 - Saber elegir y aplicar las técnicas de intervención psicológica más adecuadas de acuerdo con su finalidad (prevención, rehabilitación, consejo, asesoramiento, etc.).
CE6 - Saber planificar y desarrollar una intervención psicológica, estableciendo objetivos pertinentes y realistas en función de las características del problema y el contexto.
CE7 - Saber realizar el seguimiento de una intervención psicológica, de acuerdo con los fines fijados, para introducir, si fuese el caso, cambios en la misma durante su desarrollo.
CE8 - Saber proporcionar retroalimentación a los destinatarios de forma adecuada y precisa con el fin de implicarlos en las distintas fases del proceso de evaluación e intervención psicológicas.
CE9 - Saber diseñar programas de prevención y de promoción de la salud psicológica en función de los factores relevantes (de riesgo y protección) y los recursos disponibles.

El TFM está orientado al desarrollo y evaluación de las competencias del título asignadas a la materia. Consiste en la realización, por parte del estudiante, de un proyecto, memoria o protocolo original, que deberá ser elaborado de manera individual y autónoma bajo la orientación y supervisión de un tutor/a.

El estudiante deberá demostrar las competencias adquiridas a lo largo de los estudios. Incluirá, tareas de búsqueda y revisión bibliográfica, análisis crítico, sistematización e integración de información, redacción y presentación oral y escritura.

El TFM seguirá el formato que se concretará en función de la modalidad elegida:

la)Trabajos de revisión teórica con aportación práctica. Consistirá en la búsqueda sistematizada de información relevante acerca de un tema determinado de actualidad e interés de la psicología sanitaria, además, deberá incluir una propuesta de carácter práctico en consonancia con la revisión realizada;
b) Estudio empírico o experimental. Se trata de un proyecto de investigación que deberá redactarse y estructurarse siguiendo el formato de un artículo científico con la consecuente aportación práctica;
c) Análisis de casos. En esta modalidad de TFM se deberán presentar todos los pasos necesarios para la mejor compresión y seguimiento del caso/s, de manera general: diseño y contextualización, recopilación de la información, análisis de la información y valoración;
d) Programa de intervención. Deberá acercarse la descripción detallada de una propuesta de intervención que por sus características singulares (novedad, utilidad, innovación, etc.) pueda suponer una contribución de interés para el campo profesional a lo que sea aplicable.

En relación a los aspectos formales, el TFM tendrá una extensión entre un mínimo de 50 y un máximo de 70 páginas (incluida la bibliografía). No se tendrán en cuenta los anexos. El entrelineado será de 1,5; tipo de fuente Times New Roman y tamaño de fuente 12 puntos. Se permitirá un tamaño de fuente menor en tablas y figuras (10-11 puntos). Los márgenes de página deberán ser de 2.5 cm (superior, inferior, izquierdo y derecho). Se seguirán las normas APA de la última edición publicada para las citas en el texto y las referencias bibliográficas.
Los tres ejemplares impresos que se depositen en la administración de la Facultad de Psicología (art. 7.2 de la Normativa de Trabajos Fin de Máster de la titulación de Máster en Psicología General Sanitaria), para la evaluación por parte del tribunal, deberán estar encuadernados.

A lo largo del proceso de tutorización, se realizarán la lo menos 3 reuniones entre el tutor/a y el estudiante y se acordará la fecha de entrega del borrador final en función de la convocatoria prevista de presentación. El trabajo se realizará de forma planificada, gradual y secuenciada desde el comienzo del curso académico.

La exposición del TFM tendrá una duración de 15 minutos por estudiante. El Tribunal, formado por tres miembros, podrá formular cuantas preguntas y cuestiones considere convenientes en relación con el trabajo defendido en un tiempo aproximado de 15 minutos.

Sistema de evaluación del aprendizaje
El TFM se evaluará mediante la defensa pública del trabajo ante un Tribunal compuesto por tres profesores, nombrados por la Comisión del Título de entre el profesorado del Máster, de acuerdo con el establecido en la normativa correspondiente.

Se evaluarán las competencias asociadas al desarrollo del trabajo, a la memoria final y a la defensa del TFM. La cualificación final de los trabajos corresponderá conjuntamente al tutor/a y al tribunal y se otorgará en función de las rúbricas establecidas para tal fin. Las competencias de la materia se sintetizan en los siguientes ítems a efectos de evaluación en la rúbrica (los ítems serán evaluados por el tutor/a del TFM y/o el tribunal segundo correspondan):

1- Ser capaz de organizar, planificar y temporalizar el trabajo
2- Ser capaz de gestionar y seleccionar la información (bases informatizadas, recursos de la biblioteca, herramientas de análisis de datos, etc.)
3- Ser capaz de integrar la información y/o los datos recopilados con los conocimientos adquiridos a lo largo de los estudios
4- Mostrar implicación personal y autonomía para desarrollar el trabajo
5- Ser capaz de formular adecuadamente el título, objetivos e interés del trabajo
6- Ser capaz de estructurar el trabajo de manera ordenada y coherente
7- Saber emplear la metodología adecuada para lograr los objetivos
8- Saber describir con claridad y precisión los resultados y las conclusiones en función de los objetivos formulados
9- Demostrar capacidad de análisis crítica de la información, identificando las principales limitaciones del trabajo y proponiendo sugerencias de cara al futuro
10- Saber adecuarse los aspectos formales de un trabajo académico
11- Saber realizar una correcta presentación oral del trabajo, siguiendo una secuencia lógica y ordenada.
12- Saber exponer con claridad los principales resultados y conclusiones del trabajo
13- Ser capaz de gestionar de modo eficiente el tiempo disponible para la presentación.
14- Ser capaz de responder adecuadamente las preguntas que se le formulen


La cualificación final se ponderará cómo se indica a continuación:
Cualificación final = Cualificación final del tutor/a * 0.40 + Cualificación del tribunal * 0.60

El estudiante es responsable único de la originalidad de la autoría de su trabajo. La detección, por el tutor/a o por el Tribunal, de la existencia de plagio, será causa suficiente para la no superación de la materia.

La Comisión del Título, una vez agotada la última oportunidad de defensa, otorgará las menciones de Matrícula de Honra entre aquellos estudiantes cuya cualificación sea igual o superior a 9, después de ser ordenados en función de la cualificación numérica obtenida. En caso de empate, se tendrá en cuenta a cualificación media del expediente académico.

Cada Tribunal hará públicas las cualificaciones una vez finalizadas las exposiciones y evaluaciones de los trabajos correspondientes. No momento de hacer pública la cualificación, el Tribunal fijará una fecha de revisión.

Tutorías en grupos reducidos: 20h.
Elaboración de trabajos (individuales y/o en grupo): 167,5.