Bibliografía básica y complementaria
Bibliografía Básica:
Bustillos, A. (2024). Psicología Social. Madrid: Sanz y Torres.
Otros manuales:
Bustillos, A, García, C., Moriano, J.A., Silván, M., Topa, G. (2023). Psicología Social. Volumen I. Madrid: Sanz y Torres.
Fernández, S., Fernández, I., Fuster, M.J., Lois, D., Vázquez, A. (2023). Psicología Social. Volumen II. Madrid: Sanz y Torres.
Bibliografía complementaria:
Bloque I
Gainsburg, I., Pauer, S., Abboub, N., Aloyo, E. T., Mourrat, J. C., y Cristia, A. (2023). How effective altruism can help psychologists maximize their impact. Perspectives on Psychological Science, 18(1), 239-253.
Karandashev, V. (2024). Love as Psychological Interpersonal Attraction. In The Varieties of Love as Interpersonal Attraction (pp. 195-252). Cham: Springer Nature Switzerland.
Kersten, R., y Greitemeyer, T. (2024). Human aggression in everyday life: An empirical test of the general aggression model. British journal of social psychology, 63(3), 1091-1111.
Krauss, R. M., & Fussell, S. R. (1996). Social psychological models of interpersonal communication. Social psychology: Handbook of basic principles, 655-701. New York: Guilford Press.
Safitri, I. W. (2024). The Role of Interpersonal Communication in the Formation of Social Identity: A Literature Perspective. Spectrum of Disciplines Journal, 1(1), 13-21.
Bloque II
Cialdini, R.B. (2022). Influencia. La psicología de la persuasión. Madrid: HarperCollins.
Milgram, S. (1980). Obediencia a la autoridad. Un punto de vista experimental. Bilbao: Desclée de Brouwer
Oyanedel, J. C., Espinosa, A., Çakal, H., y Paez, D. (2023). Socio-psychological perspectives on collective behavior and social movements. Frontiers in Psychology, 14, 1266567.
Sng, O., Choi, M., Williams, K. E., y Neel, R. (2024). The directed nature of social stereotypes. Journal of Personality and Social Psychology, 128(3), 477-507.
Stern, C., y Ruisch, B. C. (2024). Ideological Differences and Similarities in Prejudice, Stereotyping, and Discrimination. En Nelson, T.D. (Ed.). (2024). Handbook of Prejudice, Stereotyping, and Discrimination (3rd ed.). Routledge.
Competencias
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
CG1 - Que tengan capacidad para abordar su actividad profesional y formativa desde el respeto al Código Deontológico del psicólogo, que incluye, entre otros más específicos, los principios del respeto y la promoción de los derechos fundamentales de las personas, la igualdad entre las personas, los principios de accesibilidad universal y diseño para todos y los valores democráticos y de una cultura de paz.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
-CT1 - Capacidad de síntesis
-CT2 - Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones
- CT3 - Capacidad de trabajo en equipo y colaboración con otros profesionales
- CT4 - Capacidad de autocrítica
- CT5- Capacidad de comunicación
- CT6 - Capacidad de desarrollo y mantenimiento actualizado de las competencias, destrezas y conocimientos propios de la profesión
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CE1 - Demostrar conocimientos y comprensión de las funciones, características, contribuciones y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
CE2 - Demostrar conocimientos y comprensión de las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos
CE5- Demostrar conocimientos y comprensión de los principios psicosociales que intervienen en el comportamiento de los individuos y en el funcionamiento de los grupos y de las organizaciones.
CE9 - Saber identificar las características relevantes del comportamiento de los individuos, grupos, organizaciones y contextos mediantes los métodos, técnicas e instrumentos propios de la evaluación psicológica.
CE10 - Saber promover la salud y la calidad de vida, a través de los métodos propios de la profesión, en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos ámbitos y contextos: educativo, clínico e da saúde, do traballo e as organizacións, grupal e comunitaria
CE11 - Saber seleccionar y administrar técnicas e instrumentos propios y específicos de la Psicología
CE15 - Saber ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología
