Resonancia Magnética

Los estudiantes, una vez superada la asignatura, deben ser capaces de:

- Conocer los fundamentos de las espectroscopias de RMN y de ESR, así como el tipo de información que proporcionan en el estudio de la química.

- Ser capaces de procesar datos e interpretar espectros de RMN y ESR, con el fin de deducir la estructura y otras propiedades de las moléculas y/o complejos supramoleculares.

- Diseñar sus propias soluciones, seleccionado los métodos espectroscópicos más adecuados para el estudio de cada problema químico.

1.- Espectroscopia de ESR. Adquisición de espectros e interpretación.

2.- Espectroscopia de RMN monodimensional. Experimentos multipulso: desacoplamiento homonuclear, NOE, 13C, DEPT. Interpretación de espectros.

3.- Espectroscopia de RMN bidimensional. Correlaciones homonucleares (COSY, TOCSY, NOESY) y heteronucleares (HMQC, HSQC, HMBC). Interpretación de espectros.

4.- Procesado de espectros de RMN.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA.
- Field, L. D., Sternhell, S. y Kalman, J. R.: “Organic Structures from Spectra”, 5th ed., 2013, Wiley, ISBN: 978-0-470-31926-0.
- Hesse, M.; Meier, H. y Zeeh, B. “Spectroscopic Methods in Organic Chemistry”, 2nd ed., 2007, Thieme.
- Poole, Charles P. "Electron Spin Resonance: A Comprehensive Treatise on Experimental Techniques", 2nd ed, 1996, Wiley.


BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA.
- Günther, H. “NMR Spectroscopy” 3rd. ed., 2013, ISBN: 978-3-527-33000-3.
- Claridge, T.D.W. “High-Resolution NMR Techniques in Organic Chemistry”. Tetrahedron Organic Chemistry, vol. 27. Second Edition. ISBN-13: 978-0080548180.
- Silverstein, R. M.; Webster, F. X. y Kiemle, D. J.: “Spectrometric Identification of Organic Compounds”, 2005, Wiley, ISBN: 0-471-39362-2
- Friebolin, H.; “Basic One- and Two-Dimensional NMR Spectroscopy”, 5th ed. Wiley, 2011, ISBN: 978-3-527-32782-9.
- Crews, P.; Rodríguez, J.; Jaspers, M. “Organic Structure Analysis”. 2nd Ed. Oxford University Press; New York, 2009, ISBN: 9780195336047

BÁSICAS -------------------
CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de la investigación.

CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y las razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

CB10. Que los estudiantes posean las habilidades del aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.



GENERALES -------------------
CG1. Saber aplicar los conocimientos adquiridos a la resolución de problemas prácticos en el ámbito de la investigación y la innovación en el contexto multidisciplinar de la química biológica y los materiales moleculares.

CG2. Saber aplicar el método científico y adquieran habilidades en la elaboración de los protocolos necesarios para el diseño y evaluación crítica de experimentos químicos.

CG3. Ser capaces de debatir y comunicar sus ideas, de forma oral y escrita, a públicos especializados y no especializados (congresos, etc.) de un modo claro y razonado.

CG5. Disponer de las habilidades que le permitan desarrollar un modo de estudio y aprendizaje autónomo.

CG7. Ser capaces de trabajar formando parte de equipos multidisciplinares y colaborar con otros profesionales, en ámbitos nacionales e internacionales.

CG8. Poder manejar bibliografía científica y a desarrollar el criterio necesario para su interpretación y manejo.




TRANSVERSALES -------------------
CT1. Desarrollar capacidades asociadas al trabajo en equipo: cooperación, liderazgo, saber escuchar. Adaptarse a equipos multidisciplinares.

CT2. Elaborar, escribir y defender públicamente informes de carácter científico y técnico.

CT4. Aplicar los conceptos, principios, teorías o modelos relacionados con la Química Biológica y los Materiales Moleculares a entornos nuevos o poco conocidos, dentro de contextos multidisciplinares.

CT7. Demostrar razonamiento crítico y autocrítico en busca de la calidad y rigor científicos. Manejar las herramientas informáticas y las tecnologías de la información y la comunicación, así como el acceso a las bases de datos en línea.


ESPECÍFICAS -------------------
CE4. Conocer y entender las distintas herramientas químicas que se usan en la química biológica.

CE7. Que los estudiantes adquieran conocimientos sobre las técnicas avanzadas en la caracterización estructural de macromoléculas, supramoléculas y coloides relevantes en el ámbito de la química biológica y los materiales moleculares.

CE8. Adquirir destreza técnica para llevar a cabo la caracterización estructural de moléculas, biomoléculas, supramoléculas y nanopartículas y en la interpretación de los datos experimentales obtenidos.

CE11. Conocer las posibilidades de las técnicas de RMN y ESR para el análisis de procesos dinámicos (difusión) de biomoléculas en medios biológicos.

CE12. Procesar e interpretar espectros reales de RMN y ESR de biomoléculas.


EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS -------------------
La evaluación de las competencias adquiridas en la asignatura será realizada por los siguientes sistemas de evaluación.
En el examen final: CB9, CG1, CG3, CG5, CT2, CT4, CT7, CE4, CE7, CE8, CE10.
En las clases de seminario: CB6, CB7, CB8, CB9, CG1, CG3, CG5, CG7, CG8 , CT2 , CT4 , CE4 , CE10.
En las clases prácticas de laboratorio o informática: CB6 , CB7, CB10, CG2, CG7, CG1, CT1, CT7, CE4, CE7, CE8, CE10.

A lo largo del curso, los estudiantes deben participar en diversas actividades formativas, con el objetivo de adquirir los conocimientos y habilidades establecidos.

• Clases expositivas. Explicación de contenidos teóricos. La participación activa de los estudiantes se buscará mediante la formulación de preguntas adecuadas que deberán responder.
• Clases interactivas que fomentan la participación de los estudiantes (seminarios). Discusión de ejercicios y problemas, individualmente o en grupo.
• Uso combinado de pizarra y métodos de respuesta rápida y anónima en clase (clickers) para conocer el grado de seguimiento de la asignatura.
• Fomentar el aprendizaje autónomo del alumno, mediante el trabajo sobre los temas propuestos en clase.
• Resolución de ejercicios prácticos (problemas, test de respuesta múltiple, interpretación y procesado de información, evaluación de publicaciones científicas, etc.).
• Presentaciones orales de temas previamente elaborados, incluyendo discusión con compañeros y profesores.
• Prácticas de laboratorio. Experimentos con instrumentos científicos y programas informáticos para el análisis de datos.

El Campus Virtual se utilizará para entregar el material necesario a los estudiantes, según criterio del profesor. Este material incluirá: el programa del curso, ejercicios y problemas para resolver, copias de las presentaciones del aula, etc.


Esta metodología será adaptada a los distintos escenarios contemplados por la USC: ver Plan de Contingencia en sección de Observaciones.

La calificación de esta asignatura se determinará mediante EVALUACIÓN CONTINUA y un EXAMEN FINAL.

El acceso al examen está condicionado a la participación en al menos el 80% de las actividades docentes presenciales de asistencia obligatoria (seminarios y tutorías).

EXAMEN FINAL.
Se realizará un único examen final teórico-práctico que versará sobre la totalidad de los contenidos de la asignatura. Para superar la asignatura, será necesario alcanzar una calificación de al menos 4 sobre 10 en el examen final. De lo contrario no se sumará la puntuación de los elementos de la evaluación continua, siendo la calificación final la obtenida en el examen.

EVALUACIÓN CONTINUA. A lo largo del curso se ofrecerá al alumno una serie de actividades (problemas, presentación de trabajos, participación en seminarios, etc.) que serán evaluadas.


CÁLCULO DE LA CALIFICACIÓN FINAL.
En caso de superar la nota de corte del examen final (4/10), la calificación final de la asignatura se obtendrá como LA siguiente media ponderada:

CF = ( 0.7 * Ex ) + ( 0.3 * EC )
CF: Calificación Final de la asignatura (0 - 10)
Ex: Calificación del examen (0 - 10)
EC: Evaluación Continua (0 - 10)

La asignatura se aprobará si la calificación final es, al menos, de 5 sobre 10.

En el caso de no superar la materia en la primera oportunidad, el estudiante será nuevamente evaluado del examen final en la segunda oportunidad, manteniéndole la nota de la evaluación continua.

Los alumnos repetidores tendrán el mismo régimen de asistencia a las clases que los que cursan la asignatura por primera vez.

Actividades formativas presenciales (en horas).

Clases expositivas: 4

Clases interactivas de seminario: 6

Tutorías: 1

Clases prácticas de laboratorio o de informática: 12

Exposiciones orales de los alumnos o conferencias por profesores invitados: 2

Evaluación: 2


Trabajo personal (estudio y preparación de trabajos): aproximadamente 48.


Dedicación TOTAL: 75

- En las clases de seminario se trabajará sobre todo la resolución de problemas. Los problemas y el calendario de clases en que se resolverán estarán a disposición del alumnado en el aula virtual de la asignatura. Los alumnos deberán intentar resolverlos de forma autónoma con antelación a las clases. Las soluciones se analizarán en las clases.

- Se aconseja que el alumnado utilice la bibliografía recomendada. El profesorado les aconsejará las secciones de cada libro que sean más adecuadas para cada tema.

- En caso de encontrar dificultades, los alumnos podrán plantear sus dudas tanto en las clases como en las tutorías.