Créditos ECTS Créditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias Horas de Tutorías: 12 Clase Expositiva: 34 Clase Interactiva: 14 Total: 60
Lenguas de uso Castellano (100%)
Tipo: Materia Ordinaria Grado RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Fundamentos del Análisis Económico
Áreas: Fundamentos de Análisis Económico
Centro Facultad de Humanidades
Convocatoria: Segundo semestre
Docencia: Sin docencia (Extinguida)
Matrícula: No matriculable
Esta asignatura pretende proporcionar a los estudiantes una primera aproximación al análisis económico de datos en el ámbito de la gestión cultural, para que los futuros graduados conozcan las principales fuentes y herramientas disponibles para evaluar el impacto socioeconómico de un proyecto cultural. Por lo tanto, los resultados de aprendizaje esperados son:
1. Conocer las principales herramientas del análisis económico.
2. Conocer las principales fuentes de información socioeconómica y cultural.
3. Conocer los diferentes tipos de evaluación y las principales técnicas para llevarlas a cabo.
4. Analizar los costes y beneficios de cualquier proyecto cultural
5. Evaluar el impacto de un proyecto cultural, tanto cualitativa como cuantitativamente.
6. Elaborar informes de evaluación.
Esta asignatura proporciona a los alumnos las herramientas para poder evaluar cualquier proyecto cultural desde un punto de vista socioeconómico. La perspectiva fundamental consiste en la comparación de beneficios (económicos y sociales) y costes (directos y de oportunidad), a partir de la información proporcionada por diversos indicadores.
Los contenidos son:
1. Conceptos principales: beneficios, costos, costos de oportunidad, impacto económico directo, indirecto y total, impacto social y criterios de evaluación.
2. Fuentes de información estadística.
3. Creación y selección de indicadores.
4. Metodologías de evaluación.
5. Elaboración de cadenas productivas.
6. Elaboración de informes de evaluación.
Fest Galicia (varios años): Informes de impacto. Impacto de los festivales. Disponible en: https://festgalicia.gal/es/informes-impacto/
Krugman, P. (2022): Fundamentos de economía. 5ª edición. Reverté.
Núñez Alonso, F. J. (2018): De la medición del impacto a la mejora. Metodología de evaluación de eventos culturales. El caso de la Fiesta del Perro. AGÁDICO.
Roselló i Cerezuela, D. (2017): Diseño y evaluación de proyectos culturales: de la idea a la acción. 10ª edición. Ariel.
Esta asignatura contribuye a la consecución de las siguientes competencias establecidas en la memoria de grado:
CB1. Que los estudiantes profundicen los conocimientos adquiridos durante la educación secundaria general en un área de estudio determinada y que demuestren ser originales en el desarrollo y aplicación de ideas, especialmente en un contexto de investigación.
CB3. Que los alumnos sean capaces de recoger e interpretar datos relevantes para que, a partir de esta información, puedan emitir juicios que incluyan reflexiones sobre cuestiones sociales, científicas o éticas.
CB4. Que los alumnos sepan comunicar información, ideas, problemas y soluciones a públicos tanto especializados como no especializados de forma clara y sin ambigüedades.
CG1. Mostrar flexibilidad y dinamismo y por lo tanto ser capaz de adaptarse a nuevas situaciones, manteniendo una actitud positiva y proactiva.
CG2. Adquirir la capacidad de análisis y crítica necesaria para aportar soluciones y nuevas ideas, así como para transmitir información y conocimiento.
CG3. Organizar el trabajo, con iniciativa y capacidad de liderazgo, y teniendo en cuenta las características del proyecto y su papel en una estructura organizativa.
CE3. Conocer los principales conceptos relacionados con las actuaciones en el ámbito del patrimonio y la cultura, examinándolos desde una perspectiva crítica y de cara a su aplicabilidad en el quehacer cultural.
CE8. Conocer los aspectos básicos de la planificación, diseño, organización y difusión de proyectos culturales, tanto en el ámbito privado como público, tanto en su vertiente física como digital.
CE9. Conocer los aspectos básicos de la planificación, diseño, organización y difusión de eventos culturales, tanto en el ámbito privado como público y tanto en su vertiente física como digital.
CE10 Gestionar los recursos humanos, materiales y económicos necesarios para la realización de proyectos y eventos culturales.
Al tratarse de una materia impartida en modalidad semipresencial, habrá 14 horas de docencia presencial y se programarán 12 horas de tutorías en grupo reducido.
En las sesiones presenciales se realizarán tareas de refuerzo de los materiales cubiertos en cada uno de los temas, y que serán puestos a disposición del alumnado por parte del profesorado con la suficiente antelación.
La enseñanza combinará el trabajo en el aula con el profesor encargado de la materia con el trabajo autónomo por parte del alumnado. Cada semana, el profesor irá subiendo al aula virtual de la materia diferente material para que el alumnado pueda trabajar de manera autónoma. Este material consistirá en un documento de ideas clave, un boletín de actividades e información adicional en forma de enlaces a vídeos, artículos de prensa, artículos especializados, etc.
En las clases presenciales, que serán retransmitidas por streaming a través de la plataforma Teams, el profesor repasará de manera resumida los principales contenidos de la materia, y resolverá conjuntamente con el alumnado los boletines de actividades.
En cuanto a las sesiones de tutorización, se planificarán 12 sesiones de tutoría en grupo reducido destinadas a dar orientaciones teórico-metodológicas y a resolver dudas. Hay que señalar que estas 12 sesiones de tutoría se planificarán en 12 semanas diferentes y atendiendo a las franjas horarias que favorezcan la participación mayoritaria del alumnado. Estas tutorías pueden ser presenciales o a través de Teams.
Las consultas realizadas por el alumnado serán atendidas mediante el envío de un correo de respuesta en un plazo no superior a las 48 horas de días lectivos, siempre y cuando el profesor/a no esté disfrutando de algún permiso.
El profesorado calificará las actividades y tareas propias de la evaluación continua en un plazo no superior a un mes desde su realización.
La evaluación de la asignatura tendrá en cuenta todas las actividades que se deben realizar a lo largo del cuatrimestre así como la participación activa. La nota final de la asignatura estará compuesta por un 5% de participación activa, un 80% de evaluación continua y un 15% que corresponderá al examen final que se realizará en las fechas que establezca el centro.
La evaluación continua resultará de los resultados obtenidos en las actividades y tareas realizadas en clase o de forma autónoma a lo largo del curso e incluirá diferentes medios y métodos de evaluación: ejercicios, cuestionarios tipo test, preguntas de respuesta corta, entrega y presentación de trabajos. Estas calificaciones solo serán válidas para el curso actual y no se guardarán para cursos posteriores. Todas las competencias indicadas se evaluarán tanto en el examen final como en la evaluación continua.
Los estudiantes a los que se les conceda la exención de asistencia a clase, siguiendo la Instrucción 1/2017 de la Secretaría Xeral de la USC sobre exención de asistencia a clase en determinadas circunstancias, serán evaluados con uno o varios exámenes finales específicos que supondrán el 100% de la calificación
Se suspenderá la calificación de una convocatoria en la que el alumno no se presente o no supere los objetivos establecidos, salvo que el alumno no realice ninguna actividad académica evaluable de acuerdo con lo establecido en el programa o guía docente, en la que caso se registrará como no presentado.
Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o cualquier tipo de prueba evaluable, se estará a lo dispuesto en el “Reglamento para la Evaluación del Rendimiento Académico de los Estudiantes y Revisión de Calificaciones”.
Además de las horas de trabajo presencial, el alumno deberá dedicar 124 horas de trabajo personal, que incluye estudio independiente (individual o en grupo), lecturas, realización de ejercicios y trabajos, análisis de casos y preparación de exposiciones orales.
Sería recomendable el conocimiento de conceptos básicos de economía a nivel de bachillerato y un nivel básico en el uso de hojas de cálculo.
Se recomienda actualizar la materia para asimilar correctamente los contenidos teóricos y técnicos presentados a lo largo del curso y poder avanzar paso a paso en la realización de las tareas y trabajos a evaluar.
Roberto Bande Ramudo
- Departamento
- Fundamentos del Análisis Económico
- Área
- Fundamentos de Análisis Económico
- Teléfono
- 982824436
- Correo electrónico
- roberto.bande [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Titular de Universidad
| Lunes | ||
|---|---|---|
| 16:00-17:00 | Grupo /CLIS_01 | Aula 13 |
| 24.05.2024 16:00-18:30 | Grupo /CLE_01 | Aula 13 |
| 11.07.2024 10:00-12:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 16 |
| Docente | Idioma |
|---|---|
| BANDE RAMUDO, ROBERTO | Castellano |
| Docente | Idioma |
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| BANDE RAMUDO, ROBERTO | Castellano |
| Docente | Idioma |
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| BANDE RAMUDO, ROBERTO | Castellano |