Es requisito obligatorio para la admisión en el programa de doctorado la presentación de un informe de viabilidad por parte del/la estudiante: carta de referencia de un(a) profesor(a) del programa que avale la viabilidad de la futura tesis en el marco de la línea de investigación a la que se vincule.
Además, dadas las características y el nivel científico del programa de doctorado, el/la alumno/a debe tener acreditado un nivel mínimo de conocimientos de inglés equivalente al nivel B2 no solamente por ser la lengua franca de comunicación científica a nivel internacional en la actualidad, sino porque parte de los cursos, tanto de formación específica como transversal, así como otras de las actividades del programa podrían realizarse en este idioma. El nivel de idioma se acreditará con la correspondiente certificación oficial de las incluidas en el listado de acreditaciones reconocidas por el Centro de Lenguas Modernas (CLM) de la USC para los distintos niveles del Marco Común Europeo:
https://www.usc.gal/es/servizos/clm/acreditacion/index.html
No se considera la inclusión del inglés como lengua de impartición ya que la mayor parte de la formación es en lengua castellana, pero sí se aconseja su conocimiento básico. La inclusión del inglés como lengua de impartición podría ser una variable no deseada por parte de los docentes de la USC y de fuera de la USC.
Perfiles de ingreso específicos:
1. Perfil de ingreso sin complementos de formación. De forma general los estudios de máster que permitirán el ingreso a este Programa de Doctorado sin complementos de formación serán:
a) De la Rama de Ciencias: Máster Universitario en Acuicultura; Máster Universitario en Biodiversidad Terrestre: Caracterización, Conservación y Gestión; Máster Universitario en Biología Marina; Máster Universitario en Biotecnología; Máster Universitario en Ciencia y Tecnología de Coloides e Interfases; Máster Universitario en Ciencia y Tecnología de Materiales; Máster Universitario en Energías Renovables, Cambio Climático y Desarrollo Sostenible; Máster Universitario en Ingeniería Matemática; Máster Universitario en Física Nuclear y de Partículas y sus Aplicaciones Tecnológicas y Médicas; Máster Universitario en Fotónica y Tecnologías del Laser; Máster Universitario en Matemáticas; Máster Universitario en Medio Ambiente y Recursos naturales; Máster Universitario en Química Avanzada; Máster Universitario en Química Orgánica; Máster Universitario en Química Teórica y Modelización Computacional; Máster Universitario en Técnicas Estadísticas.
b) De la Rama de Ciencias de la Salud: Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales y Salud Medioambiental.
c) De la Rama de Ingeniería y Arquitectura: Máster Universitario en Computación de Altas Prestaciones; Máster Universitario en Dirección de Proyectos; Máster Universitario en Ingeniería Ambiental; Máster Universitario en Ingeniería de Procesos Químicos y Ambientales; Máster Universitario en Ingeniería para el Desarrollo Rural; Máster Universitario en Investigación Agraria y Forestal; Máster Universitario en Tecnologías de la información; Máster Universitario en Gestión Sostenible de la Tierra y del Territorio.
d) De la Rama de Ciencias Sociales y Jurídicas: Máster Universitario en Derecho de las Administraciones y las Instituciones Públicas; Máster Universitario en Dirección de Empresas; Máster Universitario en Desarrollo Económico e Innovación.
e) Por analogía con los señalados, cualesquiera otros másteres oficiales impartidos por otras universidades españolas o extranjeras.
2. Otros perfiles:
En caso de que el alumnado carezca de la formación previa completa exigida en el programa, la admisión podrá quedar condicionada a la superación de complementos de formación específicos. De ser el caso, se determinarán los complementos de formación, que deberán ser concretados para cada alumno/a por la CAPD, sin que puedan superarse los 15 ECTS, y la realización de estos complementos será previa o simultánea a la matrícula en tutela académica en el programa. Además, el/la alumno/a deberá realizar un trabajo de investigación tutelado en una temática que determinará la CAPD (3 ECTS) una vez analizado el perfil del solicitante.
Alumnado con necesidades especiales: Para los estudiantes con necesidades educativas especiales se establecerán sistemas y servicios de apoyo y asesoramiento adecuados, que podrán determinar la necesidad de posibles adaptaciones curriculares, itinerarios o estudios alternativos. En cualquier caso, recibirán un sistema de tutorías personalizadas a cargo de su tutor@/ director@, asignad@ al efecto por la CAPD.
Programa de Doctorado en Energías Renovables y Sostenibilidad energética
- Avenida das Ciencias, 6, 15782Santiago de Compostela
La energía es fundamental para la organización de la sociedad, para el transporte, para mantener la temperatura adecuada en nuestros hogares en el invierno y en el verano y para el funcionamiento de la industria, de las explotaciones agrícolas y de las oficinas. A pesar de todo, muchos recursos energéticos son finitos y, a mayores, el consumo de energía es, en general, una fuente de contaminación.
Duración:
3 años académicos
Código RUCT: 5600487
Número plazas: 15
Coordinador-a del título:
Pastora Maria Bello Bugallo
pastora.bello.bugallo [at] usc.es
Universidad coordinadora:
Universidad de Santiago de Compostela
Universidad(es) participante(s):
Universidad de Santiago de Compostela
Fecha de la autorización de implantación del título por la Xunta de Galicia:
05/12/2013
Fecha de publicación en el BOE:
11/03/2014
Fecha de la última acreditación:
26/01/2022
Códigos ISCED:
(440) Ciencias Físicas, quimicas, geológicas
(522) Electricidad y energía
(0713) Electricidad y energía
La energía es el pilar fundamental para la organización de la sociedad del bienestar tal y como la conocemos, es el elemento clave para el transporte, para mantener el confort adecuado en nuestros hogares en invierno o en verano, o para el funcionamiento de la industria, desde las explotaciones agrícolas a las oficinas de la administración. A pesar de todo, muchos recursos energéticos de los que actualmente hacemos uso abusivo son finitos y, a mayores, el consumo de energía es en general la principal fuente de contaminación que está actuando de forma decisiva en el proceso del cambio climático, principal problema a escala planetaria que compromete de forma particular la supervivencia de la especie humana, y de forma más general la vida en el planeta. La sostenibilidad del medio ambiente y la necesidad de asegurar la seguridad del suministro energético, exigen la eliminación de los combustibles fósiles de la cadena productiva, la búsqueda de vectores energéticos más adecuados y eficientes, y desarrollar alternativas que nos permitan la transición hacia un futuro digno y justo para las generaciones venideras sin comprometer su supervivencia.
Este programa de doctorado nació con un espíritu profundamente interdisciplinar partiendo en su origen de la colaboración entre catorce Departamentos de la USC siendo uno de sus objetivos básicos la integración en el mismo del resto de Departamentos, Instituciones o Empresas que estén implicadas en el campo de las energías renovables y la transición sostenible en nuestra Comunidad Autónoma, y por extensión a todo el territorio nacional.
Los objetivos generales de este programa de doctorado consisten en formar profesionales especialistas altamente cualificados en el ámbito de las energías renovables y la sostenibilidad, para cubrir las necesidades de una sociedad que cada vez demanda soluciones más eficaces y racionales en este ámbito. Los doctores egresados de este PD serán profesionales que podrán ejercer una labor tanto empresarial como académica en el campo del I+D+i. Simultáneamente, se pretende cubrir la necesidad de contar con investigadores especialistas en energías renovables y sostenibilidad que puedan ejercer su labor investigadora en el campo de la eficiencia energética, las distintas energías renovables, y entender de forma global y transversal el proceso de transición sostenible que estamos comenzando a desarrollar como sociedad.
El programa de doctorado será pues clave para formar investigadores altamente especializados que cubran los principales aspectos de las energías renovables y la sostenibilidad para ejercer su labor investigadora en el campo de la eficiencia energética, la transición sostenible y las distintas energías renovables. Esta preparación multidisciplinar se centra en particular en temáticas como la transición justa, la sostenibilidad, la economía circular, la energía solar, la biomasa, la agroenergía, la energía eólica o la maremotriz, entre otras.
Se estaría planteando un proyecto formativo global que incluiría desde el diseño técnico de instalaciones mediante modelado de procesos realistas, la evaluación del tiempo de retorno, el estudio de la eficiencia energética y la viabilidad, su sostenibilidad energética y, en último caso, la construcción de un sistema energético y su posterior control de calidad y seguimiento.
Es de destacar que en la actualidad tenemos incorporado a nuestro programa de doctorado profesorado de la University College Cork (UK) y colaboradores/as tanto de filiales extranjeras de diferentes compañías multinacionales (Gamesa, ENEL, Siemens, etc.) como de compañías nacionales como Naturgy o Capital Energy. De forma paralela estamos tratando de aumentar el número de docentes de la USC para mejorar la calidad de las líneas de investigación que proponemos y afrontar la evolución de las mismas en un contexto social, económico y ambiental cambiante para ajustarnos a las demandas de nuestros/as doctorandos/as. Asimismo, trataremos de adherirnos a convenios de colaboración con instituciones docentes y/o investigadoras de ámbito internacional.
La sostenibilidad del medio natural y la necesidad de garantizar la seguridad del suministro, exigen emplear menos combustibles fósiles, los empleas de una manera más inteligente y desarrollar alternativas. Este Programa de Doctorado nació con un espíritu profundamente interdisciplinar partiendo en su origen de la colaboración entre catorce departamentos de esta Universidad siendo uno de sus objetivos básicos la integración en lo mismo del resto de departamentos o instituciones que estén implicados en el terreno de las energías renovables de nuestra Comunidad Autónoma. Los objetivos generales de este doctorado consisten en formar profesionales especialistas en el ámbito de las energías renovables y la sostenibilidad para cubrir las necesidades de la sociedad en este ámbito. Los doctores serán profesionales que podrán ejercer un cometido tanto empresarial como académico. Al mismo tiempo se pretende cubrir la necesidad de contar con investigadores especialistas en energías renovables y sostenibilidad que podan ejercer su cometido investigador en el terreno de la eficiencia energética y de las distintas energías renovables. Esta preparación multidisciplinar se centra en particular en temáticas como la energía solar, la biomasa, la agroenergía y la energía eólica y maremotriz, entre otras. Estaría formulándose un proyecto global que incluiría desde el diseño técnico de las instalaciones mediante modelado de procesos realistas, la evaluación del tiempo de retorno, el estudio de la eficiencia energética y la viabilidad, su sostenibilidad energética y, en el último caso, la construcción de un sistema energético y su posterior control de calidad y seguimiento.
Duración:
3 años académicos
Código RUCT: 5600487
Número plazas: 15
Coordinador-a del título:
Pastora Maria Bello Bugallo
pastora.bello.bugallo [at] usc.es
Universidad coordinadora:
Universidad de Santiago de Compostela
Universidad(es) participante(s):
Universidad de Santiago de Compostela
Fecha de la autorización de implantación del título por la Xunta de Galicia:
05/12/2013
Fecha de publicación en el BOE:
11/03/2014
Fecha de la última acreditación:
26/01/2022
Códigos ISCED:
(440) Ciencias Físicas, quimicas, geológicas
(522) Electricidad y energía
(0713) Electricidad y energía
La energía es el pilar fundamental para la organización de la sociedad del bienestar tal y como la conocemos, es el elemento clave para el transporte, para mantener el confort adecuado en nuestros hogares en invierno o en verano, o para el funcionamiento de la industria, desde las explotaciones agrícolas a las oficinas de la administración. A pesar de todo, muchos recursos energéticos de los que actualmente hacemos uso abusivo son finitos y, a mayores, el consumo de energía es en general la principal fuente de contaminación que está actuando de forma decisiva en el proceso del cambio climático, principal problema a escala planetaria que compromete de forma particular la supervivencia de la especie humana, y de forma más general la vida en el planeta. La sostenibilidad del medio ambiente y la necesidad de asegurar la seguridad del suministro energético, exigen la eliminación de los combustibles fósiles de la cadena productiva, la búsqueda de vectores energéticos más adecuados y eficientes, y desarrollar alternativas que nos permitan la transición hacia un futuro digno y justo para las generaciones venideras sin comprometer su supervivencia.
Este programa de doctorado nació con un espíritu profundamente interdisciplinar partiendo en su origen de la colaboración entre catorce Departamentos de la USC siendo uno de sus objetivos básicos la integración en el mismo del resto de Departamentos, Instituciones o Empresas que estén implicadas en el campo de las energías renovables y la transición sostenible en nuestra Comunidad Autónoma, y por extensión a todo el territorio nacional.
Los objetivos generales de este programa de doctorado consisten en formar profesionales especialistas altamente cualificados en el ámbito de las energías renovables y la sostenibilidad, para cubrir las necesidades de una sociedad que cada vez demanda soluciones más eficaces y racionales en este ámbito. Los doctores egresados de este PD serán profesionales que podrán ejercer una labor tanto empresarial como académica en el campo del I+D+i. Simultáneamente, se pretende cubrir la necesidad de contar con investigadores especialistas en energías renovables y sostenibilidad que puedan ejercer su labor investigadora en el campo de la eficiencia energética, las distintas energías renovables, y entender de forma global y transversal el proceso de transición sostenible que estamos comenzando a desarrollar como sociedad.
El programa de doctorado será pues clave para formar investigadores altamente especializados que cubran los principales aspectos de las energías renovables y la sostenibilidad para ejercer su labor investigadora en el campo de la eficiencia energética, la transición sostenible y las distintas energías renovables. Esta preparación multidisciplinar se centra en particular en temáticas como la transición justa, la sostenibilidad, la economía circular, la energía solar, la biomasa, la agroenergía, la energía eólica o la maremotriz, entre otras.
Se estaría planteando un proyecto formativo global que incluiría desde el diseño técnico de instalaciones mediante modelado de procesos realistas, la evaluación del tiempo de retorno, el estudio de la eficiencia energética y la viabilidad, su sostenibilidad energética y, en último caso, la construcción de un sistema energético y su posterior control de calidad y seguimiento.
Es de destacar que en la actualidad tenemos incorporado a nuestro programa de doctorado profesorado de la University College Cork (UK) y colaboradores/as tanto de filiales extranjeras de diferentes compañías multinacionales (Gamesa, ENEL, Siemens, etc.) como de compañías nacionales como Naturgy o Capital Energy. De forma paralela estamos tratando de aumentar el número de docentes de la USC para mejorar la calidad de las líneas de investigación que proponemos y afrontar la evolución de las mismas en un contexto social, económico y ambiental cambiante para ajustarnos a las demandas de nuestros/as doctorandos/as. Asimismo, trataremos de adherirnos a convenios de colaboración con instituciones docentes y/o investigadoras de ámbito internacional.
La sostenibilidad del medio natural y la necesidad de garantizar la seguridad del suministro, exigen emplear menos combustibles fósiles, los empleas de una manera más inteligente y desarrollar alternativas. Este Programa de Doctorado nació con un espíritu profundamente interdisciplinar partiendo en su origen de la colaboración entre catorce departamentos de esta Universidad siendo uno de sus objetivos básicos la integración en lo mismo del resto de departamentos o instituciones que estén implicados en el terreno de las energías renovables de nuestra Comunidad Autónoma. Los objetivos generales de este doctorado consisten en formar profesionales especialistas en el ámbito de las energías renovables y la sostenibilidad para cubrir las necesidades de la sociedad en este ámbito. Los doctores serán profesionales que podrán ejercer un cometido tanto empresarial como académico. Al mismo tiempo se pretende cubrir la necesidad de contar con investigadores especialistas en energías renovables y sostenibilidad que podan ejercer su cometido investigador en el terreno de la eficiencia energética y de las distintas energías renovables. Esta preparación multidisciplinar se centra en particular en temáticas como la energía solar, la biomasa, la agroenergía y la energía eólica y maremotriz, entre otras. Estaría formulándose un proyecto global que incluiría desde el diseño técnico de las instalaciones mediante modelado de procesos realistas, la evaluación del tiempo de retorno, el estudio de la eficiencia energética y la viabilidad, su sostenibilidad energética y, en el último caso, la construcción de un sistema energético y su posterior control de calidad y seguimiento.
Acceso
1. Con carácter general, para el acceso a un programa oficial de doctorado será necesario estar en posesión de los títulos oficiales españoles de Grado, o equivalente, y de Máster universitario, o equivalente, siempre que se hayan superado, al menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas dos enseñanzas..
2. Asimismo, podrá acceder quien se encuentre en alguno de los siguientes supuestos:
a) Estar en posesión de un título universitario oficial español o de otro país integrante del Espacio Europeo de Educación Superior, que habilite para el acceso al máster de acuerdo con lo establecido en el artículo 16 del RD 1393/2007, y superar un mínimo de 300 créditos ECTS en el conjunto de estudios universitarios oficiales, de los cuales por lo menos 60 deberán ser de nivel de máster .
b) Estar en posesión de un título oficial español de graduado o graduada, cuya duración, conforme normas de derecho comunitario, sea de por lo menos 300 créditos ECTS. Dichos titulados deberán cursar con carácter obligatorio los complementos de formación requeridos por el programa, excepto que el plan de estudios del correspondiente título de grado incluya créditos de formación en investigación equivalentes en valor formativo a los créditos en investigación procedentes de estudios de máster .
c) Los titulados universitarios que, tras obtener plaza en formación en la correspondiente prueba de acceso a plazas de formación sanitaria especializada, superen con evaluación positiva por lo menos dos años de formación de un programa para la obtención del título oficial de alguna de las especialidades en ciencias de la salud.
d) Estar en posesión de un título obtenido conforme a sistemas educativos extranjeros, sin necesidad de su homologación, tras la comprobación por la Universidad de que éste acredita un nivel de formación equivalente a la del título oficial español de máster universitario y que faculta en el país expedidor del título para el acceso a estudios de doctorado. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del cual esté en posesión el interesado ni su reconocimiento para otros efectos que el del acceso a enseñanzas de doctorado.
e) Estar en posesión de otro título español de doctor obtenido conforme a anteriores ordenaciones universitarias.
f) Estar en posesión de un título universitario oficial que haya obtenido la correspondencia al nivel 3 del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior, de acuerdo con el procedimiento establecido en el Real Decreto 967/2014, de 21 de noviembre, por el que se establecen los requisitos y el procedimiento para la homologación y declaración de equivalencia a titulación y a nivel académico universitario oficial y para la convalidación de estudios extranjeros de Educación Superior, y el procedimiento para determinar la correspondencia a los niveles del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior de los títulos oficiales de Arquitecto, Ingeniero, Licenciado, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico y Diplomado.
3. Los doctorandos que iniciaran su programa de doctorado conforme a anteriores ordenaciones universitarias podrán acceder a las enseñanzas de doctorado, luego de su admisión de acuerdo con el establecido en el Reglamento de estudos de doctorado de la USC. En todo caso deberán reunir los requisitos establecidos con carácter general en dicho Reglamento para acceder a los estudios de doctorado.
4. Podrán acceder a los estudios de doctorado los licenciados, arquitectos o ingenieros que posean el diploma de estudios avanzados obtenido de acuerdo con lo dispuesto en el Real decreto 778/1998, del 30 de abril, o alcancen la suficiencia investigadora regulada en el Real decreto 185/1985, del 23 de enero.
5. Podrán acceder a los estudios de doctorado los licenciados, arquitectos o ingenieros que posean un título de máster oficial conforme lo Real decreto 56/2005 o el Real decreto 1393/2007, modificado por el Real decreto 861/2010, o tengan superados 60 ECTS de estudios de máster oficial.
6. También podrán acceder los diplomados, ingenieros técnicos o arquitectos técnicos que acrediten tener 300 créditos ECTS superados en el conjunto de estudios universitarios oficiales, de los cuales, por lo menos 60, deberán ser de nivel de máster.
· Expediente académico (10 %): El criterio será las calificaciones obtenidas en el máster (DEA, suficiencia investigadora, o equivalente).
· Experiencia investigadora previa y sus resultados (10 %): en este apartado se valorarán publicaciones, comunicaciones y otras contribuciones científicas a congresos y su adecuación a las líneas de investigación del programa de doctorado. Los candidatos deberán presentar documentación justificativa.
· Experiencia profesional (10 %): en este apartado se valorará experiencia profesional relacionada con las líneas de investigación del programa de doctorado. Los/as candidatos/as deberán presentar documentación justificativa (certificación de vida laboral, copia de contratos, becas, etc.)
· Otros aspectos acreditados en el currículum del candidato (10 %): en este apartado se valorarán las estancias de investigación, cursos realizados y cursos impartidos relacionados con las líneas de investigación del programa. Conocimiento de lengua extranjera de nivel B2 o superior y conocimiento de otros idiomas distintos de la lengua materna, etc. Los candidatos deberán presentar documentación justificativa.
· Otros (10 %): Se tendrá en cuenta la originalidad y la temporalización del proyecto propuesto por el/la estudiante para desarrollar su tesis, la adaptación de este a las líneas, necesidades y objetivos del programa, y la carta de referencia de un(a) profesor(a) del programa avalando la viabilidad del proyecto.
· Entrevista personal (50 %): En este apartado se valorarán la motivación y la aptitud del/de la candidato/a (cómo considera que su formación anterior le ayudará a alcanzar el éxito en la línea de investigación relacionada con la solicitud), capacidad de comunicación (facilidad a la hora de expresarse y transmitir la intención de su solicitud y las razones de la elección del PDERSE y la USC), conocimiento y manejo del idioma castellano, y solidez de su propuesta de investigación (exponer con claridad la temática de interés que propone para su tesis, transmitir la adecuación a la línea de investigación solicitada, proponer el desarrollo temporal razonable de su propuesta en base a unos objetivos definidos y sus posibilidades, capacidad de dedicación, proyectos ad futurum, etc.). La entrevista la realizarán tres docentes de la línea de investigación solicitada por el/la aspirante, y que serán potenciales tutores. De forma general, se tratará de contextualizar todo lo evaluado sobre los informes recibidos y transmitido en persona por el/la candidato/a.
Se aplicarán los mismos criterios para admitir a todos/as los/as estudiantes independientemente de que su dedicación sea a tiempo completo o parcial.
El programa de doctorado podrá extinguirse por alguna de las siguientes causas:
Que no supere el proceso de renovación de la acreditación establecido en el artículo 10 del RD 99/2011.
• Que no acredite el cumplimiento de los requisitos establecidos por la normativa estatal o autonómica vigente.
• Que se formule una propuesta de extinción del programa al amparo de los procesos de revisión y mejora del título de acuerdo con el procedimiento aprobado por la universidad.
• Que concurra cualquier situación excepcional que impida el correcto desarrollo del programa de doctorado.
La extinción producirá los siguientes efectos:
• Comportará la pérdida de su carácter oficial y la baja en el RUCT.
• No se podrá matricular nuevo alumnado en el programa de doctorado.
• En cualquier caso todo el alumnado afectado deberá ser informado de la extinción y de las consecuencias en lo relativo al desarrollo de sus estudios.
La Universidad adoptará las medidas necesarias para garantizar los derechos académicos del estudiantado que esté cursando dichos estudios en los términos establecidos en la resolución de extinción del plan de estudio, y aprobará el procedimiento de extinción de los programas de doctorado en el seno de la universidad.
Participación en cursos de verano
- E1051A01
Participación en congresos
- E1051A02
Publicación de artículos de investigación
- E1051A03
Participación en seminarios formativos y/o empresariales
- E1051A04
Estancia en centros de investigación
- E1051A06
Actividades transversales ofertadas por la EDIUS o PFID de la USC
- E1051A07
Actividades transversales ofertadas por la EDIUS o PFID de la USC
- E1051A08
Economía y energía: consumo, recursos disponibles, modelo económico y sostenibilidad
- P1053113
Gestión de proyectos de energías renovables y auditorías energéticas
- P1053114
Tecnologías de la producción
- P1053207
Arquitectura bioclimática y urbanismo
- P1053210
Fundamentos de energética y equipos de transferencia de energía
- P1231101
Gestión de proyectos de energías renovables
- P1231112
Economía y energía
- P1231114
Eficiencia energética y construcción sostenible
- P1231115
Trabajo de investigación tutelado
- E1051F01
De ser el caso, los programas, a través de su memoria, determinarán los complementos de formación, que deberán ser concretados para cada alumno por la CAPD, sin que puedan superarse los 15 ECTS. La realización de estos complementos será previa o simultánea a la matrícula en tutela académica en el programa:
· En el caso de realización simultánea el alumnado deberá matricularse de estos complementos en el momento de formalizar la matrícula de tutela académica en el programa.
· En el caso de ser previa sólo se matriculará de estos complementos y no se firmará el Compromiso de Supervisión ni se abrirá el Documento de Actividades del doctorando hasta su superación.
Los complementos de formación deberán superarse en el plazo máximo de tres cuatrimestres consecutivos. De no hacerlo así, el alumnado causará baja en el programa. Dichos complementos de formación específica podrán ser de materias o módulos de máster y/o grado y tendrán, a efectos de precios públicos y de concesión de becas y ayudas al estudio, la consideración de formación de nivel de doctorado. En el caso de realizarse con carácter previo, su desarrollo no computará a efectos del límite temporal establecido para la realización de la tesis. Estos créditos no computarán a los efectos de los requisitos comunes de acceso al programa de doctorado.
La CAPD del programa de doctorado evaluará de forma individualizada a los/las candidatos/as y a aquellos/as con perfiles que no se ajusten a los indicados para el acceso directo al programa de doctorado les propondrá unos complementos de formación específicos adecuados a su perfil. Los complementos de formación que deberán cursar se establecerán en función de la formación previa de el/la alumno/a y serán tales que le permitan alcanzar las competencias necesarias para el buen desarrollo de su tesis doctoral dentro del programa de doctorado.
Estas competencias se adquirirán cursando materias, hasta un máximo de 15 créditos ECTS, de la cuarta edición del Máster Universitario en Energías Renovables, Cambio Climático y Desarrollo Sostenible (MERYCSE) y un trabajo de investigación tutelado (3 ECTS) donde los contenidos sobre los que versarán las memorias se centrarán sobre algún aspecto relacionado con las líneas de investigación asignadas al programa de doctorado.
Las materias en cuestión son:
· Fundamentos de energética y equipos de transferencia de energía (4,5 ECTS).
· Eficiencia energética y construcción sostenible (3 ECTS).
· Economía y Energía (3 ECTS).
· Gestión de Proyectos de Energías Renovables (3 ECTS).
Los resultados de aprendizaje de esta materia son diversos y muy dependientes de la temática elegida por el alumno. Es de resaltar que el alumno que supere exitosamente la materia adquirirá las competencias transversales, generales y específicas de su ámbito temático, además de competencias en metodología investigadora que le serán de gran ayuda para el desarrollo de la futura tesis doctoral. La materia se entenderá superada mediante la defensa pública del trabajo de investigación tutelado ante la Comisión de Valoración que a tal efecto nombre la CAPD. Este compromiso se incorporaría al Documento de Actividades del doctorando, documento que tampoco se abrirá hasta la superación de los referidos complementos.
El alumno dispondrá de un plazo máximo de tres cuatrimestres consecutivos para superarlos y en caso contrario, causará baja en el programa de doctorado.
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Roque Rodríguez Soalleiro |
Producción Vegetal |
|
Antonio Jesus Garcia Loureiro |
Electrónica |
|
Luis Miguel Varela Cabo |
Física de la Materia Condensada |
|
Jose Antonio Rodriguez Añon |
Física Aplicada |
|
Jorge Proupin Castiñeiras |
Física Aplicada |
|
Josefa Salgado Carballo |
Física Aplicada |
|
Ma Angeles Lopez Aguera |
Física Atómica, Molecular y Nuclear |
|
Maria Villanueva Lopez |
Física Aplicada |
|
Alvaro Gil Gonzalez |
Edafología y Química Agrícola |
|
Gonzalo Miguez Macho |
Física de la Materia Condensada |
|
Ivan Lopez Moreira |
Ingeniería Hidráulica |
|
Rodrigo Carballo Sanchez |
Ingeniería Hidráulica |
|
Natalia Seoane Iglesias |
Arquitectura y Tecnología de Ordenadores |
|
Jose Gregorio Iglesias Rodriguez |
Escuela de Doctorado Internacional |
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Vicente Pérez Muñuzuri |
Física de la Materia Condensada |
|
Jose Antonio Souto Gonzalez |
Ingeniería Química |
|
Antonio Jesus Garcia Loureiro |
Electrónica |
|
Jose Antonio Rodriguez Añon |
Física Aplicada |
|
Nieves Barros Pena |
Física Aplicada |
|
Jorge Proupin Castiñeiras |
Física Aplicada |
|
Noelia Maria Romero Castro |
Economía Financiera y Contabilidad |
|
Ma Angeles Lopez Aguera |
Física Atómica, Molecular y Nuclear |
|
Otilia Reyes Ferreira |
Ecología |
|
Pastora Maria Bello Bugallo |
Ingeniería Química |
|
Alvaro Gil Gonzalez |
Edafología y Química Agrícola |
|
Gonzalo Miguez Macho |
Física de la Materia Condensada |
|
Ivan Lopez Moreira |
Ingeniería Hidráulica |
|
Rodrigo Carballo Sanchez |
Ingeniería Hidráulica |
|
Jose Gregorio Iglesias Rodriguez |
Escuela de Doctorado Internacional |
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Luis Miguel Varela Cabo |
Física de la Materia Condensada |
|
Jose Antonio Rodriguez Añon |
Física Aplicada |
|
Nieves Barros Pena |
Física Aplicada |
|
Jorge Proupin Castiñeiras |
Física Aplicada |
|
Noelia Maria Romero Castro |
Economía Financiera y Contabilidad |
|
Francisco Jose Fraga Lopez |
Física Aplicada |
|
Eugenio Anselmo Rodriguez Nuñez |
Física Aplicada |
|
Ma Angeles Lopez Aguera |
Física Atómica, Molecular y Nuclear |
|
Otilia Reyes Ferreira |
Ecología |
|
Maria Villanueva Lopez |
Física Aplicada |
|
Gonzalo Miguez Macho |
Física de la Materia Condensada |
|
Jose Gregorio Iglesias Rodriguez |
Escuela de Doctorado Internacional |
La energía es el pilar fundamental para la organización de la sociedad del bienestar tal y como la conocemos, es el elemento clave para el transporte, para mantener el confort adecuado en nuestros hogares en invierno o en verano, o para el funcionamiento de la industria, desde las explotaciones agrícolas a las oficinas de la administración. A pesar de todo, muchos recursos energéticos de los que actualmente hacemos uso abusivo son finitos y, a mayores, el consumo de energía es en general la principal fuente de contaminación que está actuando de forma decisiva en el proceso del cambio climático, principal problema a escala planetaria que compromete de forma particular la supervivencia de la especie humana, y de forma más general la vida en el planeta. La sostenibilidad del medio ambiente y la necesidad de asegurar la seguridad del suministro energético, exigen la eliminación de los combustibles fósiles de la cadena productiva, la búsqueda de vectores energéticos más adecuados y eficientes, y desarrollar alternativas que nos permitan la transición hacia un futuro digno y justo para las generaciones venideras sin comprometer su supervivencia.
Este programa de doctorado nació con un espíritu profundamente interdisciplinar partiendo en su origen de la colaboración entre catorce Departamentos de la USC siendo uno de sus objetivos básicos la integración en el mismo del resto de Departamentos, Instituciones o Empresas que estén implicadas en el campo de las energías renovables y la transición sostenible en nuestra Comunidad Autónoma, y por extensión a todo el territorio nacional.
Los objetivos generales de este programa de doctorado consisten en formar profesionales especialistas altamente cualificados en el ámbito de las energías renovables y la sostenibilidad, para cubrir las necesidades de una sociedad que cada vez demanda soluciones más eficaces y racionales en este ámbito. Los doctores egresados de este PD serán profesionales que podrán ejercer una labor tanto empresarial como académica en el campo del I+D+i. Simultáneamente, se pretende cubrir la necesidad de contar con investigadores especialistas en energías renovables y sostenibilidad que puedan ejercer su labor investigadora en el campo de la eficiencia energética, las distintas energías renovables, y entender de forma global y transversal el proceso de transición sostenible que estamos comenzando a desarrollar como sociedad.
El programa de doctorado será pues clave para formar investigadores altamente especializados que cubran los principales aspectos de las energías renovables y la sostenibilidad para ejercer su labor investigadora en el campo de la eficiencia energética, la transición sostenible y las distintas energías renovables. Esta preparación multidisciplinar se centra en particular en temáticas como la transición justa, la sostenibilidad, la economía circular, la energía solar, la biomasa, la agroenergía, la energía eólica o la maremotriz, entre otras.
Se estaría planteando un proyecto formativo global que incluiría desde el diseño técnico de instalaciones mediante modelado de procesos realistas, la evaluación del tiempo de retorno, el estudio de la eficiencia energética y la viabilidad, su sostenibilidad energética y, en último caso, la construcción de un sistema energético y su posterior control de calidad y seguimiento.
Es de destacar que en la actualidad tenemos incorporado a nuestro programa de doctorado profesorado de la University College Cork (UK) y colaboradores/as tanto de filiales extranjeras de diferentes compañías multinacionales (Gamesa, ENEL, Siemens, etc.) como de compañías nacionales como Naturgy o Capital Energy. De forma paralela estamos tratando de aumentar el número de docentes de la USC para mejorar la calidad de las líneas de investigación que proponemos y afrontar la evolución de las mismas en un contexto social, económico y ambiental cambiante para ajustarnos a las demandas de nuestros/as doctorandos/as. Asimismo, trataremos de adherirnos a convenios de colaboración con instituciones docentes y/o investigadoras de ámbito internacional.
La energía es el pilar fundamental para la organización de la sociedad del bienestar tal y como la conocemos, es el elemento clave para el transporte, para mantener el confort adecuado en nuestros hogares en invierno o en verano, o para el funcionamiento de la industria, desde las explotaciones agrícolas a las oficinas de la administración. A pesar de todo, muchos recursos energéticos de los que actualmente hacemos uso abusivo son finitos y, a mayores, el consumo de energía es en general la principal fuente de contaminación que está actuando de forma decisiva en el proceso del cambio climático, principal problema a escala planetaria que compromete de forma particular la supervivencia de la especie humana, y de forma más general la vida en el planeta. La sostenibilidad del medio ambiente y la necesidad de asegurar la seguridad del suministro energético, exigen la eliminación de los combustibles fósiles de la cadena productiva, la búsqueda de vectores energéticos más adecuados y eficientes, y desarrollar alternativas que nos permitan la transición hacia un futuro digno y justo para las generaciones venideras sin comprometer su supervivencia.
Este programa de doctorado nació con un espíritu profundamente interdisciplinar partiendo en su origen de la colaboración entre catorce Departamentos de la USC siendo uno de sus objetivos básicos la integración en el mismo del resto de Departamentos, Instituciones o Empresas que estén implicadas en el campo de las energías renovables y la transición sostenible en nuestra Comunidad Autónoma, y por extensión a todo el territorio nacional.
Los objetivos generales de este programa de doctorado consisten en formar profesionales especialistas altamente cualificados en el ámbito de las energías renovables y la sostenibilidad, para cubrir las necesidades de una sociedad que cada vez demanda soluciones más eficaces y racionales en este ámbito. Los doctores egresados de este PD serán profesionales que podrán ejercer una labor tanto empresarial como académica en el campo del I+D+i. Simultáneamente, se pretende cubrir la necesidad de contar con investigadores especialistas en energías renovables y sostenibilidad que puedan ejercer su labor investigadora en el campo de la eficiencia energética, las distintas energías renovables, y entender de forma global y transversal el proceso de transición sostenible que estamos comenzando a desarrollar como sociedad.
El programa de doctorado será pues clave para formar investigadores altamente especializados que cubran los principales aspectos de las energías renovables y la sostenibilidad para ejercer su labor investigadora en el campo de la eficiencia energética, la transición sostenible y las distintas energías renovables. Esta preparación multidisciplinar se centra en particular en temáticas como la transición justa, la sostenibilidad, la economía circular, la energía solar, la biomasa, la agroenergía, la energía eólica o la maremotriz, entre otras.
Se estaría planteando un proyecto formativo global que incluiría desde el diseño técnico de instalaciones mediante modelado de procesos realistas, la evaluación del tiempo de retorno, el estudio de la eficiencia energética y la viabilidad, su sostenibilidad energética y, en último caso, la construcción de un sistema energético y su posterior control de calidad y seguimiento.
Es de destacar que en la actualidad tenemos incorporado a nuestro programa de doctorado profesorado de la University College Cork (UK) y colaboradores/as tanto de filiales extranjeras de diferentes compañías multinacionales (Gamesa, ENEL, Siemens, etc.) como de compañías nacionales como Naturgy o Capital Energy. De forma paralela estamos tratando de aumentar el número de docentes de la USC para mejorar la calidad de las líneas de investigación que proponemos y afrontar la evolución de las mismas en un contexto social, económico y ambiental cambiante para ajustarnos a las demandas de nuestros/as doctorandos/as. Asimismo, trataremos de adherirnos a convenios de colaboración con instituciones docentes y/o investigadoras de ámbito internacional.
• Comprensión sistemática de un campo de estudio y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo
• Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación
• Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una investigación original
• Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas
• Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional
• Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.
- Tendrá capacidad de innovación en los recursos energéticos, fomentando el desarrollo y uso de energías renovables
- Diseño e implementación de la gestión eficiente de nuevas técnicas de producción, transporte y acumulación de energía
- Organizar, planificar y dirigir servicios ambientales
- Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socioeconómicas aplicables en el campo de la energía solar y los sistemas de acumulación
- Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socioeconómicas aplicables en el campo de la energía distribuida y las aplicaciones energéticas sostenibles
- Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socioeconómicas aplicables en el campo de las energías undimotriz, maremotriz y eólica offshore
- Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en los procedimientos de evaluación y dimensionado de sistemas energéticos así como sus tiempos de retorno
- Tendrá capacidad de análisis e innovación en los factores sociales, jurídicos y económicos que intervienen en la implantación de las energías renovables
- Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socioeconómicas aplicables en el campo de la caracterización y la valorización de biocombustibles y biolubricantes biomásicos
- Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socieconómicas aplicables en el campo de la gestión energética sostenible de sistemas agroforestales
- Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socieconómicas aplicables en el campo de la modelización y el estudio de la dinámica de sistemas geofísicos (atmósfera, océano, suelo-vegetación y aguas subterráneas y superficiales)
• Tendrá capacidad de innovación en los recursos energéticos, fomentando el desarrollo y uso de energías renovables
• Diseño e implementación de la gestión eficiente de nuevas técnicas de producción, transporte y acumulación de energía
• Organizar, planificar y dirigir servicios ambientales
• Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socioeconómicas aplicables en el campo de la energía solar y los sistemas de acumulación
• Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socioeconómicas aplicables en el campo de la energía distribuida y las aplicaciones energéticas sostenibles
• Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socioeconómicas aplicables en el campo de las energías undimotriz, maremotriz y eólica offshore
• Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en los procedimientos de evaluación y dimensionado de sistemas energéticos así como sus tiempos de retorno
• Tendrá capacidad de análisis e innovación en los factores sociales, jurídicos y económicos que intervienen en la implantación de las energías renovables
• Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socioeconómicas aplicables en el campo de la caracterización y la valorización de biocombustibles y biolubricantes biomásicos
• Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socieconómicas aplicables en el campo de la gestión energética sostenible de sistemas agroforestales
• Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socieconómicas aplicables en el campo de la modelización y el estudio de la dinámica de sistemas geofísicos (atmósfera, océano, suelo-vegetación y aguas subterráneas y superficiales)
Para dar cobertura a todos los requerimientos de la actividad investigadora, además de los recursos propios de los centros en los que desarrollan su actividad los doctorandos, la USC cuenta con unidades de carácter centralizado que prestan sus servicios a departamentos y grupos de investigación entre los que cabe señalar:
La Biblioteca Universitaria que es una unidad funcional concebida como un centro de recursos bibliográficos para la docencia, la investigación, el estudio y el aprendizaje, ofrece servicios como los siguientes:
• Bases de datos reunidas
• Revistas electrónicas
• Sumarios electrónicos
• Servicio de préstamo interbibliotecario
En su condición de archivo histórico, el Archivo Universitario constituye una unidad funcional de apoyo a la investigación y a la docencia. Está constituido por fondos documentales propios o en depósito.
La Red de Infraestructuras de Apoyo a la Investigación y Desarrollo Tecnológico (RIAIDT) es la estructura organizativa que integra las infraestructuras instrumentales de uso común que prestan servicios de apoyo a la investigación de la USC. El objetivo de la RIAIDT es darle una mayor unidad y operatividad a los recursos de apoyo a la investigación con los que cuenta la USC.
El Área de Tecnologías de la Información y la Comunicación (ATIC) de la USC tiene la misión de diseñar, planificar, gestionar, administrar y asegurar las infraestructuras y servicios basados en tecnologías de la información y comunicación (TIC) prestados a la comunidad universitaria en los ámbitos de la docencia, la investigación y la gestión administrativa.
El respeto a la diversidad y el desarrollo de políticas activas de incorporación e integración de estudiantes con necesidades especiales son dos principios y líneas de actuación recogidos en la Memoria de Responsabilidad Social de la USC. A tal efecto, el Servizo de Participación e Integración Universitaria se encarga de la coordinación, en colaboración con los distintos centros y entidades, y puesta en marcha de las actuaciones necesarias para favorecer la igualdade entre todos los miembros de la comunidad universitaria.
Otros recursos:
Centro de tecnologías para el Aprendizaje (CeTA)
Área de gestión de infraestructuras
Servicio de medios audiovisuales
Servicio de prevención de riesgos
Una descripción más detallada de los recursos materiales está disponible en el apartado seite de la Memoria del Título.
| Título | Fecha de lectura | Autoría | Dirección |
|---|---|---|---|
| Propiedades térmicas de líquidos iónicos para aplicaciones en ingeniería sostenible. | 17/12/2024 | Tamara Teijeira Pernas | Maria Villanueva Lopez |
| Juan Jose Parajo Vieito |
Coordinador/a
Pastora Maria Bello Bugallo
Secretario/a
Noelia Maria Romero Castro
Vocales
Gonzalo Miguez Macho
Maria Villanueva Lopez
Jorge Proupin Castiñeiras
Antonio Jesus Garcia Loureiro
Jose Antonio Rodriguez Añon
|
Indicador |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-01 Plazas Ofertadas Número de plazas ofertadas para cada curso académico. Información sobre la evolución de la oferta de plazas ofertada a ese programa. Info de la escala: Número entero |
15,0 |
15,0 |
15,0 |
15,0 |
15,0 |
15,0 |
|
ID-02 Demanda Relación porcentual de las solicitudes presentadas sobre la oferta de las plazas. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
80,0 |
46,67 |
53,33 |
100,0 |
106,67 |
120,0 |
|
ID-03 Matrícula de nuevo ingreso Número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso Info de la escala: Número entero |
7,0 |
4,0 |
5,0 |
8,0 |
7,0 |
6,0 |
|
ID-06 Matrícula total de estudiantes Número total de estudiantes matriculados en régimen de matrícula ordinaria Info de la escala: Número entero |
25,0 |
26,0 |
24,0 |
25,0 |
23,0 |
20,0 |
|
ID-07 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso procedentes de estudios de máster. Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso procedentes de estudios de máster y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso una vez descontado el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
71,43 |
25,0 |
20,0 |
50,0 |
14,29 |
50,0 |
|
ID-08 Porcentaje de estudiantes procedentes de otras universidades Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso con másteres de acceso de otras universidades y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso una vez descontado el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
25,0 |
20,0 |
12,5 |
0,0 |
16,67 |
|
ID-09 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades nacionales, de fuera del SUG Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades nacionales, fuera del SUG, y el número total de estudiantes matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
25,0 |
20,0 |
12,5 |
0,0 |
16,67 |
|
ID-10 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades del SUG Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades del SUG y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-11 Porcentaje de estudiantes estranjeros sobre el total de matriculados Relación porcentual del número de estudiantes extranjeros (de fuera de España) sobre el total de matriculados. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
32,00 |
38,46 |
54,17 |
48,00 |
56,52 |
60,00 |
|
ID-12 Porcentaje de estudiantes extranjeros del EES Relación porcentual del número de estudiantes extranjeros del EES sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
4,0 |
3,85 |
4,17 |
4,0 |
4,35 |
0,0 |
|
ID-22 Porcentaje de estudiantes según su perfil de ingreso Porcentaje de estudiantes según su perfil de ingreso Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
|
Indicador |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-13 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso que requieren complementos formativos Relación porcentual del número de estudiantes de nuevo ingreso que necesitan complementos formativos sobre el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso, una vez descontados el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-14 Porcentaje de estudiantes a tiempo completo Relación porcentual del número de estudiantes a tiempo completo sobre el número total de matriculados. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
48,0 |
46,15 |
62,5 |
68,0 |
69,57 |
75,0 |
|
ID-15 Porcentaje de estudiantes a tiempo parcial Relación porcentual del número de estudiantes a tiempo parcial sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
16,0 |
7,69 |
8,33 |
12,0 |
0,0 |
5,0 |
|
ID-16 Porcentaje de estudiantes con dedicación mixta Relación porcentual del número de estudiantes con dedicación mixta sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
36,0 |
46,15 |
29,17 |
20,0 |
30,43 |
20,0 |
|
Indicador |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-17 Porcentaje de estudiantes que realizan estancias de investigación (salientes) autorizadas por la CAPD Relación porcentual del número de estudiantes que realizan estancias de investigación sobre el número de estudiantes matriculados a tiempo completo Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
8,33 |
8,33 |
6,67 |
0,0 |
0,0 |
6,67 |
|
ID-19 Porcentaje de estudiantes que participan en programas de movilidad (entrantes) Relación porcentual del número de estudiantes que participan en programas de movilidad (entrantes) sobre el número de estudiantes matriculados a timepo completo Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
8,33 |
0,0 |
13,33 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-21 Porcentaje de estudiantes con beca o contrato predoctoral (FPI, FPU, Xunta,...) Relación porcentual del número de estudiantes con beca o contrato predoctoral (FPI, FPU, Xunta...) sobre el número de estudiantes matriculados a tiempo completo. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
18,18 |
15,38 |
13,33 |
14,29 |
25,0 |
|
Indicador |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-24 Ratio de tesis defendidas en régimen de codiracción Relación porcentual del número de tesis defendidas en régimen de codiracción sobre el número total de tesis defendidas. Info de la escala: Número racional con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,6667 |
0,0 |
0,8 |
- |
|
ID-25 Número total de sexenios Número total de sexenios. Info de la escala: Número entero |
62,0 |
64,0 |
64,0 |
64,0 |
66,0 |
79,0 |
|
ID-26 Número medio de sexenios por PDI Número medio de sexenios por PDI. Info de la escala: Número racional con dos decimales |
3,2632 |
3,3684 |
3,5556 |
3,5556 |
3,6667 |
3,7619 |
|
ID-27 Porcentaje de PDI con sexenios Relación porcentual del número de PDI con sexenios sobre el número de PDI con opción a sexenios. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
94,44 |
100,0 |
100,0 |
|
ID-28 Porcentaje de PDI con sexenios vivos. Relación porcentual del número de PDI con sexenios vivos sobre el número de PDI con opción a sexenios. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
89,47 |
89,47 |
88,89 |
83,33 |
94,44 |
95,24 |
|
ID-29 Porcentaje de profesorado estranjero sobre el profesorado total del programa Relación porcentual del número de directores de tesis exrtanjeros sobre el número total de directores de tesis. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
5,26 |
5,0 |
4,55 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-30 Porcentaje de expertos internacionales en los tribunales de tesis Relación porcentual del número de miembros extranjeros de los tribunales sobre el número total de miembros de los tribunales Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
33,33 |
40,0 |
11,11 |
0,0 |
6,67 |
17,02 |
|
Indicador |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-31 Número de tesis defendidas Número de tesis defendidas Info de la escala: Número entero |
1,0 |
2,0 |
3,0 |
1,0 |
5,0 |
0,0 |
|
ID-32 Porcentaje de tesis realizadas a timepo completo Relación porcentual del número de tesis realizadas a timepo comopleto sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
- |
|
ID-33 Porcentaje de tesis realizadas a tiempo parcial Relación porcentual del número de tesis realizadas a tiempo parcial sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
- |
|
ID-34 Porcentaje de tesis realizadas con dedicación mixta Relación porcentual del número de tesis realizadas con dedicación mixta sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
- |
|
ID-35 Número de tesis presentadas en gallego Número de tesis presentadas en gallego Info de la escala: Número entero |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-36 Número de tesis presentadas en castellano Número de tesis presentadas en castellano Info de la escala: Número entero |
1,0 |
0,0 |
2,0 |
1,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-37 Número de tesis presentadas en otro idioma Número de tesis presentadas en otro idioma Info de la escala: Número entero |
0,0 |
2,0 |
1,0 |
0,0 |
5,0 |
0,0 |
|
ID-38 Duración media de los estudios a tiempo completo Duración media (en años) de los estudios a tiempo completo Info de la escala: Número entero |
2,9589 |
3,9452 |
- |
2,9589 |
4,9295 |
- |
|
ID-39 Duración media de los estudios a tiempo parcial Duración media de los estudios (en años) a tiempo parcial Info de la escala: Número entero |
- |
- |
5,2767 |
- |
5,3918 |
- |
|
ID-40 Porcentaje de doctorandos que defienden su tesis sin pedir prórroga Relación porcentual del número de estudiantes que defienden la tesis sin prórroga sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
- |
|
ID-43 Porcentaje de tesis con la cualificación de “cum laude” Relación porcentual del número de tesis que consiguen la cualificación de "cum laude" sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
66,67 |
100,0 |
80,0 |
- |
|
ID-44 Porcentaje de tesis con mención internacional Relación porcentual del número de tesis con mención internacional sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
50,0 |
33,33 |
0,0 |
0,0 |
- |
|
ID-45 Porcentaje de abandono del programa. Relación porcentual del número de estudiantes que no se matricularon ni defendieron la tesis en el curso académico sobre el número total de estudiantes matriculados en el curso anterior, una vez descontados el número de alumnos que defendieron la tesis en el curso académico y los alumnos que tengan concedida una baja temporal. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
56,52 |
39,13 |
39,13 |
35,71 |
42,86 |
Es requisito obligatorio para la admisión en el programa de doctorado la presentación de un informe de viabilidad por parte del/la estudiante: carta de referencia de un(a) profesor(a) del programa que avale la viabilidad de la futura tesis en el marco de la línea de investigación a la que se vincule.
Además, dadas las características y el nivel científico del programa de doctorado, el/la alumno/a debe tener acreditado un nivel mínimo de conocimientos de inglés equivalente al nivel B2 no solamente por ser la lengua franca de comunicación científica a nivel internacional en la actualidad, sino porque parte de los cursos, tanto de formación específica como transversal, así como otras de las actividades del programa podrían realizarse en este idioma. El nivel de idioma se acreditará con la correspondiente certificación oficial de las incluidas en el listado de acreditaciones reconocidas por el Centro de Lenguas Modernas (CLM) de la USC para los distintos niveles del Marco Común Europeo:
https://www.usc.gal/es/servizos/clm/acreditacion/index.html
No se considera la inclusión del inglés como lengua de impartición ya que la mayor parte de la formación es en lengua castellana, pero sí se aconseja su conocimiento básico. La inclusión del inglés como lengua de impartición podría ser una variable no deseada por parte de los docentes de la USC y de fuera de la USC.
Perfiles de ingreso específicos:
1. Perfil de ingreso sin complementos de formación. De forma general los estudios de máster que permitirán el ingreso a este Programa de Doctorado sin complementos de formación serán:
a) De la Rama de Ciencias: Máster Universitario en Acuicultura; Máster Universitario en Biodiversidad Terrestre: Caracterización, Conservación y Gestión; Máster Universitario en Biología Marina; Máster Universitario en Biotecnología; Máster Universitario en Ciencia y Tecnología de Coloides e Interfases; Máster Universitario en Ciencia y Tecnología de Materiales; Máster Universitario en Energías Renovables, Cambio Climático y Desarrollo Sostenible; Máster Universitario en Ingeniería Matemática; Máster Universitario en Física Nuclear y de Partículas y sus Aplicaciones Tecnológicas y Médicas; Máster Universitario en Fotónica y Tecnologías del Laser; Máster Universitario en Matemáticas; Máster Universitario en Medio Ambiente y Recursos naturales; Máster Universitario en Química Avanzada; Máster Universitario en Química Orgánica; Máster Universitario en Química Teórica y Modelización Computacional; Máster Universitario en Técnicas Estadísticas.
b) De la Rama de Ciencias de la Salud: Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales y Salud Medioambiental.
c) De la Rama de Ingeniería y Arquitectura: Máster Universitario en Computación de Altas Prestaciones; Máster Universitario en Dirección de Proyectos; Máster Universitario en Ingeniería Ambiental; Máster Universitario en Ingeniería de Procesos Químicos y Ambientales; Máster Universitario en Ingeniería para el Desarrollo Rural; Máster Universitario en Investigación Agraria y Forestal; Máster Universitario en Tecnologías de la información; Máster Universitario en Gestión Sostenible de la Tierra y del Territorio.
d) De la Rama de Ciencias Sociales y Jurídicas: Máster Universitario en Derecho de las Administraciones y las Instituciones Públicas; Máster Universitario en Dirección de Empresas; Máster Universitario en Desarrollo Económico e Innovación.
e) Por analogía con los señalados, cualesquiera otros másteres oficiales impartidos por otras universidades españolas o extranjeras.
2. Otros perfiles:
En caso de que el alumnado carezca de la formación previa completa exigida en el programa, la admisión podrá quedar condicionada a la superación de complementos de formación específicos. De ser el caso, se determinarán los complementos de formación, que deberán ser concretados para cada alumno/a por la CAPD, sin que puedan superarse los 15 ECTS, y la realización de estos complementos será previa o simultánea a la matrícula en tutela académica en el programa. Además, el/la alumno/a deberá realizar un trabajo de investigación tutelado en una temática que determinará la CAPD (3 ECTS) una vez analizado el perfil del solicitante.
Alumnado con necesidades especiales: Para los estudiantes con necesidades educativas especiales se establecerán sistemas y servicios de apoyo y asesoramiento adecuados, que podrán determinar la necesidad de posibles adaptaciones curriculares, itinerarios o estudios alternativos. En cualquier caso, recibirán un sistema de tutorías personalizadas a cargo de su tutor@/ director@, asignad@ al efecto por la CAPD.
Acceso
1. Con carácter general, para el acceso a un programa oficial de doctorado será necesario estar en posesión de los títulos oficiales españoles de Grado, o equivalente, y de Máster universitario, o equivalente, siempre que se hayan superado, al menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas dos enseñanzas..
2. Asimismo, podrá acceder quien se encuentre en alguno de los siguientes supuestos:
a) Estar en posesión de un título universitario oficial español o de otro país integrante del Espacio Europeo de Educación Superior, que habilite para el acceso al máster de acuerdo con lo establecido en el artículo 16 del RD 1393/2007, y superar un mínimo de 300 créditos ECTS en el conjunto de estudios universitarios oficiales, de los cuales por lo menos 60 deberán ser de nivel de máster .
b) Estar en posesión de un título oficial español de graduado o graduada, cuya duración, conforme normas de derecho comunitario, sea de por lo menos 300 créditos ECTS. Dichos titulados deberán cursar con carácter obligatorio los complementos de formación requeridos por el programa, excepto que el plan de estudios del correspondiente título de grado incluya créditos de formación en investigación equivalentes en valor formativo a los créditos en investigación procedentes de estudios de máster .
c) Los titulados universitarios que, tras obtener plaza en formación en la correspondiente prueba de acceso a plazas de formación sanitaria especializada, superen con evaluación positiva por lo menos dos años de formación de un programa para la obtención del título oficial de alguna de las especialidades en ciencias de la salud.
d) Estar en posesión de un título obtenido conforme a sistemas educativos extranjeros, sin necesidad de su homologación, tras la comprobación por la Universidad de que éste acredita un nivel de formación equivalente a la del título oficial español de máster universitario y que faculta en el país expedidor del título para el acceso a estudios de doctorado. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del cual esté en posesión el interesado ni su reconocimiento para otros efectos que el del acceso a enseñanzas de doctorado.
e) Estar en posesión de otro título español de doctor obtenido conforme a anteriores ordenaciones universitarias.
f) Estar en posesión de un título universitario oficial que haya obtenido la correspondencia al nivel 3 del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior, de acuerdo con el procedimiento establecido en el Real Decreto 967/2014, de 21 de noviembre, por el que se establecen los requisitos y el procedimiento para la homologación y declaración de equivalencia a titulación y a nivel académico universitario oficial y para la convalidación de estudios extranjeros de Educación Superior, y el procedimiento para determinar la correspondencia a los niveles del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior de los títulos oficiales de Arquitecto, Ingeniero, Licenciado, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico y Diplomado.
3. Los doctorandos que iniciaran su programa de doctorado conforme a anteriores ordenaciones universitarias podrán acceder a las enseñanzas de doctorado, luego de su admisión de acuerdo con el establecido en el Reglamento de estudos de doctorado de la USC. En todo caso deberán reunir los requisitos establecidos con carácter general en dicho Reglamento para acceder a los estudios de doctorado.
4. Podrán acceder a los estudios de doctorado los licenciados, arquitectos o ingenieros que posean el diploma de estudios avanzados obtenido de acuerdo con lo dispuesto en el Real decreto 778/1998, del 30 de abril, o alcancen la suficiencia investigadora regulada en el Real decreto 185/1985, del 23 de enero.
5. Podrán acceder a los estudios de doctorado los licenciados, arquitectos o ingenieros que posean un título de máster oficial conforme lo Real decreto 56/2005 o el Real decreto 1393/2007, modificado por el Real decreto 861/2010, o tengan superados 60 ECTS de estudios de máster oficial.
6. También podrán acceder los diplomados, ingenieros técnicos o arquitectos técnicos que acrediten tener 300 créditos ECTS superados en el conjunto de estudios universitarios oficiales, de los cuales, por lo menos 60, deberán ser de nivel de máster.
· Expediente académico (10 %): El criterio será las calificaciones obtenidas en el máster (DEA, suficiencia investigadora, o equivalente).
· Experiencia investigadora previa y sus resultados (10 %): en este apartado se valorarán publicaciones, comunicaciones y otras contribuciones científicas a congresos y su adecuación a las líneas de investigación del programa de doctorado. Los candidatos deberán presentar documentación justificativa.
· Experiencia profesional (10 %): en este apartado se valorará experiencia profesional relacionada con las líneas de investigación del programa de doctorado. Los/as candidatos/as deberán presentar documentación justificativa (certificación de vida laboral, copia de contratos, becas, etc.)
· Otros aspectos acreditados en el currículum del candidato (10 %): en este apartado se valorarán las estancias de investigación, cursos realizados y cursos impartidos relacionados con las líneas de investigación del programa. Conocimiento de lengua extranjera de nivel B2 o superior y conocimiento de otros idiomas distintos de la lengua materna, etc. Los candidatos deberán presentar documentación justificativa.
· Otros (10 %): Se tendrá en cuenta la originalidad y la temporalización del proyecto propuesto por el/la estudiante para desarrollar su tesis, la adaptación de este a las líneas, necesidades y objetivos del programa, y la carta de referencia de un(a) profesor(a) del programa avalando la viabilidad del proyecto.
· Entrevista personal (50 %): En este apartado se valorarán la motivación y la aptitud del/de la candidato/a (cómo considera que su formación anterior le ayudará a alcanzar el éxito en la línea de investigación relacionada con la solicitud), capacidad de comunicación (facilidad a la hora de expresarse y transmitir la intención de su solicitud y las razones de la elección del PDERSE y la USC), conocimiento y manejo del idioma castellano, y solidez de su propuesta de investigación (exponer con claridad la temática de interés que propone para su tesis, transmitir la adecuación a la línea de investigación solicitada, proponer el desarrollo temporal razonable de su propuesta en base a unos objetivos definidos y sus posibilidades, capacidad de dedicación, proyectos ad futurum, etc.). La entrevista la realizarán tres docentes de la línea de investigación solicitada por el/la aspirante, y que serán potenciales tutores. De forma general, se tratará de contextualizar todo lo evaluado sobre los informes recibidos y transmitido en persona por el/la candidato/a.
Se aplicarán los mismos criterios para admitir a todos/as los/as estudiantes independientemente de que su dedicación sea a tiempo completo o parcial.
El programa de doctorado podrá extinguirse por alguna de las siguientes causas:
Que no supere el proceso de renovación de la acreditación establecido en el artículo 10 del RD 99/2011.
• Que no acredite el cumplimiento de los requisitos establecidos por la normativa estatal o autonómica vigente.
• Que se formule una propuesta de extinción del programa al amparo de los procesos de revisión y mejora del título de acuerdo con el procedimiento aprobado por la universidad.
• Que concurra cualquier situación excepcional que impida el correcto desarrollo del programa de doctorado.
La extinción producirá los siguientes efectos:
• Comportará la pérdida de su carácter oficial y la baja en el RUCT.
• No se podrá matricular nuevo alumnado en el programa de doctorado.
• En cualquier caso todo el alumnado afectado deberá ser informado de la extinción y de las consecuencias en lo relativo al desarrollo de sus estudios.
La Universidad adoptará las medidas necesarias para garantizar los derechos académicos del estudiantado que esté cursando dichos estudios en los términos establecidos en la resolución de extinción del plan de estudio, y aprobará el procedimiento de extinción de los programas de doctorado en el seno de la universidad.
Participación en cursos de verano
- E1051A01
Participación en congresos
- E1051A02
Publicación de artículos de investigación
- E1051A03
Participación en seminarios formativos y/o empresariales
- E1051A04
Estancia en centros de investigación
- E1051A06
Actividades transversales ofertadas por la EDIUS o PFID de la USC
- E1051A07
Actividades transversales ofertadas por la EDIUS o PFID de la USC
- E1051A08
Economía y energía: consumo, recursos disponibles, modelo económico y sostenibilidad
- P1053113
Gestión de proyectos de energías renovables y auditorías energéticas
- P1053114
Tecnologías de la producción
- P1053207
Arquitectura bioclimática y urbanismo
- P1053210
Fundamentos de energética y equipos de transferencia de energía
- P1231101
Gestión de proyectos de energías renovables
- P1231112
Economía y energía
- P1231114
Eficiencia energética y construcción sostenible
- P1231115
Trabajo de investigación tutelado
- E1051F01
De ser el caso, los programas, a través de su memoria, determinarán los complementos de formación, que deberán ser concretados para cada alumno por la CAPD, sin que puedan superarse los 15 ECTS. La realización de estos complementos será previa o simultánea a la matrícula en tutela académica en el programa:
· En el caso de realización simultánea el alumnado deberá matricularse de estos complementos en el momento de formalizar la matrícula de tutela académica en el programa.
· En el caso de ser previa sólo se matriculará de estos complementos y no se firmará el Compromiso de Supervisión ni se abrirá el Documento de Actividades del doctorando hasta su superación.
Los complementos de formación deberán superarse en el plazo máximo de tres cuatrimestres consecutivos. De no hacerlo así, el alumnado causará baja en el programa. Dichos complementos de formación específica podrán ser de materias o módulos de máster y/o grado y tendrán, a efectos de precios públicos y de concesión de becas y ayudas al estudio, la consideración de formación de nivel de doctorado. En el caso de realizarse con carácter previo, su desarrollo no computará a efectos del límite temporal establecido para la realización de la tesis. Estos créditos no computarán a los efectos de los requisitos comunes de acceso al programa de doctorado.
La CAPD del programa de doctorado evaluará de forma individualizada a los/las candidatos/as y a aquellos/as con perfiles que no se ajusten a los indicados para el acceso directo al programa de doctorado les propondrá unos complementos de formación específicos adecuados a su perfil. Los complementos de formación que deberán cursar se establecerán en función de la formación previa de el/la alumno/a y serán tales que le permitan alcanzar las competencias necesarias para el buen desarrollo de su tesis doctoral dentro del programa de doctorado.
Estas competencias se adquirirán cursando materias, hasta un máximo de 15 créditos ECTS, de la cuarta edición del Máster Universitario en Energías Renovables, Cambio Climático y Desarrollo Sostenible (MERYCSE) y un trabajo de investigación tutelado (3 ECTS) donde los contenidos sobre los que versarán las memorias se centrarán sobre algún aspecto relacionado con las líneas de investigación asignadas al programa de doctorado.
Las materias en cuestión son:
· Fundamentos de energética y equipos de transferencia de energía (4,5 ECTS).
· Eficiencia energética y construcción sostenible (3 ECTS).
· Economía y Energía (3 ECTS).
· Gestión de Proyectos de Energías Renovables (3 ECTS).
Los resultados de aprendizaje de esta materia son diversos y muy dependientes de la temática elegida por el alumno. Es de resaltar que el alumno que supere exitosamente la materia adquirirá las competencias transversales, generales y específicas de su ámbito temático, además de competencias en metodología investigadora que le serán de gran ayuda para el desarrollo de la futura tesis doctoral. La materia se entenderá superada mediante la defensa pública del trabajo de investigación tutelado ante la Comisión de Valoración que a tal efecto nombre la CAPD. Este compromiso se incorporaría al Documento de Actividades del doctorando, documento que tampoco se abrirá hasta la superación de los referidos complementos.
El alumno dispondrá de un plazo máximo de tres cuatrimestres consecutivos para superarlos y en caso contrario, causará baja en el programa de doctorado.
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Roque Rodríguez Soalleiro |
Producción Vegetal |
|
Antonio Jesus Garcia Loureiro |
Electrónica |
|
Luis Miguel Varela Cabo |
Física de la Materia Condensada |
|
Jose Antonio Rodriguez Añon |
Física Aplicada |
|
Jorge Proupin Castiñeiras |
Física Aplicada |
|
Josefa Salgado Carballo |
Física Aplicada |
|
Ma Angeles Lopez Aguera |
Física Atómica, Molecular y Nuclear |
|
Maria Villanueva Lopez |
Física Aplicada |
|
Alvaro Gil Gonzalez |
Edafología y Química Agrícola |
|
Gonzalo Miguez Macho |
Física de la Materia Condensada |
|
Ivan Lopez Moreira |
Ingeniería Hidráulica |
|
Rodrigo Carballo Sanchez |
Ingeniería Hidráulica |
|
Natalia Seoane Iglesias |
Arquitectura y Tecnología de Ordenadores |
|
Jose Gregorio Iglesias Rodriguez |
Escuela de Doctorado Internacional |
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Vicente Pérez Muñuzuri |
Física de la Materia Condensada |
|
Jose Antonio Souto Gonzalez |
Ingeniería Química |
|
Antonio Jesus Garcia Loureiro |
Electrónica |
|
Jose Antonio Rodriguez Añon |
Física Aplicada |
|
Nieves Barros Pena |
Física Aplicada |
|
Jorge Proupin Castiñeiras |
Física Aplicada |
|
Noelia Maria Romero Castro |
Economía Financiera y Contabilidad |
|
Ma Angeles Lopez Aguera |
Física Atómica, Molecular y Nuclear |
|
Otilia Reyes Ferreira |
Ecología |
|
Pastora Maria Bello Bugallo |
Ingeniería Química |
|
Alvaro Gil Gonzalez |
Edafología y Química Agrícola |
|
Gonzalo Miguez Macho |
Física de la Materia Condensada |
|
Ivan Lopez Moreira |
Ingeniería Hidráulica |
|
Rodrigo Carballo Sanchez |
Ingeniería Hidráulica |
|
Jose Gregorio Iglesias Rodriguez |
Escuela de Doctorado Internacional |
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Luis Miguel Varela Cabo |
Física de la Materia Condensada |
|
Jose Antonio Rodriguez Añon |
Física Aplicada |
|
Nieves Barros Pena |
Física Aplicada |
|
Jorge Proupin Castiñeiras |
Física Aplicada |
|
Noelia Maria Romero Castro |
Economía Financiera y Contabilidad |
|
Francisco Jose Fraga Lopez |
Física Aplicada |
|
Eugenio Anselmo Rodriguez Nuñez |
Física Aplicada |
|
Ma Angeles Lopez Aguera |
Física Atómica, Molecular y Nuclear |
|
Otilia Reyes Ferreira |
Ecología |
|
Maria Villanueva Lopez |
Física Aplicada |
|
Gonzalo Miguez Macho |
Física de la Materia Condensada |
|
Jose Gregorio Iglesias Rodriguez |
Escuela de Doctorado Internacional |
La energía es el pilar fundamental para la organización de la sociedad del bienestar tal y como la conocemos, es el elemento clave para el transporte, para mantener el confort adecuado en nuestros hogares en invierno o en verano, o para el funcionamiento de la industria, desde las explotaciones agrícolas a las oficinas de la administración. A pesar de todo, muchos recursos energéticos de los que actualmente hacemos uso abusivo son finitos y, a mayores, el consumo de energía es en general la principal fuente de contaminación que está actuando de forma decisiva en el proceso del cambio climático, principal problema a escala planetaria que compromete de forma particular la supervivencia de la especie humana, y de forma más general la vida en el planeta. La sostenibilidad del medio ambiente y la necesidad de asegurar la seguridad del suministro energético, exigen la eliminación de los combustibles fósiles de la cadena productiva, la búsqueda de vectores energéticos más adecuados y eficientes, y desarrollar alternativas que nos permitan la transición hacia un futuro digno y justo para las generaciones venideras sin comprometer su supervivencia.
Este programa de doctorado nació con un espíritu profundamente interdisciplinar partiendo en su origen de la colaboración entre catorce Departamentos de la USC siendo uno de sus objetivos básicos la integración en el mismo del resto de Departamentos, Instituciones o Empresas que estén implicadas en el campo de las energías renovables y la transición sostenible en nuestra Comunidad Autónoma, y por extensión a todo el territorio nacional.
Los objetivos generales de este programa de doctorado consisten en formar profesionales especialistas altamente cualificados en el ámbito de las energías renovables y la sostenibilidad, para cubrir las necesidades de una sociedad que cada vez demanda soluciones más eficaces y racionales en este ámbito. Los doctores egresados de este PD serán profesionales que podrán ejercer una labor tanto empresarial como académica en el campo del I+D+i. Simultáneamente, se pretende cubrir la necesidad de contar con investigadores especialistas en energías renovables y sostenibilidad que puedan ejercer su labor investigadora en el campo de la eficiencia energética, las distintas energías renovables, y entender de forma global y transversal el proceso de transición sostenible que estamos comenzando a desarrollar como sociedad.
El programa de doctorado será pues clave para formar investigadores altamente especializados que cubran los principales aspectos de las energías renovables y la sostenibilidad para ejercer su labor investigadora en el campo de la eficiencia energética, la transición sostenible y las distintas energías renovables. Esta preparación multidisciplinar se centra en particular en temáticas como la transición justa, la sostenibilidad, la economía circular, la energía solar, la biomasa, la agroenergía, la energía eólica o la maremotriz, entre otras.
Se estaría planteando un proyecto formativo global que incluiría desde el diseño técnico de instalaciones mediante modelado de procesos realistas, la evaluación del tiempo de retorno, el estudio de la eficiencia energética y la viabilidad, su sostenibilidad energética y, en último caso, la construcción de un sistema energético y su posterior control de calidad y seguimiento.
Es de destacar que en la actualidad tenemos incorporado a nuestro programa de doctorado profesorado de la University College Cork (UK) y colaboradores/as tanto de filiales extranjeras de diferentes compañías multinacionales (Gamesa, ENEL, Siemens, etc.) como de compañías nacionales como Naturgy o Capital Energy. De forma paralela estamos tratando de aumentar el número de docentes de la USC para mejorar la calidad de las líneas de investigación que proponemos y afrontar la evolución de las mismas en un contexto social, económico y ambiental cambiante para ajustarnos a las demandas de nuestros/as doctorandos/as. Asimismo, trataremos de adherirnos a convenios de colaboración con instituciones docentes y/o investigadoras de ámbito internacional.
La energía es el pilar fundamental para la organización de la sociedad del bienestar tal y como la conocemos, es el elemento clave para el transporte, para mantener el confort adecuado en nuestros hogares en invierno o en verano, o para el funcionamiento de la industria, desde las explotaciones agrícolas a las oficinas de la administración. A pesar de todo, muchos recursos energéticos de los que actualmente hacemos uso abusivo son finitos y, a mayores, el consumo de energía es en general la principal fuente de contaminación que está actuando de forma decisiva en el proceso del cambio climático, principal problema a escala planetaria que compromete de forma particular la supervivencia de la especie humana, y de forma más general la vida en el planeta. La sostenibilidad del medio ambiente y la necesidad de asegurar la seguridad del suministro energético, exigen la eliminación de los combustibles fósiles de la cadena productiva, la búsqueda de vectores energéticos más adecuados y eficientes, y desarrollar alternativas que nos permitan la transición hacia un futuro digno y justo para las generaciones venideras sin comprometer su supervivencia.
Este programa de doctorado nació con un espíritu profundamente interdisciplinar partiendo en su origen de la colaboración entre catorce Departamentos de la USC siendo uno de sus objetivos básicos la integración en el mismo del resto de Departamentos, Instituciones o Empresas que estén implicadas en el campo de las energías renovables y la transición sostenible en nuestra Comunidad Autónoma, y por extensión a todo el territorio nacional.
Los objetivos generales de este programa de doctorado consisten en formar profesionales especialistas altamente cualificados en el ámbito de las energías renovables y la sostenibilidad, para cubrir las necesidades de una sociedad que cada vez demanda soluciones más eficaces y racionales en este ámbito. Los doctores egresados de este PD serán profesionales que podrán ejercer una labor tanto empresarial como académica en el campo del I+D+i. Simultáneamente, se pretende cubrir la necesidad de contar con investigadores especialistas en energías renovables y sostenibilidad que puedan ejercer su labor investigadora en el campo de la eficiencia energética, las distintas energías renovables, y entender de forma global y transversal el proceso de transición sostenible que estamos comenzando a desarrollar como sociedad.
El programa de doctorado será pues clave para formar investigadores altamente especializados que cubran los principales aspectos de las energías renovables y la sostenibilidad para ejercer su labor investigadora en el campo de la eficiencia energética, la transición sostenible y las distintas energías renovables. Esta preparación multidisciplinar se centra en particular en temáticas como la transición justa, la sostenibilidad, la economía circular, la energía solar, la biomasa, la agroenergía, la energía eólica o la maremotriz, entre otras.
Se estaría planteando un proyecto formativo global que incluiría desde el diseño técnico de instalaciones mediante modelado de procesos realistas, la evaluación del tiempo de retorno, el estudio de la eficiencia energética y la viabilidad, su sostenibilidad energética y, en último caso, la construcción de un sistema energético y su posterior control de calidad y seguimiento.
Es de destacar que en la actualidad tenemos incorporado a nuestro programa de doctorado profesorado de la University College Cork (UK) y colaboradores/as tanto de filiales extranjeras de diferentes compañías multinacionales (Gamesa, ENEL, Siemens, etc.) como de compañías nacionales como Naturgy o Capital Energy. De forma paralela estamos tratando de aumentar el número de docentes de la USC para mejorar la calidad de las líneas de investigación que proponemos y afrontar la evolución de las mismas en un contexto social, económico y ambiental cambiante para ajustarnos a las demandas de nuestros/as doctorandos/as. Asimismo, trataremos de adherirnos a convenios de colaboración con instituciones docentes y/o investigadoras de ámbito internacional.
• Comprensión sistemática de un campo de estudio y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo
• Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación
• Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una investigación original
• Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas
• Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional
• Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.
- Tendrá capacidad de innovación en los recursos energéticos, fomentando el desarrollo y uso de energías renovables
- Diseño e implementación de la gestión eficiente de nuevas técnicas de producción, transporte y acumulación de energía
- Organizar, planificar y dirigir servicios ambientales
- Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socioeconómicas aplicables en el campo de la energía solar y los sistemas de acumulación
- Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socioeconómicas aplicables en el campo de la energía distribuida y las aplicaciones energéticas sostenibles
- Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socioeconómicas aplicables en el campo de las energías undimotriz, maremotriz y eólica offshore
- Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en los procedimientos de evaluación y dimensionado de sistemas energéticos así como sus tiempos de retorno
- Tendrá capacidad de análisis e innovación en los factores sociales, jurídicos y económicos que intervienen en la implantación de las energías renovables
- Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socioeconómicas aplicables en el campo de la caracterización y la valorización de biocombustibles y biolubricantes biomásicos
- Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socieconómicas aplicables en el campo de la gestión energética sostenible de sistemas agroforestales
- Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socieconómicas aplicables en el campo de la modelización y el estudio de la dinámica de sistemas geofísicos (atmósfera, océano, suelo-vegetación y aguas subterráneas y superficiales)
• Tendrá capacidad de innovación en los recursos energéticos, fomentando el desarrollo y uso de energías renovables
• Diseño e implementación de la gestión eficiente de nuevas técnicas de producción, transporte y acumulación de energía
• Organizar, planificar y dirigir servicios ambientales
• Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socioeconómicas aplicables en el campo de la energía solar y los sistemas de acumulación
• Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socioeconómicas aplicables en el campo de la energía distribuida y las aplicaciones energéticas sostenibles
• Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socioeconómicas aplicables en el campo de las energías undimotriz, maremotriz y eólica offshore
• Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en los procedimientos de evaluación y dimensionado de sistemas energéticos así como sus tiempos de retorno
• Tendrá capacidad de análisis e innovación en los factores sociales, jurídicos y económicos que intervienen en la implantación de las energías renovables
• Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socioeconómicas aplicables en el campo de la caracterización y la valorización de biocombustibles y biolubricantes biomásicos
• Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socieconómicas aplicables en el campo de la gestión energética sostenible de sistemas agroforestales
• Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socieconómicas aplicables en el campo de la modelización y el estudio de la dinámica de sistemas geofísicos (atmósfera, océano, suelo-vegetación y aguas subterráneas y superficiales)
Para dar cobertura a todos los requerimientos de la actividad investigadora, además de los recursos propios de los centros en los que desarrollan su actividad los doctorandos, la USC cuenta con unidades de carácter centralizado que prestan sus servicios a departamentos y grupos de investigación entre los que cabe señalar:
La Biblioteca Universitaria que es una unidad funcional concebida como un centro de recursos bibliográficos para la docencia, la investigación, el estudio y el aprendizaje, ofrece servicios como los siguientes:
• Bases de datos reunidas
• Revistas electrónicas
• Sumarios electrónicos
• Servicio de préstamo interbibliotecario
En su condición de archivo histórico, el Archivo Universitario constituye una unidad funcional de apoyo a la investigación y a la docencia. Está constituido por fondos documentales propios o en depósito.
La Red de Infraestructuras de Apoyo a la Investigación y Desarrollo Tecnológico (RIAIDT) es la estructura organizativa que integra las infraestructuras instrumentales de uso común que prestan servicios de apoyo a la investigación de la USC. El objetivo de la RIAIDT es darle una mayor unidad y operatividad a los recursos de apoyo a la investigación con los que cuenta la USC.
El Área de Tecnologías de la Información y la Comunicación (ATIC) de la USC tiene la misión de diseñar, planificar, gestionar, administrar y asegurar las infraestructuras y servicios basados en tecnologías de la información y comunicación (TIC) prestados a la comunidad universitaria en los ámbitos de la docencia, la investigación y la gestión administrativa.
El respeto a la diversidad y el desarrollo de políticas activas de incorporación e integración de estudiantes con necesidades especiales son dos principios y líneas de actuación recogidos en la Memoria de Responsabilidad Social de la USC. A tal efecto, el Servizo de Participación e Integración Universitaria se encarga de la coordinación, en colaboración con los distintos centros y entidades, y puesta en marcha de las actuaciones necesarias para favorecer la igualdade entre todos los miembros de la comunidad universitaria.
Otros recursos:
Centro de tecnologías para el Aprendizaje (CeTA)
Área de gestión de infraestructuras
Servicio de medios audiovisuales
Servicio de prevención de riesgos
Una descripción más detallada de los recursos materiales está disponible en el apartado seite de la Memoria del Título.
| Título | Fecha de lectura | Autoría | Dirección |
|---|---|---|---|
| Propiedades térmicas de líquidos iónicos para aplicaciones en ingeniería sostenible. | 17/12/2024 | Tamara Teijeira Pernas | Maria Villanueva Lopez |
| Juan Jose Parajo Vieito |
Coordinador/a
Pastora Maria Bello Bugallo
Secretario/a
Noelia Maria Romero Castro
Vocales
Gonzalo Miguez Macho
Maria Villanueva Lopez
Jorge Proupin Castiñeiras
Antonio Jesus Garcia Loureiro
Jose Antonio Rodriguez Añon
|
Indicador |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-01 Plazas Ofertadas Número de plazas ofertadas para cada curso académico. Información sobre la evolución de la oferta de plazas ofertada a ese programa. Info de la escala: Número entero |
15,0 |
15,0 |
15,0 |
15,0 |
15,0 |
15,0 |
|
ID-02 Demanda Relación porcentual de las solicitudes presentadas sobre la oferta de las plazas. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
80,0 |
46,67 |
53,33 |
100,0 |
106,67 |
120,0 |
|
ID-03 Matrícula de nuevo ingreso Número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso Info de la escala: Número entero |
7,0 |
4,0 |
5,0 |
8,0 |
7,0 |
6,0 |
|
ID-06 Matrícula total de estudiantes Número total de estudiantes matriculados en régimen de matrícula ordinaria Info de la escala: Número entero |
25,0 |
26,0 |
24,0 |
25,0 |
23,0 |
20,0 |
|
ID-07 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso procedentes de estudios de máster. Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso procedentes de estudios de máster y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso una vez descontado el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
71,43 |
25,0 |
20,0 |
50,0 |
14,29 |
50,0 |
|
ID-08 Porcentaje de estudiantes procedentes de otras universidades Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso con másteres de acceso de otras universidades y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso una vez descontado el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
25,0 |
20,0 |
12,5 |
0,0 |
16,67 |
|
ID-09 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades nacionales, de fuera del SUG Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades nacionales, fuera del SUG, y el número total de estudiantes matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
25,0 |
20,0 |
12,5 |
0,0 |
16,67 |
|
ID-10 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades del SUG Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades del SUG y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-11 Porcentaje de estudiantes estranjeros sobre el total de matriculados Relación porcentual del número de estudiantes extranjeros (de fuera de España) sobre el total de matriculados. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
32,00 |
38,46 |
54,17 |
48,00 |
56,52 |
60,00 |
|
ID-12 Porcentaje de estudiantes extranjeros del EES Relación porcentual del número de estudiantes extranjeros del EES sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
4,0 |
3,85 |
4,17 |
4,0 |
4,35 |
0,0 |
|
ID-22 Porcentaje de estudiantes según su perfil de ingreso Porcentaje de estudiantes según su perfil de ingreso Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
|
Indicador |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-13 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso que requieren complementos formativos Relación porcentual del número de estudiantes de nuevo ingreso que necesitan complementos formativos sobre el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso, una vez descontados el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-14 Porcentaje de estudiantes a tiempo completo Relación porcentual del número de estudiantes a tiempo completo sobre el número total de matriculados. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
48,0 |
46,15 |
62,5 |
68,0 |
69,57 |
75,0 |
|
ID-15 Porcentaje de estudiantes a tiempo parcial Relación porcentual del número de estudiantes a tiempo parcial sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
16,0 |
7,69 |
8,33 |
12,0 |
0,0 |
5,0 |
|
ID-16 Porcentaje de estudiantes con dedicación mixta Relación porcentual del número de estudiantes con dedicación mixta sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
36,0 |
46,15 |
29,17 |
20,0 |
30,43 |
20,0 |
|
Indicador |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-17 Porcentaje de estudiantes que realizan estancias de investigación (salientes) autorizadas por la CAPD Relación porcentual del número de estudiantes que realizan estancias de investigación sobre el número de estudiantes matriculados a tiempo completo Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
8,33 |
8,33 |
6,67 |
0,0 |
0,0 |
6,67 |
|
ID-19 Porcentaje de estudiantes que participan en programas de movilidad (entrantes) Relación porcentual del número de estudiantes que participan en programas de movilidad (entrantes) sobre el número de estudiantes matriculados a timepo completo Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
8,33 |
0,0 |
13,33 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-21 Porcentaje de estudiantes con beca o contrato predoctoral (FPI, FPU, Xunta,...) Relación porcentual del número de estudiantes con beca o contrato predoctoral (FPI, FPU, Xunta...) sobre el número de estudiantes matriculados a tiempo completo. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
18,18 |
15,38 |
13,33 |
14,29 |
25,0 |
|
Indicador |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-24 Ratio de tesis defendidas en régimen de codiracción Relación porcentual del número de tesis defendidas en régimen de codiracción sobre el número total de tesis defendidas. Info de la escala: Número racional con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,6667 |
0,0 |
0,8 |
- |
|
ID-25 Número total de sexenios Número total de sexenios. Info de la escala: Número entero |
62,0 |
64,0 |
64,0 |
64,0 |
66,0 |
79,0 |
|
ID-26 Número medio de sexenios por PDI Número medio de sexenios por PDI. Info de la escala: Número racional con dos decimales |
3,2632 |
3,3684 |
3,5556 |
3,5556 |
3,6667 |
3,7619 |
|
ID-27 Porcentaje de PDI con sexenios Relación porcentual del número de PDI con sexenios sobre el número de PDI con opción a sexenios. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
94,44 |
100,0 |
100,0 |
|
ID-28 Porcentaje de PDI con sexenios vivos. Relación porcentual del número de PDI con sexenios vivos sobre el número de PDI con opción a sexenios. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
89,47 |
89,47 |
88,89 |
83,33 |
94,44 |
95,24 |
|
ID-29 Porcentaje de profesorado estranjero sobre el profesorado total del programa Relación porcentual del número de directores de tesis exrtanjeros sobre el número total de directores de tesis. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
5,26 |
5,0 |
4,55 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-30 Porcentaje de expertos internacionales en los tribunales de tesis Relación porcentual del número de miembros extranjeros de los tribunales sobre el número total de miembros de los tribunales Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
33,33 |
40,0 |
11,11 |
0,0 |
6,67 |
17,02 |
|
Indicador |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-31 Número de tesis defendidas Número de tesis defendidas Info de la escala: Número entero |
1,0 |
2,0 |
3,0 |
1,0 |
5,0 |
0,0 |
|
ID-32 Porcentaje de tesis realizadas a timepo completo Relación porcentual del número de tesis realizadas a timepo comopleto sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
- |
|
ID-33 Porcentaje de tesis realizadas a tiempo parcial Relación porcentual del número de tesis realizadas a tiempo parcial sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
- |
|
ID-34 Porcentaje de tesis realizadas con dedicación mixta Relación porcentual del número de tesis realizadas con dedicación mixta sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
- |
|
ID-35 Número de tesis presentadas en gallego Número de tesis presentadas en gallego Info de la escala: Número entero |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-36 Número de tesis presentadas en castellano Número de tesis presentadas en castellano Info de la escala: Número entero |
1,0 |
0,0 |
2,0 |
1,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-37 Número de tesis presentadas en otro idioma Número de tesis presentadas en otro idioma Info de la escala: Número entero |
0,0 |
2,0 |
1,0 |
0,0 |
5,0 |
0,0 |
|
ID-38 Duración media de los estudios a tiempo completo Duración media (en años) de los estudios a tiempo completo Info de la escala: Número entero |
2,9589 |
3,9452 |
- |
2,9589 |
4,9295 |
- |
|
ID-39 Duración media de los estudios a tiempo parcial Duración media de los estudios (en años) a tiempo parcial Info de la escala: Número entero |
- |
- |
5,2767 |
- |
5,3918 |
- |
|
ID-40 Porcentaje de doctorandos que defienden su tesis sin pedir prórroga Relación porcentual del número de estudiantes que defienden la tesis sin prórroga sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
- |
|
ID-43 Porcentaje de tesis con la cualificación de “cum laude” Relación porcentual del número de tesis que consiguen la cualificación de "cum laude" sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
66,67 |
100,0 |
80,0 |
- |
|
ID-44 Porcentaje de tesis con mención internacional Relación porcentual del número de tesis con mención internacional sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
50,0 |
33,33 |
0,0 |
0,0 |
- |
|
ID-45 Porcentaje de abandono del programa. Relación porcentual del número de estudiantes que no se matricularon ni defendieron la tesis en el curso académico sobre el número total de estudiantes matriculados en el curso anterior, una vez descontados el número de alumnos que defendieron la tesis en el curso académico y los alumnos que tengan concedida una baja temporal. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
56,52 |
39,13 |
39,13 |
35,71 |
42,86 |