Al ser el Programa de Doctorado de Energías Renovables y Sostenibilidad Energética una titulación multidisciplinar el perfil de ingreso puede proceder de cualquier rama y área de conocimiento, siempre que se haya superado un grado y máster o equivalente. A este respecto, como consecuencia de la entrada en vigor del RD 822/2021 por el que se establece la organización de las enseñanzas universitarias y del procedimiento de aseguramiento de su calidad se indican a continuación, además de las ramas de conocimiento, los ámbitos de conocimiento para cada rama, entre los establecidos en el Anexo I de dicho Real Decreto.
1. Rama de Ciencias: Biología y genética. Bioquímica y biotecnología. Ciencias agrarias y tecnología de los alimentos. Ciencias medioambientales y ecología. Ciencias de la Tierra. Física y astronomía. Matemáticas y estadística. Química. Interdisciplinar.
2. Rama Ciencias de la Salud: Ciencias biomédicas. Ciencias del comportamiento y psicología. Farmacia. Medicina y odontología. Enfermería. Fisioterapia, podología, nutrición y dietética, terapia ocupacional, óptica y optometría y logopedia.
3. Rama de Ingeniería y Arquitectura: Arquitectura, construcción, edificación y urbanismo, e ingeniería civil; Ingeniería eléctrica, ingeniería electrónica e ingeniería de la telecomunicación; Ingeniería industrial, ingeniería mecánica, ingeniería automática, ingeniería de la organización industrial e ingeniería de la navegación. Ingeniería informática y de sistemas. Ingeniería química, ingeniería de los materiales e ingeniería del medio natural. Interdisciplinar.
4. Rama de Ciencias Sociales y Jurídicas: Ciencias económicas, administración y dirección de empresas, márquetin, comercio, contabilidad y turismo; Ciencias de la educación. Máster Universitario en Derecho de las Administraciones e Instituciones Públicas; Maestría Ciencias sociales, trabajo social, relaciones laborales y recursos humanos, sociología, ciencia política y relaciones internacionales. Derecho y especialidades jurídicas. Estudios de género y estudios feministas. Historia del arte y de la expresión artística y bellas artes. Historia, arqueología, geografía, filosofía y humanidades. Periodismo, comunicación, publicidad y relaciones públicas. Filología, estudios clásicos, traducción y lingüística. Interdisciplinar. Industrias culturales: diseño, animación, cinematografía y producción audiovisual.
La necesidad o no de realizar complementos formativos será una decisión de la CAPD en función de la formación previa del alumno, rama y área de conocimiento de la que procede, su relación con el proyecto de tesis y del criterio del/de la PDI que avale el informe de viabilidad. Para cualquier perfil, la CAPD estudiará los casos individualmente, pudiendo admitir o no a los alumnos y establecer complementos de formación relacionados con las líneas de investigación del programa, si fuera necesario. En caso de que los estudiantes carezcan de la formación previa requerida en el Programa, la admisión podrá condicionarse a la realización de la formación complementaria que establezca la Comisión Académica. Estos complementos no podrán superar los 15 ECTS.
Por otra parte, los estudiantes con títulos extranjeros no homologados podrán solicitar la admisión a estudios de doctorado siempre que acrediten un nivel de formación equivalente al del título universitario oficial español y el país expedidor del título permita el acceso a estudios de doctorado. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título anterior ni su reconocimiento a otros efectos que el acceso a dichas enseñanzas. De esta forma, los estudiantes con títulos extranjeros no homologados requerirán, para la plena validez de su matrícula, resolución de equivalencia otorgada por el rector, previa emisión de los informes que reglamentariamente se establezcan, en la que se indicará la denominación del título extranjero y su reconocimiento a los efectos de la realización de estos estudios. La equivalencia deberá solicitarse en el plazo establecido, acompañando el título con el que se desea acceder a estudios de tercer ciclo y certificado académico de dichos estudios, en el que consten las asignaturas y periodos académicos cursados y que el título da acceso a estudios de doctorado en nuestro país. Todo lo anterior deberá presentarse debidamente legalizado (original y fotocopia para cotejo o fotocopias) y autenticado por los servicios consulares o embajadas españolas. Si el idioma de origen no es el español, deberá acompañarse además una traducción legalizada de la referida documentación. La solicitud de admisión del estudiante incluirá también la posibilidad de solicitar simultáneamente la equivalencia, en su caso. La CAPD valorará la adecuación académica de los estudios realizados por el solicitante, circunstancia que deberá constar en la propuesta de admisión al Programa. Las resoluciones de equivalencia constarán en el expediente del estudiante y podrán acreditarse como cualquier otra parte del expediente. Es posible que los informes emitidos sobre situaciones similares puedan servir de precedente. En estos casos no será necesario elaborar nuevos informes. Los estudiantes podrán matricularse sin esperar la resolución de equivalencia, pero la validez de su matrícula quedará condicionada a esta declaración.
Programa de Doctorado en Energías Renovables y Sostenibilidad energética
- Avenida das Ciencias, 6, 15782Santiago de Compostela
La energía es fundamental para la organización de la sociedad, para el transporte, para mantener la temperatura adecuada en nuestros hogares en el invierno y en el verano y para el funcionamiento de la industria, de las explotaciones agrícolas y de las oficinas. A pesar de todo, muchos recursos energéticos son finitos y, a mayores, el consumo de energía es, en general, una fuente de contaminación.
Duración:
4 años académicos
Código RUCT: 5600487
Número plazas: 15
Coordinador-a del título:
Pastora Maria Bello Bugallo
pastora.bello.bugallo [at] usc.es
Lenguas de uso:
Castellano
Universidad coordinadora:
Universidad de Santiago de Compostela
Universidad(es) participante(s):
Universidad de Santiago de Compostela
Fecha de la autorización de implantación del título por la Xunta de Galicia:
05/12/2013
Fecha de publicación en el BOE:
11/03/2014
Fecha de la última acreditación:
26/01/2022
Códigos ISCED:
(440) Ciencias Físicas, quimicas, geológicas
(522) Electricidad y energía
(0713) Electricidad y energía
Los objetivos del Programa de Doctorado son: formar profesionales especialistas altamente cualificados en el ámbito de la energía, las energías renovables y la sostenibilidad, para cubrir las necesidades de una sociedad que cada vez más demanda soluciones más eficaces y racionales en este ámbito. Los doctores egresados del PDERSE serán profesionales que podrán ejercer una labores en el campo del I+D+i, en el ámbito energético; es objetivo también del programa preparar investigadores especialistas en eficiencia energética, energías renovables y sostenibilidad que puedan ejercer su labor investigadora y contribuir a los principales retos en el ámbito de la energía, las tecnologías para las energías renovables y la sostenibilidad para suministrar a la sociedad una energía más limpia mediante la investigación tecnológica y la innovación que cubra todo el sistema energético (suministro energético y transformación, usos de la energía, y gestión de la demanda energética).
El PDERSE surgió con un espíritu profundamente interdisciplinar y transversal, para poder contribuir a todos los ámbitos del sistema energético. Desde su origen se caracterizó por la colaboración entre numerosas disciplinas: entre los 22 PDI del programa están representados 16 grupos de investigación, 13 áreas de conocimiento, y 10 departamentos junto con 3 institutos de investigación, que evidencian la multidisciplinaridad del Programa.
La sostenibilidad del medio natural y la necesidad de garantizar la seguridad del suministro, exigen emplear menos combustibles fósiles, los empleas de una manera más inteligente y desarrollar alternativas. Este Programa de Doctorado nació con un espíritu profundamente interdisciplinar partiendo en su origen de la colaboración entre catorce departamentos de esta Universidad siendo uno de sus objetivos básicos la integración en lo mismo del resto de departamentos o instituciones que estén implicados en el terreno de las energías renovables de nuestra Comunidad Autónoma. Los objetivos generales de este doctorado consisten en formar profesionales especialistas en el ámbito de las energías renovables y la sostenibilidad para cubrir las necesidades de la sociedad en este ámbito. Los doctores serán profesionales que podrán ejercer un cometido tanto empresarial como académico. Al mismo tiempo se pretende cubrir la necesidad de contar con investigadores especialistas en energías renovables y sostenibilidad que podan ejercer su cometido investigador en el terreno de la eficiencia energética y de las distintas energías renovables. Esta preparación multidisciplinar se centra en particular en temáticas como la energía solar, la biomasa, la agroenergía y la energía eólica y maremotriz, entre otras. Estaría formulándose un proyecto global que incluiría desde el diseño técnico de las instalaciones mediante modelado de procesos realistas, la evaluación del tiempo de retorno, el estudio de la eficiencia energética y la viabilidad, su sostenibilidad energética y, en el último caso, la construcción de un sistema energético y su posterior control de calidad y seguimiento.
Duración:
4 años académicos
Código RUCT: 5600487
Número plazas: 15
Coordinador-a del título:
Pastora Maria Bello Bugallo
pastora.bello.bugallo [at] usc.es
Lenguas de uso:
Castellano
Universidad coordinadora:
Universidad de Santiago de Compostela
Universidad(es) participante(s):
Universidad de Santiago de Compostela
Fecha de la autorización de implantación del título por la Xunta de Galicia:
05/12/2013
Fecha de publicación en el BOE:
11/03/2014
Fecha de la última acreditación:
26/01/2022
Códigos ISCED:
(440) Ciencias Físicas, quimicas, geológicas
(522) Electricidad y energía
(0713) Electricidad y energía
Los objetivos del Programa de Doctorado son: formar profesionales especialistas altamente cualificados en el ámbito de la energía, las energías renovables y la sostenibilidad, para cubrir las necesidades de una sociedad que cada vez más demanda soluciones más eficaces y racionales en este ámbito. Los doctores egresados del PDERSE serán profesionales que podrán ejercer una labores en el campo del I+D+i, en el ámbito energético; es objetivo también del programa preparar investigadores especialistas en eficiencia energética, energías renovables y sostenibilidad que puedan ejercer su labor investigadora y contribuir a los principales retos en el ámbito de la energía, las tecnologías para las energías renovables y la sostenibilidad para suministrar a la sociedad una energía más limpia mediante la investigación tecnológica y la innovación que cubra todo el sistema energético (suministro energético y transformación, usos de la energía, y gestión de la demanda energética).
El PDERSE surgió con un espíritu profundamente interdisciplinar y transversal, para poder contribuir a todos los ámbitos del sistema energético. Desde su origen se caracterizó por la colaboración entre numerosas disciplinas: entre los 22 PDI del programa están representados 16 grupos de investigación, 13 áreas de conocimiento, y 10 departamentos junto con 3 institutos de investigación, que evidencian la multidisciplinaridad del Programa.
La sostenibilidad del medio natural y la necesidad de garantizar la seguridad del suministro, exigen emplear menos combustibles fósiles, los empleas de una manera más inteligente y desarrollar alternativas. Este Programa de Doctorado nació con un espíritu profundamente interdisciplinar partiendo en su origen de la colaboración entre catorce departamentos de esta Universidad siendo uno de sus objetivos básicos la integración en lo mismo del resto de departamentos o instituciones que estén implicados en el terreno de las energías renovables de nuestra Comunidad Autónoma. Los objetivos generales de este doctorado consisten en formar profesionales especialistas en el ámbito de las energías renovables y la sostenibilidad para cubrir las necesidades de la sociedad en este ámbito. Los doctores serán profesionales que podrán ejercer un cometido tanto empresarial como académico. Al mismo tiempo se pretende cubrir la necesidad de contar con investigadores especialistas en energías renovables y sostenibilidad que podan ejercer su cometido investigador en el terreno de la eficiencia energética y de las distintas energías renovables. Esta preparación multidisciplinar se centra en particular en temáticas como la energía solar, la biomasa, la agroenergía y la energía eólica y maremotriz, entre otras. Estaría formulándose un proyecto global que incluiría desde el diseño técnico de las instalaciones mediante modelado de procesos realistas, la evaluación del tiempo de retorno, el estudio de la eficiencia energética y la viabilidad, su sostenibilidad energética y, en el último caso, la construcción de un sistema energético y su posterior control de calidad y seguimiento.
Los requisitos generales de acceso y admisión son los recogidos en el Real Decreto 99/2011, de 28 de enero por el que se regulan las enseñanzas oficiales de doctorado modificado por el Real Decreto 576/2023. Estos son:
1. Con carácter general, para el acceso a un programa oficial de doctorado será necesario estar en posesión de los títulos oficiales españoles de Grado, o equivalente, y de Máster Universitario o equivalente, siempre que se hayan superado, al menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas dos enseñanzas.
2. Asimismo, podrá acceder quien se encuentre en alguno de los siguientes supuestos:
1. Estar en posesión de títulos universitarios oficiales o títulos españoles equivalentes siempre que se hayan superado, al menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas enseñanzas y acreditar un nivel 3 del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior.
2. Estar en posesión de un título obtenido conforme a sistemas educativos extranjeros pertenecientes al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), sin necesidad de su homologación, que acredite un nivel 7 del Marco Europeo de Cualificaciones siempre que dicho título faculte para el acceso a estudios de doctorado en el país de expedición del mismo. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento a otros efectos que el del acceso a enseñanzas de doctorado.
3. Estar en posesión de un título obtenido conforme a sistemas educativos extranjeros ajenos al EEES, sin necesidad de su homologación, previa comprobación por la universidad de que éste acredita un nivel de formación equivalente a la del título oficial español de Máster universitario y que faculta en el país de expedición del título para el acceso a estudios de doctorado.
Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento a otros efectos que el del acceso a enseñanzas de doctorado.
4. Estar en posesión de otro título de Doctora o Doctor.
5. Igualmente podrán acceder los titulados universitarios que, previa obtención de plaza en formación en la correspondiente prueba de acceso a plazas de formación sanitaria especializada, hayan superado con evaluación positiva al menos dos años de formación de un programa para la obtención del título oficial de alguna de las especialidades en Ciencias de la Salud.
Es requisito obligatorio para la admisión en el programa de doctorado la presentación de un informe por parte del candidato o candidata consistente en una carta de referencia de un profesor o profesora del programa que i) avale la potencial viabilidad de la futura tesis en el marco de una línea de investigación del programa a la que se vincule, y que ii) pudiese ejercer como persona directora en caso de cumplir los requisitos necesarios para ello.
La tesis se puede desarrollar en gallego, castellano y/o inglés. Dadas las características y el nivel científico del programa de doctorado, el candidato o candidata debe tener acreditado un nivel mínimo de conocimientos de inglés equivalente al nivel B2, no solamente por ser la lengua común de comunicación científica a nivel internacional en la actualidad en el ámbito de conocimiento de la tesis sino porque parte de los cursos, tanto de formación específica como transversal así como diversas actividades del programa, pueden realizarse en este idioma. El nivel de inglés se acreditará con la correspondiente certificación oficial de las incluidas en el listado de acreditaciones reconocidas por el Centro de Lenguas Modernas (CLM) de la USC para los distintos niveles del Marco Común Europeo: https://www.usc.gal/es/centro/centro-lenguas-modernas/acreditacion-leng…
Por otra parte, las exigencias para estudiantes sin competencias lingüísticas en castellano y/o gallego, estas serán acordadas con el tutor/director que avale la tesis.
Para los alumnos/as admitidos en el Programa de Doctorado en Energías Renovables y Sostenibilidad Energética se realizarán planes de orientación individuales a cargo del tutor/director de la Tesis que le haya sido asignado por la CAPD.
El programa de doctorado podrá extinguirse por alguna de las siguientes causas:
Que no supere el proceso de renovación de la acreditación establecido en el artículo 10 del RD 99/2011.
• Que no acredite el cumplimiento de los requisitos establecidos por la normativa estatal o autonómica vigente.
• Que se formule una propuesta de extinción del programa al amparo de los procesos de revisión y mejora del título de acuerdo con el procedimiento aprobado por la universidad.
• Que concurra cualquier situación excepcional que impida el correcto desarrollo del programa de doctorado.
La extinción producirá los siguientes efectos:
• Comportará la pérdida de su carácter oficial y la baja en el RUCT.
• No se podrá matricular nuevo estudiantado en el programa de doctorado.
• En cualquier caso todo el estudiantado afectado deberá ser informado de la extinción y de las consecuencias en lo relativo al desarrollo de sus estudios.
La Universidad adoptará las medidas necesarias para garantizar los derechos académicos del estudiantado que esté cursando dichos estudios en los términos establecidos en la resolución de extinción del plan de estudio, y aprobará el procedimiento de extinción de los programas de doctorado en el seno de la universidad.
Participación en cursos de verano
- E1051A01
Participación en congresos
- E1051A02
Publicación de artículos de investigación
- E1051A03
Participación en seminarios formativos y/o empresariales
- E1051A04
Estancia en centros de investigación
- E1051A06
Actividades transversales ofertadas por la EDIUS o PFID de la USC
- E1051A07
Actividades transversales ofertadas por la EDIUS o PFID de la USC
- E1051A08
Economía y energía: consumo, recursos disponibles, modelo económico y sostenibilidad
- P1053113
Gestión de proyectos de energías renovables y auditorías energéticas
- P1053114
Tecnologías de la producción
- P1053207
Arquitectura bioclimática y urbanismo
- P1053210
Fundamentos de energética y equipos de transferencia de energía
- P1231101
Gestión de proyectos de energías renovables
- P1231112
Economía y energía
- P1231114
Eficiencia energética y construcción sostenible
- P1231115
Trabajo de investigación tutelado
- E1051F01
De ser el caso, los programas, a través de su memoria, determinarán los complementos de formación, que deberán ser concretados para cada alumno por la CAPD, sin que puedan superarse los 15 ECTS. La realización de estos complementos será previa o simultánea a la matrícula en tutela académica en el programa:
· En el caso de realización simultánea el alumnado deberá matricularse de estos complementos en el momento de formalizar la matrícula de tutela académica en el programa.
· En el caso de ser previa sólo se matriculará de estos complementos y no se firmará el Compromiso de Supervisión ni se abrirá el Documento de Actividades del doctorando hasta su superación.
Los complementos de formación deberán superarse en el plazo máximo de tres cuatrimestres consecutivos. De no hacerlo así, el alumnado causará baja en el programa. Dichos complementos de formación específica podrán ser de materias o módulos de máster y/o grado y tendrán, a efectos de precios públicos y de concesión de becas y ayudas al estudio, la consideración de formación de nivel de doctorado. En el caso de realizarse con carácter previo, su desarrollo no computará a efectos del límite temporal establecido para la realización de la tesis. Estos créditos no computarán a los efectos de los requisitos comunes de acceso al programa de doctorado.
La CAPD del programa de doctorado evaluará de forma individualizada a los/las candidatos/as y a aquellos/as con perfiles que no se ajusten a los indicados para el acceso directo al programa de doctorado les propondrá unos complementos de formación específicos adecuados a su perfil. Los complementos de formación que deberán cursar se establecerán en función de la formación previa de el/la alumno/a y serán tales que le permitan alcanzar las competencias necesarias para el buen desarrollo de su tesis doctoral dentro del programa de doctorado.
Estas competencias se adquirirán cursando materias, hasta un máximo de 15 créditos ECTS, de la cuarta edición del Máster Universitario en Energías Renovables, Cambio Climático y Desarrollo Sostenible (MERYCSE) y un trabajo de investigación tutelado (3 ECTS) donde los contenidos sobre los que versarán las memorias se centrarán sobre algún aspecto relacionado con las líneas de investigación asignadas al programa de doctorado.
Las materias en cuestión son:
· Fundamentos de energética y equipos de transferencia de energía (4,5 ECTS).
· Eficiencia energética y construcción sostenible (3 ECTS).
· Economía y Energía (3 ECTS).
· Gestión de Proyectos de Energías Renovables (3 ECTS).
Los resultados de aprendizaje de esta materia son diversos y muy dependientes de la temática elegida por el alumno. Es de resaltar que el alumno que supere exitosamente la materia adquirirá las competencias transversales, generales y específicas de su ámbito temático, además de competencias en metodología investigadora que le serán de gran ayuda para el desarrollo de la futura tesis doctoral. La materia se entenderá superada mediante la defensa pública del trabajo de investigación tutelado ante la Comisión de Valoración que a tal efecto nombre la CAPD. Este compromiso se incorporaría al Documento de Actividades del doctorando, documento que tampoco se abrirá hasta la superación de los referidos complementos.
El alumno dispondrá de un plazo máximo de tres cuatrimestres consecutivos para superarlos y en caso contrario, causará baja en el programa de doctorado.
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Roque Rodríguez Soalleiro |
Producción Vegetal |
|
Antonio Jesus Garcia Loureiro |
Electrónica |
|
Luis Miguel Varela Cabo |
Física de la Materia Condensada |
|
Jose Antonio Rodriguez Añon |
Física Aplicada |
|
Jorge Proupin Castiñeiras |
Física Aplicada |
|
Josefa Salgado Carballo |
Física Aplicada |
|
Maria Villanueva Lopez |
Física Aplicada |
|
Alvaro Gil Gonzalez |
Edafología y Química Agrícola |
|
Gonzalo Miguez Macho |
Física de la Materia Condensada |
|
Ivan Lopez Moreira |
Ingeniería Hidráulica |
|
Rodrigo Carballo Sanchez |
Ingeniería Hidráulica |
|
Natalia Seoane Iglesias |
Arquitectura y Tecnología de Ordenadores |
|
Jose Gregorio Iglesias Rodriguez |
Escuela de Doctorado Internacional |
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Vicente Pérez Muñuzuri |
Física de la Materia Condensada |
|
Jose Antonio Souto Gonzalez |
Ingeniería Química |
|
Antonio Jesus Garcia Loureiro |
Electrónica |
|
Jose Antonio Rodriguez Añon |
Física Aplicada |
|
Nieves Barros Pena |
Física Aplicada |
|
Jorge Proupin Castiñeiras |
Física Aplicada |
|
Xoán Ramón Doldán García |
Economía Aplicada |
|
Noelia Maria Romero Castro |
Economía Financiera y Contabilidad |
|
Otilia Reyes Ferreira |
Ecología |
|
Pastora Maria Bello Bugallo |
Ingeniería Química |
|
Alvaro Gil Gonzalez |
Edafología y Química Agrícola |
|
Gonzalo Miguez Macho |
Física de la Materia Condensada |
|
Ivan Lopez Moreira |
Ingeniería Hidráulica |
|
Rodrigo Carballo Sanchez |
Ingeniería Hidráulica |
|
Jose Gregorio Iglesias Rodriguez |
Escuela de Doctorado Internacional |
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Luis Miguel Varela Cabo |
Física de la Materia Condensada |
|
Jose Antonio Rodriguez Añon |
Física Aplicada |
|
Nieves Barros Pena |
Física Aplicada |
|
Jorge Proupin Castiñeiras |
Física Aplicada |
|
Noelia Maria Romero Castro |
Economía Financiera y Contabilidad |
|
Francisco Jose Fraga Lopez |
Física Aplicada |
|
Eugenio Anselmo Rodriguez Nuñez |
Física Aplicada |
|
Otilia Reyes Ferreira |
Ecología |
|
Maria Villanueva Lopez |
Física Aplicada |
|
Gonzalo Miguez Macho |
Física de la Materia Condensada |
|
Jose Gregorio Iglesias Rodriguez |
Escuela de Doctorado Internacional |
La energía es el pilar fundamental para la organización de la sociedad del bienestar tal y como la conocemos, es el elemento clave para el transporte, para mantener el confort adecuado en nuestros hogares en invierno o en verano, o para el funcionamiento de la industria, desde las explotaciones agrícolas a las oficinas de la administración. A pesar de todo, muchos recursos energéticos de los que actualmente hacemos uso abusivo son finitos y, a mayores, el consumo de energía es en general la principal fuente de contaminación que está actuando de forma decisiva en el proceso del cambio climático, principal problema a escala planetaria que compromete de forma particular la supervivencia de la especie humana, y de forma más general la vida en el planeta. La sostenibilidad del medio ambiente y la necesidad de asegurar la seguridad del suministro energético, exigen la eliminación de los combustibles fósiles de la cadena productiva, la búsqueda de vectores energéticos más adecuados y eficientes, y desarrollar alternativas que nos permitan la transición hacia un futuro digno y justo para las generaciones venideras sin comprometer su supervivencia.
Este programa de doctorado nació con un espíritu profundamente interdisciplinar partiendo en su origen de la colaboración entre catorce Departamentos de la USC siendo uno de sus objetivos básicos la integración en el mismo del resto de Departamentos, Instituciones o Empresas que estén implicadas en el campo de las energías renovables y la transición sostenible en nuestra Comunidad Autónoma, y por extensión a todo el territorio nacional.
Los objetivos generales de este programa de doctorado consisten en formar profesionales especialistas altamente cualificados en el ámbito de las energías renovables y la sostenibilidad, para cubrir las necesidades de una sociedad que cada vez demanda soluciones más eficaces y racionales en este ámbito. Los doctores egresados de este PD serán profesionales que podrán ejercer una labor tanto empresarial como académica en el campo del I+D+i. Simultáneamente, se pretende cubrir la necesidad de contar con investigadores especialistas en energías renovables y sostenibilidad que puedan ejercer su labor investigadora en el campo de la eficiencia energética, las distintas energías renovables, y entender de forma global y transversal el proceso de transición sostenible que estamos comenzando a desarrollar como sociedad.
El programa de doctorado será pues clave para formar investigadores altamente especializados que cubran los principales aspectos de las energías renovables y la sostenibilidad para ejercer su labor investigadora en el campo de la eficiencia energética, la transición sostenible y las distintas energías renovables. Esta preparación multidisciplinar se centra en particular en temáticas como la transición justa, la sostenibilidad, la economía circular, la energía solar, la biomasa, la agroenergía, la energía eólica o la maremotriz, entre otras.
Se estaría planteando un proyecto formativo global que incluiría desde el diseño técnico de instalaciones mediante modelado de procesos realistas, la evaluación del tiempo de retorno, el estudio de la eficiencia energética y la viabilidad, su sostenibilidad energética y, en último caso, la construcción de un sistema energético y su posterior control de calidad y seguimiento.
Es de destacar que en la actualidad tenemos incorporado a nuestro programa de doctorado profesorado de la University College Cork (UK) y colaboradores/as tanto de filiales extranjeras de diferentes compañías multinacionales (Gamesa, ENEL, Siemens, etc.) como de compañías nacionales como Naturgy o Capital Energy. De forma paralela estamos tratando de aumentar el número de docentes de la USC para mejorar la calidad de las líneas de investigación que proponemos y afrontar la evolución de las mismas en un contexto social, económico y ambiental cambiante para ajustarnos a las demandas de nuestros/as doctorandos/as. Asimismo, trataremos de adherirnos a convenios de colaboración con instituciones docentes y/o investigadoras de ámbito internacional.
Los objetivos del Programa de Doctorado son: formar profesionales especialistas altamente cualificados en el ámbito de la energía, las energías renovables y la sostenibilidad, para cubrir las necesidades de una sociedad que cada vez más demanda soluciones más eficaces y racionales en este ámbito. Los doctores egresados del PDERSE serán profesionales que podrán ejercer una labores en el campo del I+D+i, en el ámbito energético; es objetivo también del programa preparar investigadores especialistas en eficiencia energética, energías renovables y sostenibilidad que puedan ejercer su labor investigadora y contribuir a los principales retos en el ámbito de la energía, las tecnologías para las energías renovables y la sostenibilidad para suministrar a la sociedad una energía más limpia mediante la investigación tecnológica y la innovación que cubra todo el sistema energético (suministro energético y transformación, usos de la energía, y gestión de la demanda energética).
El PDERSE surgió con un espíritu profundamente interdisciplinar y transversal, para poder contribuir a todos los ámbitos del sistema energético. Desde su origen se caracterizó por la colaboración entre numerosas disciplinas: entre los 22 PDI del programa están representados 16 grupos de investigación, 13 áreas de conocimiento, y 10 departamentos junto con 3 institutos de investigación, que evidencian la multidisciplinaridad del Programa.
•Comprensión sistemática de un campo de estudio y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo. (Se sustituye "campo" por "ámbito" a partir de la aplicación del R.D. 576/2023, de 4 de julio)
•Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación.
•Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una investigación original.
•Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.
•Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional.
•Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.
•Capacidad de fomentar la Ciencia Abierta y la Ciencia Ciudadana, conforme al artículo 12 de la Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, como modo de contribuir a la consideración del conocimiento científico como un bien común, mediante la evaluación de actividades transversales llevadas a cabo por la doctoranda o el doctorando relacionadas con diferentes dimensiones de la Ciencia Abierta y la Ciencia Ciudadana, así como la capacitación adquirida en sendas disciplinas en formato de microcredenciales o similar.(A partir de la aplicación del R.D. 576/2023, de 4 de julio)
- Tendrá capacidad de innovación en los recursos energéticos, fomentando el desarrollo y uso de energías renovables
- Diseño e implementación de la gestión eficiente de nuevas técnicas de producción, transporte y acumulación de energía
- Organizar, planificar y dirigir servicios ambientales
- Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socioeconómicas aplicables en el campo de la energía solar y los sistemas de acumulación
- Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socioeconómicas aplicables en el campo de la energía distribuida y las aplicaciones energéticas sostenibles
- Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socioeconómicas aplicables en el campo de las energías undimotriz, maremotriz y eólica offshore
- Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en los procedimientos de evaluación y dimensionado de sistemas energéticos así como sus tiempos de retorno
- Tendrá capacidad de análisis e innovación en los factores sociales, jurídicos y económicos que intervienen en la implantación de las energías renovables
- Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socioeconómicas aplicables en el campo de la caracterización y la valorización de biocombustibles y biolubricantes biomásicos
- Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socieconómicas aplicables en el campo de la gestión energética sostenible de sistemas agroforestales
- Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socieconómicas aplicables en el campo de la modelización y el estudio de la dinámica de sistemas geofísicos (atmósfera, océano, suelo-vegetación y aguas subterráneas y superficiales)
•Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aprotaciones en las bases científicas, técnicas y socioeconómicas aplicables en el campo de las energías undimotriz, maremotriz y eólica offshore.
•Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socieconómicas aplicables en el campo de la modelización y el estudio de la dinámica de sistemas geofísicos (atmósfera, océano, suelo-vegetación y aguas subterráneas y superficiales).
•Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socieconómicas aplicables en el campo de la gestión energética sostenible de sistemas agroforestales.
•Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socioeconómicas aplicables en el campo de la caracterización y la valorización de biocombustibles y biolubricantes biomásicos.
•Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socioeconómicas aplicables en el campo de la energía distribuida y las aplicaciones energéticas sostenibles.
•Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socioeconómicas aplicables en el campo de la energía solar y los sistemas de acumulación.
•Organizar, planificar y dirigir servicios ambientales
•Diseño e implementación de la gestión eficiente de nuevas técnicas de producción, transporte y acumulación de energía
•Tendrá capacidad de innovación en los recursos energéticos, fomentando el desarrollo y uso de energías renovables.
•Tendrá capacidad de análisis e innovación en los factores sociales, jurídicos y económicos que intervienen en la implantación de las energías renovables
•Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en los procedimientos de evaluación y dimensionado de sistemas energéticos, así como sus tiempos de retorno.
Los objetivos del Programa de Doctorado: formar profesionales especialistas altamente cualificados en el ámbito de la energía, las energías renovables y la sostenibilidad, para cubrir las necesidades de una sociedad que cada vez más demanda soluciones más eficaces y racionales en este ámbito. Los doctores egresados del PDERSE serán profesionales que podrán ejercer una labores en el campo del I+D+i, en el ámbito energético; es objetivo también del programa preparar investigadores especialistas en eficiencia energética, energías renovables y sostenibilidad que puedan ejercer su labor investigadora y contribuir a los principales retos en el ámbito de la energía, las tecnologías para las energías renovables y la sostenibilidad para suministrar a la sociedad una energía más limpia mediante la investigación tecnológica y la innovación que cubra todo el sistema energético (suministro energético y transformación, usos de la energía, y gestión de la demanda energética).
El PDERSE surgió con un espíritu profundamente interdisciplinar y transversal, para poder contribuir a todos los ámbitos del sistema energético.
Desde su origen se caracterizó por la colaboración entre numerosas disciplinas: entre los 22 PDI del programa están representados 16 grupos de investigación, 13 áreas de conocimiento, y 10 departamentos
junto con 3 institutos de investigación, que evidencian la multidisciplinaridad del Programa. Las líneas de investigaciónestán diseñadas y adaptadas a esta transición energética.
Para dar cobertura a todos los requerimientos de la actividad investigadora, además de los recursos propios de los centros en los que desarrollan su actividad los doctorandos, la USC cuenta con unidades de carácter centralizado que prestan sus servicios a departamentos y grupos de investigación entre los que cabe señalar:
La https://www.usc.gal/es/servicios/area/biblioteca-universitaria Biblioteca Universitaria que es una unidad funcional concebida como un centro de recursos bibliográficos para la docencia, la investigación, el estudio y el aprendizaje, ofrece servicios como los siguientes:
• Bases de datos reunidas
• Revistas electrónicas
• Sumarios electrónicos
• Servizo de préstamo interbibliotecario
En su condición de archivo histórico, el Archivo Universitario constituye una unidad funcional de apoyo a la investigación y a la docencia. Está constituido por fondos documentales propios o en depósito.
https://www.usc.gal/es/servicios/area/archivo-historico-gestion-documen…
El Área de Infraestructuras de Investigación, es la estructura organizativa, dependiente del Vicerrectorado de Política Científica, que integra las infraestructuras instrumentales de uso común que prestan servicios de apoyo a la investigación en la USC. El objetivo funcional del Área es dotar de mayor unicidad y operatividad a los recursos de apoyo a la investigación de la USC.
https://www.usc.gal/es/RIAIDT
Las tecnologías de la información y de la comunicación son hoy un instrumento básico sin las que no es posible desarrollar una universidad moderna y emprendedora. La investigación, la docencia y la gestión no pueden alcanzar los compromisos de calidad sin una utilización eficiente e intensiva de las TIC. El Plan Estratégico de Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones en la USC (PETIC III) señala las directrices de desarrollo del Área TIC de la USC.
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/area-tecnologias-informacion-…
El área de Inclusión y Participación Social se encarga de la coordinación y puesta en marcha, en colaboración con los distintos centros, de las actuaciones necesarias destinadas a favorecer las medidas de atención a la diversidad al alumnado bajo un principio de equidad. Al mismo tiempo, con otros servicios universitarios y, a través de convenios de colaboración con otras entidades, se está impulsando la incorporación sociolaboral de los futuros egresados y egresadas con discapacidad o necesidades específicas.
https://www.usc.gal/es/servicios/area/inclusion-participacion-social
Otros recursos:
• Centro de Formación de Personal
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/centro-formacion-personal
• Área Infraestructuras
https://www.usc.gal/es/institucional/gobierno/area/infraestructuras
• Servicio de Medios Audiovisuales (SERVIMAV)
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/servicio-medios-audiovisuales…
• Servicio de Prevención de Riesgos
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/servicio-prevencion-riesgos
No hay datos disponibles para el curso académico seleccionado.
Coordinador/a
Pastora Maria Bello Bugallo
Secretario/a
Noelia Maria Romero Castro
Vocales
Gonzalo Miguez Macho
Maria Villanueva Lopez
Jorge Proupin Castiñeiras
Antonio Jesus Garcia Loureiro
Jose Antonio Rodriguez Añon
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Abandono |
|||||||
|
ID-45 Porcentaje de abandono del programa. Relación porcentual del número de estudiantes que no se matricularon ni defendieron la tesis en el curso académico sobre el número total de estudiantes matriculados en el curso anterior, una vez descontados el número de alumnos que defendieron la tesis en el curso académico y los alumnos que tengan concedida una baja temporal. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
39,13 |
39,13 |
35,71 |
42,86 |
23,53 |
0,0 |
|
|
Duración media |
|||||||
|
ID-38 Duración media de los estudios a tiempo completo Duración media (en años) de los estudios a tiempo completo Info de la escala: Número entero |
- |
2,9589 |
4,9295 |
- |
3,2712 |
3,6323 |
|
|
ID-39 Duración media de los estudios a tiempo parcial Duración media de los estudios (en años) a tiempo parcial Info de la escala: Número entero |
5,2767 |
- |
5,3918 |
- |
- |
5,4411 |
|
|
Satisfacción |
|||||||
|
ID-47 Grao de satisfacción del Estudiantado de 1º Año con el programa Valoración de la satisfacción con el programa de doctorado del estudiantado de primer año Info de la escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
3,75 |
|
|
ID-49 Grao de satisfacción de los/as Tutores/as y Directores/as con el programa Valoración de la satisfacción con el programa de doctorado de los/as tutores/as y directores/as. Info de la escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
4,0 |
|
|
Tesis |
|||||||
|
ID-31 Número de tesis defendidas Número de tesis defendidas Info de la escala: Número entero |
3,0 |
1,0 |
5,0 |
0,0 |
3,0 |
6,0 |
|
|
ID-32 Porcentaje de tesis realizadas a tiempo completo Relación porcentual del número de tesis realizadas a timepo comopleto sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
- |
100,0 |
83,33 |
|
|
ID-33 Porcentaje de tesis realizadas a tiempo parcial Relación porcentual del número de tesis realizadas a tiempo parcial sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
- |
0,0 |
0,0 |
|
|
ID-34 Porcentaje de tesis realizadas con dedicación mixta Relación porcentual del número de tesis realizadas con dedicación mixta sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
- |
0,0 |
16,67 |
|
|
ID-35 Número de tesis presentadas en gallego Número de tesis presentadas en gallego Info de la escala: Número entero |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
|
ID-36 Número de tesis presentadas en castellano Número de tesis presentadas en castellano Info de la escala: Número entero |
2,0 |
1,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
3,0 |
|
|
ID-37 Número de tesis presentadas en otro idioma Número de tesis presentadas en otro idioma Info de la escala: Número entero |
1,0 |
0,0 |
5,0 |
0,0 |
3,0 |
3,0 |
|
|
Prórrogas |
|||||||
|
ID-40 Porcentaje de doctorandos que defienden su tesis sin pedir prórroga Relación porcentual del número de estudiantes que defienden la tesis sin prórroga sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
- |
66,67 |
66,67 |
|
|
ID-41 porcentaje de doctorandos que defienden su tesis tras pedir la primera prórroga Relación porcentual del número de estudiantes que defienden su tesis con una prórroga sobre el número total de tesis defendidas. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
- |
- |
- |
- |
- |
33,33 |
|
|
ID-42 Porcentaje de doctorandos que defienden su tesis tras pedir la segunda prórroga Relación porcentual entre el número de estudiantes que defienden la tesis con dos prórrogas y el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
- |
- |
- |
- |
- |
33,33 |
|
|
Menciones |
|||||||
|
ID-43 Porcentaje de tesis con la cualificación de “cum laude” Relación porcentual del número de tesis que consiguen la cualificación de "cum laude" sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
66,67 |
100,0 |
80,0 |
- |
100,0 |
66,67 |
|
|
ID-44 Porcentaje de tesis con mención internacional Relación porcentual del número de tesis con mención internacional sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
33,33 |
0,0 |
0,0 |
- |
100,0 |
50,0 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-01 Plazas Ofertadas Número de plazas ofertadas para cada curso académico. Información sobre la evolución de la oferta de plazas ofertada a ese programa. Info de la escala: Número entero |
15,0 |
15,0 |
15,0 |
15,0 |
15,0 |
15,0 |
|
ID-02 Demanda Relación porcentual de las solicitudes presentadas sobre la oferta de las plazas. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
53,33 |
100,0 |
106,67 |
120,0 |
73,33 |
80,0 |
|
ID-03 Matrícula de nuevo ingreso Número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso Info de la escala: Número entero |
5,0 |
8,0 |
7,0 |
6,0 |
5,0 |
4,0 |
|
ID-06 Matrícula total de estudiantes Número total de estudiantes matriculados en régimen de matrícula ordinaria Info de la escala: Número entero |
24,0 |
25,0 |
23,0 |
20,0 |
20,0 |
18,0 |
|
ID-07 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso procedentes de estudios de máster. Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso procedentes de estudios de máster y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso una vez descontado el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
20,0 |
50,0 |
14,29 |
50,0 |
40,0 |
25,0 |
|
ID-08 Porcentaje de estudiantes procedentes de otras universidades Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso con másteres de acceso de otras universidades y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso una vez descontado el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
20,0 |
12,5 |
0,0 |
16,67 |
20,0 |
0,0 |
|
ID-09 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades nacionales, de fuera del SUG Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades nacionales, fuera del SUG, y el número total de estudiantes matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
20,0 |
12,5 |
0,0 |
16,67 |
20,0 |
0,0 |
|
ID-10 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades del SUG Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades del SUG y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-11 Porcentaje de estudiantes estranjeros sobre el total de matriculados Relación porcentual del número de estudiantes extranjeros (de fuera de España) sobre el total de matriculados. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
54,17 |
48,00 |
56,52 |
60,00 |
60,00 |
66,67 |
|
ID-12 Porcentaje de estudiantes extranjeros del EES Relación porcentual del número de estudiantes extranjeros del EES sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
4,17 |
4,0 |
4,35 |
0,0 |
5,0 |
5,56 |
|
ID-22 Porcentaje de estudiantes según su perfil de ingreso Porcentaje de estudiantes según su perfil de ingreso Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
- |
100,0 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-13 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso que requieren complementos formativos Relación porcentual del número de estudiantes de nuevo ingreso que necesitan complementos formativos sobre el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso, una vez descontados el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-14 Porcentaje de estudiantes a tiempo completo Relación porcentual del número de estudiantes a tiempo completo sobre el número total de matriculados. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
62,5 |
68,0 |
69,57 |
75,0 |
85,0 |
83,33 |
|
ID-15 Porcentaje de estudiantes a tiempo parcial Relación porcentual del número de estudiantes a tiempo parcial sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
8,33 |
12,0 |
0,0 |
5,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-16 Porcentaje de estudiantes con dedicación mixta Relación porcentual del número de estudiantes con dedicación mixta sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
29,17 |
20,0 |
30,43 |
20,0 |
15,0 |
16,67 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-17 Porcentaje de estudiantes que realizan estancias de investigación (salientes) autorizadas por la CAPD Relación porcentual del número de estudiantes que realizan estancias de investigación sobre el número de estudiantes matriculados a tiempo completo Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
6,67 |
0,0 |
0,0 |
6,67 |
17,65 |
6,67 |
|
ID-19 Porcentaje de estudiantes que participan en programas de movilidad (entrantes) Relación porcentual del número de estudiantes que participan en programas de movilidad (entrantes) sobre el número de estudiantes matriculados a timepo completo Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
13,33 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-21 Porcentaje de estudiantes con beca o contrato predoctoral (FPI, FPU, Xunta,...) Relación porcentual del número de estudiantes con beca o contrato predoctoral (FPI, FPU, Xunta...) sobre el número de estudiantes matriculados a tiempo completo. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
15,38 |
13,33 |
14,29 |
25,0 |
23,08 |
18,18 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-24 Ratio de tesis defendidas en régimen de codiracción Relación porcentual del número de tesis defendidas en régimen de codiracción sobre el número total de tesis defendidas. Info de la escala: Número racional con dos decimales |
0,6667 |
0,0 |
0,8 |
- |
0,0 |
0,6667 |
|
ID-25 Número total de sexenios Número total de sexenios. Info de la escala: Número entero |
64,0 |
64,0 |
66,0 |
79,0 |
81,0 |
82,0 |
|
ID-26 Número medio de sexenios por PDI Número medio de sexenios por PDI. Info de la escala: Número racional con dos decimales |
3,5556 |
3,5556 |
3,6667 |
3,7619 |
3,8571 |
3,7273 |
|
ID-27 Porcentaje de PDI con sexenios Relación porcentual del número de PDI con sexenios sobre el número de PDI con opción a sexenios. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
94,44 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
95,45 |
|
ID-28 Porcentaje de PDI con sexenios vivos. Relación porcentual del número de PDI con sexenios vivos sobre el número de PDI con opción a sexenios. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
88,89 |
83,33 |
94,44 |
95,24 |
95,24 |
86,36 |
|
ID-29 Porcentaje de profesorado estranjero sobre el profesorado total del programa Relación porcentual del número de directores de tesis exrtanjeros sobre el número total de directores de tesis. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
4,55 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
7,69 |
|
ID-30 Porcentaje de expertos internacionales en los tribunales de tesis Relación porcentual del número de miembros extranjeros de los tribunales sobre el número total de miembros de los tribunales Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
11,11 |
0,0 |
6,67 |
17,02 |
33,33 |
16,67 |
Al ser el Programa de Doctorado de Energías Renovables y Sostenibilidad Energética una titulación multidisciplinar el perfil de ingreso puede proceder de cualquier rama y área de conocimiento, siempre que se haya superado un grado y máster o equivalente. A este respecto, como consecuencia de la entrada en vigor del RD 822/2021 por el que se establece la organización de las enseñanzas universitarias y del procedimiento de aseguramiento de su calidad se indican a continuación, además de las ramas de conocimiento, los ámbitos de conocimiento para cada rama, entre los establecidos en el Anexo I de dicho Real Decreto.
1. Rama de Ciencias: Biología y genética. Bioquímica y biotecnología. Ciencias agrarias y tecnología de los alimentos. Ciencias medioambientales y ecología. Ciencias de la Tierra. Física y astronomía. Matemáticas y estadística. Química. Interdisciplinar.
2. Rama Ciencias de la Salud: Ciencias biomédicas. Ciencias del comportamiento y psicología. Farmacia. Medicina y odontología. Enfermería. Fisioterapia, podología, nutrición y dietética, terapia ocupacional, óptica y optometría y logopedia.
3. Rama de Ingeniería y Arquitectura: Arquitectura, construcción, edificación y urbanismo, e ingeniería civil; Ingeniería eléctrica, ingeniería electrónica e ingeniería de la telecomunicación; Ingeniería industrial, ingeniería mecánica, ingeniería automática, ingeniería de la organización industrial e ingeniería de la navegación. Ingeniería informática y de sistemas. Ingeniería química, ingeniería de los materiales e ingeniería del medio natural. Interdisciplinar.
4. Rama de Ciencias Sociales y Jurídicas: Ciencias económicas, administración y dirección de empresas, márquetin, comercio, contabilidad y turismo; Ciencias de la educación. Máster Universitario en Derecho de las Administraciones e Instituciones Públicas; Maestría Ciencias sociales, trabajo social, relaciones laborales y recursos humanos, sociología, ciencia política y relaciones internacionales. Derecho y especialidades jurídicas. Estudios de género y estudios feministas. Historia del arte y de la expresión artística y bellas artes. Historia, arqueología, geografía, filosofía y humanidades. Periodismo, comunicación, publicidad y relaciones públicas. Filología, estudios clásicos, traducción y lingüística. Interdisciplinar. Industrias culturales: diseño, animación, cinematografía y producción audiovisual.
La necesidad o no de realizar complementos formativos será una decisión de la CAPD en función de la formación previa del alumno, rama y área de conocimiento de la que procede, su relación con el proyecto de tesis y del criterio del/de la PDI que avale el informe de viabilidad. Para cualquier perfil, la CAPD estudiará los casos individualmente, pudiendo admitir o no a los alumnos y establecer complementos de formación relacionados con las líneas de investigación del programa, si fuera necesario. En caso de que los estudiantes carezcan de la formación previa requerida en el Programa, la admisión podrá condicionarse a la realización de la formación complementaria que establezca la Comisión Académica. Estos complementos no podrán superar los 15 ECTS.
Por otra parte, los estudiantes con títulos extranjeros no homologados podrán solicitar la admisión a estudios de doctorado siempre que acrediten un nivel de formación equivalente al del título universitario oficial español y el país expedidor del título permita el acceso a estudios de doctorado. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título anterior ni su reconocimiento a otros efectos que el acceso a dichas enseñanzas. De esta forma, los estudiantes con títulos extranjeros no homologados requerirán, para la plena validez de su matrícula, resolución de equivalencia otorgada por el rector, previa emisión de los informes que reglamentariamente se establezcan, en la que se indicará la denominación del título extranjero y su reconocimiento a los efectos de la realización de estos estudios. La equivalencia deberá solicitarse en el plazo establecido, acompañando el título con el que se desea acceder a estudios de tercer ciclo y certificado académico de dichos estudios, en el que consten las asignaturas y periodos académicos cursados y que el título da acceso a estudios de doctorado en nuestro país. Todo lo anterior deberá presentarse debidamente legalizado (original y fotocopia para cotejo o fotocopias) y autenticado por los servicios consulares o embajadas españolas. Si el idioma de origen no es el español, deberá acompañarse además una traducción legalizada de la referida documentación. La solicitud de admisión del estudiante incluirá también la posibilidad de solicitar simultáneamente la equivalencia, en su caso. La CAPD valorará la adecuación académica de los estudios realizados por el solicitante, circunstancia que deberá constar en la propuesta de admisión al Programa. Las resoluciones de equivalencia constarán en el expediente del estudiante y podrán acreditarse como cualquier otra parte del expediente. Es posible que los informes emitidos sobre situaciones similares puedan servir de precedente. En estos casos no será necesario elaborar nuevos informes. Los estudiantes podrán matricularse sin esperar la resolución de equivalencia, pero la validez de su matrícula quedará condicionada a esta declaración.
Los requisitos generales de acceso y admisión son los recogidos en el Real Decreto 99/2011, de 28 de enero por el que se regulan las enseñanzas oficiales de doctorado modificado por el Real Decreto 576/2023. Estos son:
1. Con carácter general, para el acceso a un programa oficial de doctorado será necesario estar en posesión de los títulos oficiales españoles de Grado, o equivalente, y de Máster Universitario o equivalente, siempre que se hayan superado, al menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas dos enseñanzas.
2. Asimismo, podrá acceder quien se encuentre en alguno de los siguientes supuestos:
1. Estar en posesión de títulos universitarios oficiales o títulos españoles equivalentes siempre que se hayan superado, al menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas enseñanzas y acreditar un nivel 3 del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior.
2. Estar en posesión de un título obtenido conforme a sistemas educativos extranjeros pertenecientes al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), sin necesidad de su homologación, que acredite un nivel 7 del Marco Europeo de Cualificaciones siempre que dicho título faculte para el acceso a estudios de doctorado en el país de expedición del mismo. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento a otros efectos que el del acceso a enseñanzas de doctorado.
3. Estar en posesión de un título obtenido conforme a sistemas educativos extranjeros ajenos al EEES, sin necesidad de su homologación, previa comprobación por la universidad de que éste acredita un nivel de formación equivalente a la del título oficial español de Máster universitario y que faculta en el país de expedición del título para el acceso a estudios de doctorado.
Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento a otros efectos que el del acceso a enseñanzas de doctorado.
4. Estar en posesión de otro título de Doctora o Doctor.
5. Igualmente podrán acceder los titulados universitarios que, previa obtención de plaza en formación en la correspondiente prueba de acceso a plazas de formación sanitaria especializada, hayan superado con evaluación positiva al menos dos años de formación de un programa para la obtención del título oficial de alguna de las especialidades en Ciencias de la Salud.
Es requisito obligatorio para la admisión en el programa de doctorado la presentación de un informe por parte del candidato o candidata consistente en una carta de referencia de un profesor o profesora del programa que i) avale la potencial viabilidad de la futura tesis en el marco de una línea de investigación del programa a la que se vincule, y que ii) pudiese ejercer como persona directora en caso de cumplir los requisitos necesarios para ello.
La tesis se puede desarrollar en gallego, castellano y/o inglés. Dadas las características y el nivel científico del programa de doctorado, el candidato o candidata debe tener acreditado un nivel mínimo de conocimientos de inglés equivalente al nivel B2, no solamente por ser la lengua común de comunicación científica a nivel internacional en la actualidad en el ámbito de conocimiento de la tesis sino porque parte de los cursos, tanto de formación específica como transversal así como diversas actividades del programa, pueden realizarse en este idioma. El nivel de inglés se acreditará con la correspondiente certificación oficial de las incluidas en el listado de acreditaciones reconocidas por el Centro de Lenguas Modernas (CLM) de la USC para los distintos niveles del Marco Común Europeo: https://www.usc.gal/es/centro/centro-lenguas-modernas/acreditacion-leng…
Por otra parte, las exigencias para estudiantes sin competencias lingüísticas en castellano y/o gallego, estas serán acordadas con el tutor/director que avale la tesis.
Para los alumnos/as admitidos en el Programa de Doctorado en Energías Renovables y Sostenibilidad Energética se realizarán planes de orientación individuales a cargo del tutor/director de la Tesis que le haya sido asignado por la CAPD.
El programa de doctorado podrá extinguirse por alguna de las siguientes causas:
Que no supere el proceso de renovación de la acreditación establecido en el artículo 10 del RD 99/2011.
• Que no acredite el cumplimiento de los requisitos establecidos por la normativa estatal o autonómica vigente.
• Que se formule una propuesta de extinción del programa al amparo de los procesos de revisión y mejora del título de acuerdo con el procedimiento aprobado por la universidad.
• Que concurra cualquier situación excepcional que impida el correcto desarrollo del programa de doctorado.
La extinción producirá los siguientes efectos:
• Comportará la pérdida de su carácter oficial y la baja en el RUCT.
• No se podrá matricular nuevo estudiantado en el programa de doctorado.
• En cualquier caso todo el estudiantado afectado deberá ser informado de la extinción y de las consecuencias en lo relativo al desarrollo de sus estudios.
La Universidad adoptará las medidas necesarias para garantizar los derechos académicos del estudiantado que esté cursando dichos estudios en los términos establecidos en la resolución de extinción del plan de estudio, y aprobará el procedimiento de extinción de los programas de doctorado en el seno de la universidad.
Participación en cursos de verano
- E1051A01
Participación en congresos
- E1051A02
Publicación de artículos de investigación
- E1051A03
Participación en seminarios formativos y/o empresariales
- E1051A04
Estancia en centros de investigación
- E1051A06
Actividades transversales ofertadas por la EDIUS o PFID de la USC
- E1051A07
Actividades transversales ofertadas por la EDIUS o PFID de la USC
- E1051A08
Economía y energía: consumo, recursos disponibles, modelo económico y sostenibilidad
- P1053113
Gestión de proyectos de energías renovables y auditorías energéticas
- P1053114
Tecnologías de la producción
- P1053207
Arquitectura bioclimática y urbanismo
- P1053210
Fundamentos de energética y equipos de transferencia de energía
- P1231101
Gestión de proyectos de energías renovables
- P1231112
Economía y energía
- P1231114
Eficiencia energética y construcción sostenible
- P1231115
Trabajo de investigación tutelado
- E1051F01
De ser el caso, los programas, a través de su memoria, determinarán los complementos de formación, que deberán ser concretados para cada alumno por la CAPD, sin que puedan superarse los 15 ECTS. La realización de estos complementos será previa o simultánea a la matrícula en tutela académica en el programa:
· En el caso de realización simultánea el alumnado deberá matricularse de estos complementos en el momento de formalizar la matrícula de tutela académica en el programa.
· En el caso de ser previa sólo se matriculará de estos complementos y no se firmará el Compromiso de Supervisión ni se abrirá el Documento de Actividades del doctorando hasta su superación.
Los complementos de formación deberán superarse en el plazo máximo de tres cuatrimestres consecutivos. De no hacerlo así, el alumnado causará baja en el programa. Dichos complementos de formación específica podrán ser de materias o módulos de máster y/o grado y tendrán, a efectos de precios públicos y de concesión de becas y ayudas al estudio, la consideración de formación de nivel de doctorado. En el caso de realizarse con carácter previo, su desarrollo no computará a efectos del límite temporal establecido para la realización de la tesis. Estos créditos no computarán a los efectos de los requisitos comunes de acceso al programa de doctorado.
La CAPD del programa de doctorado evaluará de forma individualizada a los/las candidatos/as y a aquellos/as con perfiles que no se ajusten a los indicados para el acceso directo al programa de doctorado les propondrá unos complementos de formación específicos adecuados a su perfil. Los complementos de formación que deberán cursar se establecerán en función de la formación previa de el/la alumno/a y serán tales que le permitan alcanzar las competencias necesarias para el buen desarrollo de su tesis doctoral dentro del programa de doctorado.
Estas competencias se adquirirán cursando materias, hasta un máximo de 15 créditos ECTS, de la cuarta edición del Máster Universitario en Energías Renovables, Cambio Climático y Desarrollo Sostenible (MERYCSE) y un trabajo de investigación tutelado (3 ECTS) donde los contenidos sobre los que versarán las memorias se centrarán sobre algún aspecto relacionado con las líneas de investigación asignadas al programa de doctorado.
Las materias en cuestión son:
· Fundamentos de energética y equipos de transferencia de energía (4,5 ECTS).
· Eficiencia energética y construcción sostenible (3 ECTS).
· Economía y Energía (3 ECTS).
· Gestión de Proyectos de Energías Renovables (3 ECTS).
Los resultados de aprendizaje de esta materia son diversos y muy dependientes de la temática elegida por el alumno. Es de resaltar que el alumno que supere exitosamente la materia adquirirá las competencias transversales, generales y específicas de su ámbito temático, además de competencias en metodología investigadora que le serán de gran ayuda para el desarrollo de la futura tesis doctoral. La materia se entenderá superada mediante la defensa pública del trabajo de investigación tutelado ante la Comisión de Valoración que a tal efecto nombre la CAPD. Este compromiso se incorporaría al Documento de Actividades del doctorando, documento que tampoco se abrirá hasta la superación de los referidos complementos.
El alumno dispondrá de un plazo máximo de tres cuatrimestres consecutivos para superarlos y en caso contrario, causará baja en el programa de doctorado.
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Roque Rodríguez Soalleiro |
Producción Vegetal |
|
Antonio Jesus Garcia Loureiro |
Electrónica |
|
Luis Miguel Varela Cabo |
Física de la Materia Condensada |
|
Jose Antonio Rodriguez Añon |
Física Aplicada |
|
Jorge Proupin Castiñeiras |
Física Aplicada |
|
Josefa Salgado Carballo |
Física Aplicada |
|
Maria Villanueva Lopez |
Física Aplicada |
|
Alvaro Gil Gonzalez |
Edafología y Química Agrícola |
|
Gonzalo Miguez Macho |
Física de la Materia Condensada |
|
Ivan Lopez Moreira |
Ingeniería Hidráulica |
|
Rodrigo Carballo Sanchez |
Ingeniería Hidráulica |
|
Natalia Seoane Iglesias |
Arquitectura y Tecnología de Ordenadores |
|
Jose Gregorio Iglesias Rodriguez |
Escuela de Doctorado Internacional |
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Vicente Pérez Muñuzuri |
Física de la Materia Condensada |
|
Jose Antonio Souto Gonzalez |
Ingeniería Química |
|
Antonio Jesus Garcia Loureiro |
Electrónica |
|
Jose Antonio Rodriguez Añon |
Física Aplicada |
|
Nieves Barros Pena |
Física Aplicada |
|
Jorge Proupin Castiñeiras |
Física Aplicada |
|
Xoán Ramón Doldán García |
Economía Aplicada |
|
Noelia Maria Romero Castro |
Economía Financiera y Contabilidad |
|
Otilia Reyes Ferreira |
Ecología |
|
Pastora Maria Bello Bugallo |
Ingeniería Química |
|
Alvaro Gil Gonzalez |
Edafología y Química Agrícola |
|
Gonzalo Miguez Macho |
Física de la Materia Condensada |
|
Ivan Lopez Moreira |
Ingeniería Hidráulica |
|
Rodrigo Carballo Sanchez |
Ingeniería Hidráulica |
|
Jose Gregorio Iglesias Rodriguez |
Escuela de Doctorado Internacional |
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Luis Miguel Varela Cabo |
Física de la Materia Condensada |
|
Jose Antonio Rodriguez Añon |
Física Aplicada |
|
Nieves Barros Pena |
Física Aplicada |
|
Jorge Proupin Castiñeiras |
Física Aplicada |
|
Noelia Maria Romero Castro |
Economía Financiera y Contabilidad |
|
Francisco Jose Fraga Lopez |
Física Aplicada |
|
Eugenio Anselmo Rodriguez Nuñez |
Física Aplicada |
|
Otilia Reyes Ferreira |
Ecología |
|
Maria Villanueva Lopez |
Física Aplicada |
|
Gonzalo Miguez Macho |
Física de la Materia Condensada |
|
Jose Gregorio Iglesias Rodriguez |
Escuela de Doctorado Internacional |
La energía es el pilar fundamental para la organización de la sociedad del bienestar tal y como la conocemos, es el elemento clave para el transporte, para mantener el confort adecuado en nuestros hogares en invierno o en verano, o para el funcionamiento de la industria, desde las explotaciones agrícolas a las oficinas de la administración. A pesar de todo, muchos recursos energéticos de los que actualmente hacemos uso abusivo son finitos y, a mayores, el consumo de energía es en general la principal fuente de contaminación que está actuando de forma decisiva en el proceso del cambio climático, principal problema a escala planetaria que compromete de forma particular la supervivencia de la especie humana, y de forma más general la vida en el planeta. La sostenibilidad del medio ambiente y la necesidad de asegurar la seguridad del suministro energético, exigen la eliminación de los combustibles fósiles de la cadena productiva, la búsqueda de vectores energéticos más adecuados y eficientes, y desarrollar alternativas que nos permitan la transición hacia un futuro digno y justo para las generaciones venideras sin comprometer su supervivencia.
Este programa de doctorado nació con un espíritu profundamente interdisciplinar partiendo en su origen de la colaboración entre catorce Departamentos de la USC siendo uno de sus objetivos básicos la integración en el mismo del resto de Departamentos, Instituciones o Empresas que estén implicadas en el campo de las energías renovables y la transición sostenible en nuestra Comunidad Autónoma, y por extensión a todo el territorio nacional.
Los objetivos generales de este programa de doctorado consisten en formar profesionales especialistas altamente cualificados en el ámbito de las energías renovables y la sostenibilidad, para cubrir las necesidades de una sociedad que cada vez demanda soluciones más eficaces y racionales en este ámbito. Los doctores egresados de este PD serán profesionales que podrán ejercer una labor tanto empresarial como académica en el campo del I+D+i. Simultáneamente, se pretende cubrir la necesidad de contar con investigadores especialistas en energías renovables y sostenibilidad que puedan ejercer su labor investigadora en el campo de la eficiencia energética, las distintas energías renovables, y entender de forma global y transversal el proceso de transición sostenible que estamos comenzando a desarrollar como sociedad.
El programa de doctorado será pues clave para formar investigadores altamente especializados que cubran los principales aspectos de las energías renovables y la sostenibilidad para ejercer su labor investigadora en el campo de la eficiencia energética, la transición sostenible y las distintas energías renovables. Esta preparación multidisciplinar se centra en particular en temáticas como la transición justa, la sostenibilidad, la economía circular, la energía solar, la biomasa, la agroenergía, la energía eólica o la maremotriz, entre otras.
Se estaría planteando un proyecto formativo global que incluiría desde el diseño técnico de instalaciones mediante modelado de procesos realistas, la evaluación del tiempo de retorno, el estudio de la eficiencia energética y la viabilidad, su sostenibilidad energética y, en último caso, la construcción de un sistema energético y su posterior control de calidad y seguimiento.
Es de destacar que en la actualidad tenemos incorporado a nuestro programa de doctorado profesorado de la University College Cork (UK) y colaboradores/as tanto de filiales extranjeras de diferentes compañías multinacionales (Gamesa, ENEL, Siemens, etc.) como de compañías nacionales como Naturgy o Capital Energy. De forma paralela estamos tratando de aumentar el número de docentes de la USC para mejorar la calidad de las líneas de investigación que proponemos y afrontar la evolución de las mismas en un contexto social, económico y ambiental cambiante para ajustarnos a las demandas de nuestros/as doctorandos/as. Asimismo, trataremos de adherirnos a convenios de colaboración con instituciones docentes y/o investigadoras de ámbito internacional.
Los objetivos del Programa de Doctorado son: formar profesionales especialistas altamente cualificados en el ámbito de la energía, las energías renovables y la sostenibilidad, para cubrir las necesidades de una sociedad que cada vez más demanda soluciones más eficaces y racionales en este ámbito. Los doctores egresados del PDERSE serán profesionales que podrán ejercer una labores en el campo del I+D+i, en el ámbito energético; es objetivo también del programa preparar investigadores especialistas en eficiencia energética, energías renovables y sostenibilidad que puedan ejercer su labor investigadora y contribuir a los principales retos en el ámbito de la energía, las tecnologías para las energías renovables y la sostenibilidad para suministrar a la sociedad una energía más limpia mediante la investigación tecnológica y la innovación que cubra todo el sistema energético (suministro energético y transformación, usos de la energía, y gestión de la demanda energética).
El PDERSE surgió con un espíritu profundamente interdisciplinar y transversal, para poder contribuir a todos los ámbitos del sistema energético. Desde su origen se caracterizó por la colaboración entre numerosas disciplinas: entre los 22 PDI del programa están representados 16 grupos de investigación, 13 áreas de conocimiento, y 10 departamentos junto con 3 institutos de investigación, que evidencian la multidisciplinaridad del Programa.
•Comprensión sistemática de un campo de estudio y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo. (Se sustituye "campo" por "ámbito" a partir de la aplicación del R.D. 576/2023, de 4 de julio)
•Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación.
•Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una investigación original.
•Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.
•Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional.
•Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.
•Capacidad de fomentar la Ciencia Abierta y la Ciencia Ciudadana, conforme al artículo 12 de la Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, como modo de contribuir a la consideración del conocimiento científico como un bien común, mediante la evaluación de actividades transversales llevadas a cabo por la doctoranda o el doctorando relacionadas con diferentes dimensiones de la Ciencia Abierta y la Ciencia Ciudadana, así como la capacitación adquirida en sendas disciplinas en formato de microcredenciales o similar.(A partir de la aplicación del R.D. 576/2023, de 4 de julio)
- Tendrá capacidad de innovación en los recursos energéticos, fomentando el desarrollo y uso de energías renovables
- Diseño e implementación de la gestión eficiente de nuevas técnicas de producción, transporte y acumulación de energía
- Organizar, planificar y dirigir servicios ambientales
- Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socioeconómicas aplicables en el campo de la energía solar y los sistemas de acumulación
- Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socioeconómicas aplicables en el campo de la energía distribuida y las aplicaciones energéticas sostenibles
- Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socioeconómicas aplicables en el campo de las energías undimotriz, maremotriz y eólica offshore
- Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en los procedimientos de evaluación y dimensionado de sistemas energéticos así como sus tiempos de retorno
- Tendrá capacidad de análisis e innovación en los factores sociales, jurídicos y económicos que intervienen en la implantación de las energías renovables
- Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socioeconómicas aplicables en el campo de la caracterización y la valorización de biocombustibles y biolubricantes biomásicos
- Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socieconómicas aplicables en el campo de la gestión energética sostenible de sistemas agroforestales
- Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socieconómicas aplicables en el campo de la modelización y el estudio de la dinámica de sistemas geofísicos (atmósfera, océano, suelo-vegetación y aguas subterráneas y superficiales)
•Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aprotaciones en las bases científicas, técnicas y socioeconómicas aplicables en el campo de las energías undimotriz, maremotriz y eólica offshore.
•Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socieconómicas aplicables en el campo de la modelización y el estudio de la dinámica de sistemas geofísicos (atmósfera, océano, suelo-vegetación y aguas subterráneas y superficiales).
•Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socieconómicas aplicables en el campo de la gestión energética sostenible de sistemas agroforestales.
•Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socioeconómicas aplicables en el campo de la caracterización y la valorización de biocombustibles y biolubricantes biomásicos.
•Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socioeconómicas aplicables en el campo de la energía distribuida y las aplicaciones energéticas sostenibles.
•Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en las bases científicas, técnicas y socioeconómicas aplicables en el campo de la energía solar y los sistemas de acumulación.
•Organizar, planificar y dirigir servicios ambientales
•Diseño e implementación de la gestión eficiente de nuevas técnicas de producción, transporte y acumulación de energía
•Tendrá capacidad de innovación en los recursos energéticos, fomentando el desarrollo y uso de energías renovables.
•Tendrá capacidad de análisis e innovación en los factores sociales, jurídicos y económicos que intervienen en la implantación de las energías renovables
•Conocer la frontera del conocimiento y ser capaz de generar nuevas aportaciones en los procedimientos de evaluación y dimensionado de sistemas energéticos, así como sus tiempos de retorno.
Los objetivos del Programa de Doctorado: formar profesionales especialistas altamente cualificados en el ámbito de la energía, las energías renovables y la sostenibilidad, para cubrir las necesidades de una sociedad que cada vez más demanda soluciones más eficaces y racionales en este ámbito. Los doctores egresados del PDERSE serán profesionales que podrán ejercer una labores en el campo del I+D+i, en el ámbito energético; es objetivo también del programa preparar investigadores especialistas en eficiencia energética, energías renovables y sostenibilidad que puedan ejercer su labor investigadora y contribuir a los principales retos en el ámbito de la energía, las tecnologías para las energías renovables y la sostenibilidad para suministrar a la sociedad una energía más limpia mediante la investigación tecnológica y la innovación que cubra todo el sistema energético (suministro energético y transformación, usos de la energía, y gestión de la demanda energética).
El PDERSE surgió con un espíritu profundamente interdisciplinar y transversal, para poder contribuir a todos los ámbitos del sistema energético.
Desde su origen se caracterizó por la colaboración entre numerosas disciplinas: entre los 22 PDI del programa están representados 16 grupos de investigación, 13 áreas de conocimiento, y 10 departamentos
junto con 3 institutos de investigación, que evidencian la multidisciplinaridad del Programa. Las líneas de investigaciónestán diseñadas y adaptadas a esta transición energética.
Para dar cobertura a todos los requerimientos de la actividad investigadora, además de los recursos propios de los centros en los que desarrollan su actividad los doctorandos, la USC cuenta con unidades de carácter centralizado que prestan sus servicios a departamentos y grupos de investigación entre los que cabe señalar:
La https://www.usc.gal/es/servicios/area/biblioteca-universitaria Biblioteca Universitaria que es una unidad funcional concebida como un centro de recursos bibliográficos para la docencia, la investigación, el estudio y el aprendizaje, ofrece servicios como los siguientes:
• Bases de datos reunidas
• Revistas electrónicas
• Sumarios electrónicos
• Servizo de préstamo interbibliotecario
En su condición de archivo histórico, el Archivo Universitario constituye una unidad funcional de apoyo a la investigación y a la docencia. Está constituido por fondos documentales propios o en depósito.
https://www.usc.gal/es/servicios/area/archivo-historico-gestion-documen…
El Área de Infraestructuras de Investigación, es la estructura organizativa, dependiente del Vicerrectorado de Política Científica, que integra las infraestructuras instrumentales de uso común que prestan servicios de apoyo a la investigación en la USC. El objetivo funcional del Área es dotar de mayor unicidad y operatividad a los recursos de apoyo a la investigación de la USC.
https://www.usc.gal/es/RIAIDT
Las tecnologías de la información y de la comunicación son hoy un instrumento básico sin las que no es posible desarrollar una universidad moderna y emprendedora. La investigación, la docencia y la gestión no pueden alcanzar los compromisos de calidad sin una utilización eficiente e intensiva de las TIC. El Plan Estratégico de Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones en la USC (PETIC III) señala las directrices de desarrollo del Área TIC de la USC.
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/area-tecnologias-informacion-…
El área de Inclusión y Participación Social se encarga de la coordinación y puesta en marcha, en colaboración con los distintos centros, de las actuaciones necesarias destinadas a favorecer las medidas de atención a la diversidad al alumnado bajo un principio de equidad. Al mismo tiempo, con otros servicios universitarios y, a través de convenios de colaboración con otras entidades, se está impulsando la incorporación sociolaboral de los futuros egresados y egresadas con discapacidad o necesidades específicas.
https://www.usc.gal/es/servicios/area/inclusion-participacion-social
Otros recursos:
• Centro de Formación de Personal
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/centro-formacion-personal
• Área Infraestructuras
https://www.usc.gal/es/institucional/gobierno/area/infraestructuras
• Servicio de Medios Audiovisuales (SERVIMAV)
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/servicio-medios-audiovisuales…
• Servicio de Prevención de Riesgos
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/servicio-prevencion-riesgos
No hay datos disponibles para el curso académico seleccionado.
Coordinador/a
Pastora Maria Bello Bugallo
Secretario/a
Noelia Maria Romero Castro
Vocales
Gonzalo Miguez Macho
Maria Villanueva Lopez
Jorge Proupin Castiñeiras
Antonio Jesus Garcia Loureiro
Jose Antonio Rodriguez Añon
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Abandono |
|||||||
|
ID-45 Porcentaje de abandono del programa. Relación porcentual del número de estudiantes que no se matricularon ni defendieron la tesis en el curso académico sobre el número total de estudiantes matriculados en el curso anterior, una vez descontados el número de alumnos que defendieron la tesis en el curso académico y los alumnos que tengan concedida una baja temporal. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
39,13 |
39,13 |
35,71 |
42,86 |
23,53 |
0,0 |
|
|
Duración media |
|||||||
|
ID-38 Duración media de los estudios a tiempo completo Duración media (en años) de los estudios a tiempo completo Info de la escala: Número entero |
- |
2,9589 |
4,9295 |
- |
3,2712 |
3,6323 |
|
|
ID-39 Duración media de los estudios a tiempo parcial Duración media de los estudios (en años) a tiempo parcial Info de la escala: Número entero |
5,2767 |
- |
5,3918 |
- |
- |
5,4411 |
|
|
Satisfacción |
|||||||
|
ID-47 Grao de satisfacción del Estudiantado de 1º Año con el programa Valoración de la satisfacción con el programa de doctorado del estudiantado de primer año Info de la escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
3,75 |
|
|
ID-49 Grao de satisfacción de los/as Tutores/as y Directores/as con el programa Valoración de la satisfacción con el programa de doctorado de los/as tutores/as y directores/as. Info de la escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
4,0 |
|
|
Tesis |
|||||||
|
ID-31 Número de tesis defendidas Número de tesis defendidas Info de la escala: Número entero |
3,0 |
1,0 |
5,0 |
0,0 |
3,0 |
6,0 |
|
|
ID-32 Porcentaje de tesis realizadas a tiempo completo Relación porcentual del número de tesis realizadas a timepo comopleto sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
- |
100,0 |
83,33 |
|
|
ID-33 Porcentaje de tesis realizadas a tiempo parcial Relación porcentual del número de tesis realizadas a tiempo parcial sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
- |
0,0 |
0,0 |
|
|
ID-34 Porcentaje de tesis realizadas con dedicación mixta Relación porcentual del número de tesis realizadas con dedicación mixta sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
- |
0,0 |
16,67 |
|
|
ID-35 Número de tesis presentadas en gallego Número de tesis presentadas en gallego Info de la escala: Número entero |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
|
ID-36 Número de tesis presentadas en castellano Número de tesis presentadas en castellano Info de la escala: Número entero |
2,0 |
1,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
3,0 |
|
|
ID-37 Número de tesis presentadas en otro idioma Número de tesis presentadas en otro idioma Info de la escala: Número entero |
1,0 |
0,0 |
5,0 |
0,0 |
3,0 |
3,0 |
|
|
Prórrogas |
|||||||
|
ID-40 Porcentaje de doctorandos que defienden su tesis sin pedir prórroga Relación porcentual del número de estudiantes que defienden la tesis sin prórroga sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
- |
66,67 |
66,67 |
|
|
ID-41 porcentaje de doctorandos que defienden su tesis tras pedir la primera prórroga Relación porcentual del número de estudiantes que defienden su tesis con una prórroga sobre el número total de tesis defendidas. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
- |
- |
- |
- |
- |
33,33 |
|
|
ID-42 Porcentaje de doctorandos que defienden su tesis tras pedir la segunda prórroga Relación porcentual entre el número de estudiantes que defienden la tesis con dos prórrogas y el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
- |
- |
- |
- |
- |
33,33 |
|
|
Menciones |
|||||||
|
ID-43 Porcentaje de tesis con la cualificación de “cum laude” Relación porcentual del número de tesis que consiguen la cualificación de "cum laude" sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
66,67 |
100,0 |
80,0 |
- |
100,0 |
66,67 |
|
|
ID-44 Porcentaje de tesis con mención internacional Relación porcentual del número de tesis con mención internacional sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
33,33 |
0,0 |
0,0 |
- |
100,0 |
50,0 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-01 Plazas Ofertadas Número de plazas ofertadas para cada curso académico. Información sobre la evolución de la oferta de plazas ofertada a ese programa. Info de la escala: Número entero |
15,0 |
15,0 |
15,0 |
15,0 |
15,0 |
15,0 |
|
ID-02 Demanda Relación porcentual de las solicitudes presentadas sobre la oferta de las plazas. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
53,33 |
100,0 |
106,67 |
120,0 |
73,33 |
80,0 |
|
ID-03 Matrícula de nuevo ingreso Número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso Info de la escala: Número entero |
5,0 |
8,0 |
7,0 |
6,0 |
5,0 |
4,0 |
|
ID-06 Matrícula total de estudiantes Número total de estudiantes matriculados en régimen de matrícula ordinaria Info de la escala: Número entero |
24,0 |
25,0 |
23,0 |
20,0 |
20,0 |
18,0 |
|
ID-07 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso procedentes de estudios de máster. Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso procedentes de estudios de máster y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso una vez descontado el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
20,0 |
50,0 |
14,29 |
50,0 |
40,0 |
25,0 |
|
ID-08 Porcentaje de estudiantes procedentes de otras universidades Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso con másteres de acceso de otras universidades y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso una vez descontado el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
20,0 |
12,5 |
0,0 |
16,67 |
20,0 |
0,0 |
|
ID-09 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades nacionales, de fuera del SUG Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades nacionales, fuera del SUG, y el número total de estudiantes matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
20,0 |
12,5 |
0,0 |
16,67 |
20,0 |
0,0 |
|
ID-10 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades del SUG Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades del SUG y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-11 Porcentaje de estudiantes estranjeros sobre el total de matriculados Relación porcentual del número de estudiantes extranjeros (de fuera de España) sobre el total de matriculados. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
54,17 |
48,00 |
56,52 |
60,00 |
60,00 |
66,67 |
|
ID-12 Porcentaje de estudiantes extranjeros del EES Relación porcentual del número de estudiantes extranjeros del EES sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
4,17 |
4,0 |
4,35 |
0,0 |
5,0 |
5,56 |
|
ID-22 Porcentaje de estudiantes según su perfil de ingreso Porcentaje de estudiantes según su perfil de ingreso Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
- |
100,0 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-13 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso que requieren complementos formativos Relación porcentual del número de estudiantes de nuevo ingreso que necesitan complementos formativos sobre el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso, una vez descontados el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-14 Porcentaje de estudiantes a tiempo completo Relación porcentual del número de estudiantes a tiempo completo sobre el número total de matriculados. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
62,5 |
68,0 |
69,57 |
75,0 |
85,0 |
83,33 |
|
ID-15 Porcentaje de estudiantes a tiempo parcial Relación porcentual del número de estudiantes a tiempo parcial sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
8,33 |
12,0 |
0,0 |
5,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-16 Porcentaje de estudiantes con dedicación mixta Relación porcentual del número de estudiantes con dedicación mixta sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
29,17 |
20,0 |
30,43 |
20,0 |
15,0 |
16,67 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-17 Porcentaje de estudiantes que realizan estancias de investigación (salientes) autorizadas por la CAPD Relación porcentual del número de estudiantes que realizan estancias de investigación sobre el número de estudiantes matriculados a tiempo completo Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
6,67 |
0,0 |
0,0 |
6,67 |
17,65 |
6,67 |
|
ID-19 Porcentaje de estudiantes que participan en programas de movilidad (entrantes) Relación porcentual del número de estudiantes que participan en programas de movilidad (entrantes) sobre el número de estudiantes matriculados a timepo completo Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
13,33 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-21 Porcentaje de estudiantes con beca o contrato predoctoral (FPI, FPU, Xunta,...) Relación porcentual del número de estudiantes con beca o contrato predoctoral (FPI, FPU, Xunta...) sobre el número de estudiantes matriculados a tiempo completo. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
15,38 |
13,33 |
14,29 |
25,0 |
23,08 |
18,18 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-24 Ratio de tesis defendidas en régimen de codiracción Relación porcentual del número de tesis defendidas en régimen de codiracción sobre el número total de tesis defendidas. Info de la escala: Número racional con dos decimales |
0,6667 |
0,0 |
0,8 |
- |
0,0 |
0,6667 |
|
ID-25 Número total de sexenios Número total de sexenios. Info de la escala: Número entero |
64,0 |
64,0 |
66,0 |
79,0 |
81,0 |
82,0 |
|
ID-26 Número medio de sexenios por PDI Número medio de sexenios por PDI. Info de la escala: Número racional con dos decimales |
3,5556 |
3,5556 |
3,6667 |
3,7619 |
3,8571 |
3,7273 |
|
ID-27 Porcentaje de PDI con sexenios Relación porcentual del número de PDI con sexenios sobre el número de PDI con opción a sexenios. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
94,44 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
95,45 |
|
ID-28 Porcentaje de PDI con sexenios vivos. Relación porcentual del número de PDI con sexenios vivos sobre el número de PDI con opción a sexenios. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
88,89 |
83,33 |
94,44 |
95,24 |
95,24 |
86,36 |
|
ID-29 Porcentaje de profesorado estranjero sobre el profesorado total del programa Relación porcentual del número de directores de tesis exrtanjeros sobre el número total de directores de tesis. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
4,55 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
7,69 |
|
ID-30 Porcentaje de expertos internacionales en los tribunales de tesis Relación porcentual del número de miembros extranjeros de los tribunales sobre el número total de miembros de los tribunales Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
11,11 |
0,0 |
6,67 |
17,02 |
33,33 |
16,67 |