Créditos ECTS Créditos ECTS: 3
Horas ECTS Criterios/Memorias Horas de Tutorías: 4 Clase Expositiva: 12 Clase Interactiva: 14 Total: 30
Lenguas de uso Gallego (0.00%)
Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007 - 822/2021
Centro Facultad de Farmacia
Convocatoria: Primer semestre
Docencia: Sin docencia (Extinguida)
Matrícula: No matriculable | 1ro curso (Si)
Esta materia consta de dos partes diferenciadas pero íntimamente relacionadas. La primera de ellas se orienta a introducir al alumno en los aspectos estratégicos de la innovación vinculados a la introducción de nuevos productos y adopción de nuevas tecnologías. El objetivo es alinear la estrategia general de la empresa con la generación y despliegue de una cartera de proyectos coherentes, aspecto que representa precisamente la segunda parte de la asignatura. En ella los alumnos se formarán en el uso de las herramientas de planificación y gestión de proyectos, abordando tanto las metodologías predictivas clásicas como las nuevas metodologías ágiles, y planteando su aplicación a proyectos comprendidos en el ámbito del Máster.
Programa de clases expositivas (12 h)
BLOQUE I. DIRECCIÓN ESTRATÉGICA.
1. El papel de la Dirección Estratégica y la Gestión de la tecnología y la innovación
1.1. ¿Qué hay de nuevo en una economía intensiva en conocimiento?
1.2. Más allá de la alta tecnología definida por la I+D interna: aprendizaje, investigación de mercados, flujos y bases de conocimiento distribuido, modelos de innovación.
1.3. El diseño de la estrategia y su implementación
2. Diagnóstico externo: diseño de un sistema de vigilancia tecnológica e inteligencia competitiva
2.1. Proceso de VT/IC según UNE 166.006 y herramientas.
2.2. El análisis de la tecnología actual y futura
2.3. Competencia y grupos estratégicos
2.4. Requerimientos de mercado y herramientas para generar especificaciones de producto y proceso
3. Diagnóstico interno: herramientas para el análisis de productos, procesos y tecnologías
3.1. Una panorámica del análisis interno
3.2. Análisis de productos
3.3. Mapeo de procesos
3.4. Auditoría tecnológica
4. Diseño de la estrategia corporativa y competitiva: innovación tecnológica y modelos de negocio
4.1. ¿Dónde, cuánto y qué tipo de innovaciones se necesitan?
4.2. ¿Cuál es el papel de la estrategia tecnológica?
4.3. La regla de oro: coherencia.
5. Control de la estrategia, cartera de proyectos y protección de la tecnología
5.1. ¿Para qué y qué controlar? Cuadro de Mando de I+D+I
5.2. Generación y selección de una cartera de proyectos
5.3. Propiedad intelectual y propiedad industrial
6. Organización del despliegue de la estrategia: estructuras primarias y operativas
6.1. El punto de partida: la estructura funcional
6.2. Opciones de reforma estructural
6.3. Adhocratización de la estructura operativa
7. Sistemas de control e incentivos para estimular el rendimiento en I+D+i
7.1. Esfuerzo mínimo exigible vs. esfuerzo voluntario: conceptos y trade-offs
7.2. ¿Cómo garantizar el “esfuerzo mínimo exigible”?
7.3. ¿Cómo y cuánto motiva el dinero?
7.4. ¿Cómo alcanzar el esfuerzo voluntario en I+D+i?
BLOQUE II. GESTIÓN DE PROYECTOS
8. Introducción a la gestión clásica de proyectos.
8.1. Objetivos de un Proyecto.
8.2. Objetivos de la gestión de proyectos.
8.3. Metodologías y estándares para la gestión de proyectos.
8.4. Conceptos de proyectos: Alcance, Tareas, Hitos, Recursos, …
8.5. Estructura de descomposición de tareas (EDT).
8.6. Planificación de proyectos: metodologías CPM y PERT.
8.7. Programación de proyectos: Principios y técnicas.
8.8. Gestión de recursos del proyecto: Asignación y reservas.
8.9. Evaluación de riesgos del proyecto.
9. Metodologías ágiles de gestión de proyectos
9.1. Principios de las metodologías ágiles: ventajas e inconvenientes.
9.2. Desarrollo incremental e iterativo.
9.3. Metodología SCRUM: Fundamentos y justificación.
9.4. Desarrollo de un proyecto con la metodología SCRUM.
Programa de clases prácticas (10 h)
Práctica 1. Planificación de escenarios.
Práctica 2. Value Stream Mapping
Práctica 3. Dilema del prisionero aplicado a alianzas tecnológicas
Práctica 4. Sinergias en la toma de decisiones en grupo
Práctica 5. Descomposición de tareas para un proyecto tipo.
Práctica 6. Planificación y programación de proyectos.
Práctica 7. Gestión de recursos del proyecto.
Práctica 8. Desarrollo de un proyecto con la metodología SCRUM.
Práctica 9. Herramientas computerizadas de apoyo a la gestión de proyectos.
Bibliografía básica
Managing Innovation: Integrating technological, market and organizational change. J. Tidd, J. Bessant. Wiley, 2013.
Estrategia de innovación. E. Fernández Sánchez. Thomson, 2005.
Making Innovation Work: How to Manage It, Measure It, and Profit from it. A. Davila, M.J. Epstein, R.D. Shelton. Pearson Education, Upper Saddle River, New Jersey, 2013.
Oficina Técnica y Proyectos. F. Brusola Simón. Servicio Publicaciones Universidad Pol. Valencia, 2011.
El Arte de Dirigir Proyectos. A. Díaz Martín. 3ª Ed., RA-MA, D.L., Madrid, 2010.
Teoría y Metodología del Proyecto, E. Gómez-Senent Martínez, M.C. González Cruz. Servicio Publicaciones Universidad Pol. Valencia, 2008.
Gestión Integrada de Proyectos. M. Serer Figueroa. 3ª Ed. Ediciones UPC, Barcelona, 2010.
Bibliografía complementaria
Documentación diversa actual, en formato digital, proporcionada por el profesorado de la asignatura sobre las temáticas abordadas en la asignatura.
Básicas:
CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
Generales:
CG4: Tener capacidad para comprender la reglamentación y las responsabilidades sociales que se derivan de la investigación, el desarrollo y la innovación en el área de la nanociencia y la nanotecnología.
CG5: Disponer de conocimientos y habilidades para participar en proyectos de investigación y colaboraciones científicas o tecnológicas, en contextos interdisciplinares y con un alto componente de transferencia del conocimiento.
CG6: Tener capacidad de liderazgo, creatividad, iniciativa y espíritu emprendedor.
CG8: Saber aplicar los conocimientos y las capacidades adquiridas para la planificación y la gestión integrada de proyectos.
CG9: Tener capacidad de comunicación oral y escrita y de interacción científica con profesionales de otras áreas de conocimiento.
Transversales:
CT1: Saber plantear un proyecto de investigación sencillo de forma autónoma en lengua española e inglesa.
CT2: Saber desarrollar trabajos de colaboración en equipos multidisciplinares.
CT3: Usar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) como herramienta para la transmisión de conocimientos, resultados y conclusiones en ámbitos especializados de modo claro y riguroso.
CT4: Tener capacidad para la gestión de la investigación, el desarrollo y la innovación tecnológica en nanociencia y nanotecnología.
CT5: Saber aplicar los principios recogidos en The European Charter & Code for Researchers.
Específicas:
CE11: Conocer los pasos para preparar, presentar y defender proyectos de innovación en el ámbito de la nanociencia y la nanotecnología, integrando protección del conocimiento y estrategias de valorización.
Clases teóricas con participación de los alumnos.
Discusión de casos prácticos en seminarios con apoyo de métodos informáticos y pizarra.
Aprendizaje basado en problemas
Presentaciones orales de temas previamente preparados, seguidas de debate con participación de estudiantes y profesores
Asistencia a conferencias o mesas redondas
Las clases se impartirán desde la Universidad de Vigo y el alumno se puede desplazar a las instalaciones de la Universidad de Vigo, o asistir por medios telemáticos desde un aula de la Universidad de Santiago.
La evaluación consistirá en:
Examen sobre contenidos básicos de la materia (50% de la calificación). El examen de la asignatura, que se realizará en la fecha indicada en la guía del curso correspondiente, consistirá en preguntas de respuesta corta y resolución de problemas. La puntuación máxima será de 5 puntos. Se requiere una calificación mínima de 2,5 puntos en esta parte para que se computen las calificaciones de los otros dos ítems que se valoran.
Participación activa en los seminarios y clases prácticas (30% de la calificación). Se evaluará la participación activa en seminarios y prácticas de laboratorio. Esta evaluación se llevará a cabo mediante la resolución de cuestiones y problemas planteados en clase, la presentación de trabajos y la intervención en los debates que puedan surgir. La puntuación máxima será de 3 puntos, y se requiere una puntuación mínima de 1,3 puntos para que se compute la calificación de este ítem.
Presentaciones orales (20% de la calificación). Se evaluará la claridad expositiva y la capacidad para responder a las preguntas que se planteen. La puntuación máxima será de 2 puntos, y se requiere una puntuación mínima de 1 punto para que se compute la calificación de este ítem.
Las horas de actividades formativas presenciales son 25. Las horas de trabajo personal del alumno se estiman en 45.
El alumno debe orientar el estudio de los contenidos teóricos de la asignatura a comprender, relacionar y reflexionar sobre ellos, de cara a su aplicación práctica en el contexto de los objetivos del Máster. La participación activa en las actividades prácticas es un elemento clave para que el estudiante alcance una mejor comprensión de los aspectos desarrollados en las clases expositivas, desarrollando así un enfoque formativo integral.