Créditos ECTS Créditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias Trabajo del Alumno/a ECTS: 99 Horas de Tutorías: 3 Clase Expositiva: 24 Clase Interactiva: 24 Total: 150
Lenguas de uso Castellano (77.14%), Gallego (22.86%)
Tipo: Materia Ordinaria Grado RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Historia
Áreas: Historia Antigua
Centro Facultad de Geografía e Historia
Convocatoria: Primer semestre
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable
Estudiar la civilización-cultura clásica a partir de tres aspectos básicos en la Historia de Occidente:
- el concepto de ciudadanía y la relación entre el individuo y el Estado
- la estructura del Estado
- el proyecto social
- Conocer las grandes utopías griegas y la democracia radical ateniense frente al pragmatismo romano, en documentos originales, historiográficos y literarios: de la identidad étnica a la pertenencia político-cultural.
1. La democracia romana. Concepto griego de democracia. Planteamientos historiográficos. Polibio: la anacyclosis. La constitución romana. Medidas de excepción. Optimates y populares. Cicerón. Salustio.
2. Esclavitud romana Introducción general sobre esclavitud. Patterson. Contexto: la situación económica en Italia. Los orígenes: Plauto. Violencia y represión. Guerras serviles. Estoicismo y esclavitud (de Séneca a Marco Aurelio). Los libertos: autorrepresentación y manumisión. Leyes augusteas sobre manumisión. El album de Herculano.
DEMOCRACIA ROMANA
V. Arena, Libertas and the Practice of Politics in the Late Roman Republic, Cambridge U.P. 2012.
A.E. Astin, Scipio Aemilianus, Oxford, 1967
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Ulrike Roth, Thinking Tools: Agricultural Slavery Between Evidence and Models, Londres 2007 (Bulletin of the Institute of Classical Studies Supplement 92).
CG1 - Conocer y analizar la estructura diacrónica de la historia
CG2 - Usar, ordenar e interpretar las fuentes histórica
CG4 - Conocer y usar métodos y técnicas de otras ciencias humanas
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la
educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también
algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las
competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de
su área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)
para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no
especializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores
con un alto grado de autonomía
CT1 - Aplicar pensamiento analítico, crítico, lógico y creativo demostrando dotes de innovación
CT2 - Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa
CT3 - Trabajar en equipo de forma colaborativa y responsabilidad corporativa
CT4 - Comunicar información e ideas de manera clara y efectiva en público
CE2 - Conocer, analizar e interpretar detalladamente uno o más períodos específicos del pasado de la humanidad
CE3 - Conocer e interpretar la historia como disciplina en construcción
CE4 - Conocer y analizar los temas y problemáticas objeto de debate historiográfico
CE5 - Conciencia crítica de la relación entre las dimensiones social, económica e institucional del pasado
CE7 - Comprender, interpretar y elaborar textos historiográficos o documentos originales en la propia lengua
CE8 - Analizar e interpretar el registro arqueológico
CE1 - Conocer, analizar y transmitir la historia general y la historia propia del territorio
Docencia expositiva
Explicación de los contenidos basándose en textos clásicos o modernos, algunos de los cuales utilizarán después los alumnos para las clases interactivas o para los dos trabajos que deben realizar.
Docencia interactiva
Seguimiento y comentario de los textos y vídeos subidos al campus virtual. Participación en dos debates.
LEvaluación Dos trabajos individuales (30% de la nota cada uno) basados cada uno de ellos en la lectura de (al menos) una fuente y la obra moderna marcada como obligatoria. Se espera que los contenidos explicados en las expositivas aparezcan reflejados en estos trabajos, que será el modo en que se hará la evaluación de la parte teórica (60%). El 40% restante corresponde a la participación (se llevará registro) en los comentarios de texto/vídeos en las interactivas.
Características de los trabajos: entre 2.500 y 3.000 palabras. . Deben mostrar un uso adecuado de las fuentes y la bibliografía empleadas. Primero, deberá entregarse un guion o borrador del trabajo, que se expondrá luego oralmente y a continuación, por escrito. Trabajo 1. Democracia romana: Fuentes:
Salustio, Catilina. Cartas a César, Madrid, 2001, Akal (biblioteca filología 4Xa SALL 128 ) o bien Madrid, 1997, Gredos (biblioteca de Historia 3Xn 653 ).
Recort, Biblioteca clásica Gredos, 43. Biblioteca de Historia 3xn720 (2)
Cicerón. Manual del candidato (ed. de G. Fatás, F. Pina y A. Duplá), Univ. País Vasco, 1990 (biblioteca de Historia: 3xn202)
Cicerón: Sobre la república, ed. de A. D’Ors Gredos (b.historia 3xn 562).
Obras modernas:
K.J. Hölkeskamp, La cultura política de la República romana, Sevilla-Zaragoza, 2019 (obligatorio).
Trabajo 2. Esclavitud romana: Fuentes:
Fuentes: Petronio, Satiricón. Madrid, 1988 (Gredos) 3xn 532
Obras modernas:
M.I. Finley, Esclavitud antigua e ideología moderna, Barcelona, 1982, Crítica (obligatorio).
Dispensa: el examen supondrá el 100% de la calificación.
Examen extraordinario (Segunda oportunidad). Se dará la opción a repetir alguno de los trabajos realizados, y en todo caso, la nota de las interactivas supondrá el 50% de la calificación y el examen, el 50% restante.
Sesiones expositivas 30
Sesiones de seminario 15
Sesiones de tutoría programadas 2
Sesiones de evaluación 3
Total de horas de actividad presencial 50
Estudio y preparación de actividades programadas en clase 80
Realización de trabajos 10
Preparación de exámenes 10
Total de horas de actividad no presencial 100
Sistema de evaluación. Las exposiciones de los trabajos se harán igualmente mediante la plataforma Teams y se entregarán por escrito a través del Campus Virtual, en las fechas establecidas. El examen previsto para la segunda oportunidad se hará preferentemente de modo presencial o bien, en el caso del escenario 3, utilizando el Campus virtual.
En lo referente al plagio o uso indebido de las tecnologías en la realización de trabajos o pruebas, debe tenerse en cuenta que, para los casos de realización fraudulenta de ejercicio o pruebas, será de aplicación lo recogido en la Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións.
Pedro Manuel Lopez Barja De Quiroga
Coordinador/a- Departamento
- Historia
- Área
- Historia Antigua
- Teléfono
- 881812559
- Correo electrónico
- pedro.barjadequiroga [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Catedrático/a de Universidad
Hector Paleo Paz
- Departamento
- Historia
- Área
- Historia Antigua
- Correo electrónico
- hector.paleo.paz [at] usc.es
- Categoría
- Predoutoral Ministerio
| Lunes | ||
|---|---|---|
| 11:00-13:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 09 |
| Martes | ||
| 09:00-11:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 09 |
| 22.01.2024 18:30-21:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 11 |
| 26.06.2024 18:30-21:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 08 |
| Docente | Idioma |
|---|---|
| LOPEZ BARJA DE QUIROGA, PEDRO MANUEL | Castellano |
| Docente | Idioma |
|---|---|
| LOPEZ BARJA DE QUIROGA, PEDRO MANUEL | Castellano |
| PALEO PAZ, HECTOR | Gallego |
| Docente | Idioma |
|---|---|
| LOPEZ BARJA DE QUIROGA, PEDRO MANUEL | Castellano |
| Docente | Idioma |
|---|---|
| LOPEZ BARJA DE QUIROGA, PEDRO MANUEL | Castellano |