Créditos ECTS Créditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias Trabajo del Alumno/a ECTS: 99 Horas de Tutorías: 3 Clase Expositiva: 24 Clase Interactiva: 24 Total: 150
Lenguas de uso Gallego (0.00%)
Tipo: Materia Ordinaria Grado RD 1393/2007 - 822/2021
Centro Facultad de Geografía e Historia
Convocatoria: Segundo semestre
Docencia: Sin docencia (En extinción)
Matrícula: No matriculable (Sólo planes en extinción)
Esta asignatura aporta algunas de las principales dinámicas de la geografía social y cultural desarrollada a partir de la eclosión del postmodernismo y del postestructuralismo. Ambas presentan una tradición dilatada, pero en esta asignatura el énfasis se pone en el pensamiento, en la investigación y en el activismo experimentados en la geografía orientada a los temas sociales y culturales desde la década del 1970.
A pesar de que la división entre geografía social y cultural es una convención muy extendida, no es una tarea fácil delimitarlas. Por eso, en esta asignatura se opta por un bloque común inicial con aquellas cuestiones básicas que son compartidas. Después, los dos bloques específicos ahondan en algunos temas considerados característicos de cada una, sin por eso perder de vista las múltiples interconexiones.
Se privilegia una selección coherente de temas determinantes de la geografía social y cultural. Sin embargo, también se pretende despertar en el alumnado el interés por otros ámbitos de estas materias situadas en la frontera del conocimiento, en constante evolución y sometidas a cambiantes visiones, que no son abordables dadas las limitaciones de tiempo: ciberespacio, geografías de la vida cotidiana, espacios de ocio, antiglobalización, comercio justo, integrismo, etc.
I. INTRODUCCIÓN
1. Historia y teoría de geografía social y cultural.
2. El postmodernismo en la geografía. Giro cultural, giro espacial y nueva teoría social.
3. La doble realidad (material e inmaterial) en la geografía social y cultural.
4. Espacio, paisaje y sexualidades.
II. GEOGRAFÍA SOCIAL
5. Espacios, temporalidades y actores.
6. Formaciones socioespaciales urbanas. Integración y exclusión en las ciudades.
7. Formaciones socioespaciales en los territorios. Minorías, diásporas y migraciones.
8. Movimientos sociales.
III. GEOGRAFÍA CULTURAL
9. El paisaje en geografía cultural: la superación de la escuela saueriana por los estudios actuales. El paisaje como ideología.
10. La identidad. La noción de alteridad y la tesis del orientalismo. ¿Cultura global y resistencias locales? Multiculturalismo e identidad.
11. Geohumanidades y geografía creativa: literatura, cine y arte.
12. Geografía de las religiones y de los espacios sagrados.
Bibliografía básica
- CLAVAL, P. (2003): Géographie culturelle. Une approche des sociétés et des milieux. Paris: Armand Colin.
- DI MÉO, G. & BULÉON, P. (2005): L’espace social. Lecture géographique des sociétés. Paris: Armand Colin.
- DEAR, M., et al. (2011): Geohumanities. Art, history, text at the edge of place. London and New York: Routledge.
- DUNCAN, J.S.; JOHNSON, N.C. & SCHEIN, R.H. (2004): A Companion to Cultural Geography. Malden/Oxford/Carlton: Blackwell.
- HIERNAUX, D. & LINDÓN, A. (dirs.) (2006): Tratado de Geografía Humana. Rubí/Iztapalapa: Anthropos/Universidad Autónoma Metropolitana.
- JORDAN, T.G. & ROWNTREE, L. (1986): The Human Mosaic: A Thematic Introduction to Cultural Geography. New York: Harper & Row.
- LINDÓN, A. & HIERNAUX, D. (dirs.) (2010): Los giros de la geografía humana. Desafíos y horizontes. Rubí/Iztapalapa: Anthropos/Universidad Autónoma Metropolitana.
- NOGUÉ, J. & ALBET, A. (2008): “Cartografía de los cambios sociales y culturales”, en ROMERO, J. (coord.): Geografía humana. Procesos, riesgos e incertidumbres en un mundo globalizado. Barcelona: Ariel. pp. 173-219.
- NOGUÉ, J. & ROMERO, J. (eds.) (2006): Las otras geografías. València: Tirant lo Blanc.
Bibliografía complementaria
- BANINI, T. (2019): Geografíe Culturali. Milán: FrancoAngeli.
- BONAZZI, A. (2011): Manuale di Geografia Culturale. Bari: Editori Laterza.
- BONIFACE, P. (2020): Géopolitique du Covid-19. Paris: Éditions Eyrolles.
- DELLA DORA, V. (2021): The Mantle of the Earth. Genealogies of a Geographical Metaphor. Chicago and London: University of Chicago Press.
- DOMOSH, M. et al. (2010): The Human Mosaic. A Cultural Approach to Human Geography. New York, W. H. Freeman and Company
- DURING, R. (2010): Cultural Heritage Discourses and Europeanisation. Wageningen: Alterra.
- GRAHAM, B., HOWARD, P. (eds.) (2008): The Ashgate Research Companion to Heritage and Identity. Aldershot: Ashgate
- GROENSTEEN, T. (1997): The System of Comics. The University of Mississippi Press.
- HAWKINS, H. (2021): Geography, Art, Research. Artistic Research in Geohumanitites. London and New York: Routledge.
- KITCHIN, R. & THRIFT, N. (eds.) (2009): International Encyclopedia of Human Geography. Oxford: Elsevier
- LODA, M. (2015): Geografia Sociale. Storia,teoria e metodi di ricerca. Roma: Carocci Editore.
-MUZAINI, H., MINCA, C. (2020): After heritage, critical perspectives on heritage from below. Cheltenham, UK, Northampton, MA, USA,: Edward Elgar Publishing.
- OBERHAUSER, A.M. et al. (2018): Feminist Spaces. Gender and Geography in a Global Context. London and New York: Routledge.
Selección de revistas especializadas
- Antipode: http://onlinelibrary.wiley.com/journal/10.1111/%28ISSN%291467-8330
- Cultural Geographies: http://cgj.sagepub.com/
- Environment and Planning D. Society and Space: http://www.envplan.com/D.html
- Espaces et Sociétés: https://www.cairn.info/revue-espaces-et-societes.htm
- Literary Geography: https://www.literarygeographies.net/index.php/LitGeogs
- Social & Cultural Geography: http://www.tandfonline.com/toc/rscg20/current#.VW73N8-vGM8
Competencias Generales
CG2. Conocer, comprender e interpretar el territorio
CG3. Interrelacionar el medio físico y ambiental con la esfera social y humana
CG4. Combinar un enfoque generalista con un análisis especializado
CG5. Interrelacionar los fenómenos a diferentes escalas territoriales
CG6. Explicar la diversidad de lugares, regiones y localizaciones
CG7. Comprender las relaciones espaciales
CG8. Analizar e interpretar los paisajes
CG9. Generar sensibilidad e interés por los temas territoriales y ambientales
Competencias Básicas
CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la
educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también
algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las
competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de
su área de estudio
CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)
para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no
especializado
CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores
con un alto grado de autonomía
Competencias Transversales
CT2. Espacios geográficos regionales, Geografía humana, económica y social; Geografía física y medio ambiente
CT3. Ordenación del territorio
CT4. Métodos de información geográfica
CT5. Metodología y trabajo de campo
CT6. Utilizar la información geográfica como instrumento de interpretación del territorio
CT7. Combinar las dimensiones temporal y espacial en la explicación de los procesos socioterritoriales
CT8. Relacionar y sintetizar información territorial transversal
CT9. Realizar propuestas de gestión territorial; Gestionar la localización de servicios y actividades; Realizar diagnosis integradas de la acción pública; Explicar los procesos de la actualidad mediática
CT10. Expresar información cartográficamente
CT11. Trabajo de campo y conocimiento directo del territorio
CT12. Elaborar e interpretar información estadística
Competencias Específicas
CE1. Ordenar y sintetizar la información
CE3. Entender los problemas de forma multidimensional; Gestionar la complejidad; Ofrecer explicaciones sencillas a problemas complejos
CE5. Generar acuerdos en equipos interdisciplinares; Capacidad de entender el lenguaje y las propuestas de otros especialistas
CE6. Exposición y transmisión de los conocimientos geográficos
CE7. Ofrecer nuevos usos a saberes tradicionales
Siendo una asignatura en extinción, el alumnado tendrá que ponerse en contacto con la docente.
Sin embargo, desde comienzo del curso estará activa el Aula Virtual de la asignatura, en la cual el alumnado podrá consultar las actividades a realizar y el material de estudio, entregar las tareas y comunicarse con la docente.
La evaluación para la primera y la segunda oportunidad se desglosa en dos componentes obligatorias:
• Pruebas de evaluación de conocimientos y competencias: en la fecha establecida por la Facultad de Geografía e Historia, se realizará una prueba final presencial de evaluación (complementaria a la evaluación continua). Computará el 50% de la nota final.
• Evaluación continua de las actividades prácticas interactivas. Computarán el 50% de la nota final.
Todas las actividades serán entregadas a través del Campus Virtual.
Si la media no resulta en una calificación por encima de 5, hace falta afrontar la segunda oportunidad de evaluación.
Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación el recogido en la Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións.
• Dedicar de forma continua a lo largo del curso un tiempo de estudio acomodado a los contenidos teóricos.
• Mantener una perspectiva crítica durante el estudio de la asignatura.
• Entregar las tareas en tiempo y forma a través del Campus Virtual.
Diego Cidras Fernandez
- Departamento
- Geografía
- Área
- Geografía Humana
- Correo electrónico
- diego.cidras.fernandez [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Profesor Interino/a sustitución reducción docencia
| Docente | Idioma |
|---|---|
| CIDRAS FERNANDEZ, DIEGO | Gallego |