El programa de doctorado está abierto a Licenciados/as, Ingenieros/as, Graduados/as o equivalentes con titulación de Máster o equivalente de acuerdo con los requisitos de acceso generales a los estudios de Doctorado.
De acuerdo con el RD 822/2021 por el que se establece la organización de las enseñanzas universitarias y del procedimiento de aseguramiento de su calidad, el perfil previo de los estudiantes debe encuadrarse en las ramas de conocimiento de Ingeniería y Arquitectura o de Ciencias y dentro de los siguientes ámbitos establecidos en el Anexo I de dicho Real Decreto:
– Arquitectura, construcción, edificación y urbanismo, e ingeniería civil.
– Biología y genética.
– Bioquímica y biotecnología.
– Ciencias agrarias y tecnología de los alimentos.
– Ciencias biomédicas.
– Ciencias económicas, administración y dirección de empresas, márquetin, comercio, contabilidad y turismo.
– Ciencias ambientales y ecología.
– Ciencias da Terra.
– Física e astronomía.
– Ingeniería eléctrica, ingeniería electrónica e ingeniería de la telecomunicación.
– Ingeniería industrial, ingeniería mecánica, ingeniería automática, ingeniería de la organización industrial e ingeniería de la navegación.
– Ingeniería informática y de sistemas.
– Ingeniería química, ingeniería de los materiales e ingeniería del medio natural.
– Matemáticas y estadística.
– Interdisciplinar.
En todos los casos se analizará si su perfil de formación incluye temáticas relacionadas con ecuaciones diferenciales (ordinarias y parciales), técnicas de discretización numérica, modelización matemática, y simulación numérica de procesos industriales, de la ingeniería o de las Ciencias Aplicadas.
Los casos que no se ajusten al perfil de ingreso serán estudiantiles por la CAPD, pudiendo proceder o no a la admisión, y establecer complementos específicos de formación.
De forma orientadora, unos estudios de máster que permitirán el ingreso a este programa de doctorado sin complementos de formación será el Máster en Matemática Industrial ofertado por la USC, UDC, UVigo, Universidad Politécnica de Madrid (UPM) y la Universidad Carlos III de Madrid (UC3M), o aquel que o substituya, u otro equivalente.
Programa de Doctorado en métodos matemáticos y simulación numérica en ingeniería y ciencias aplicadas
- Avenida das Ciencias, 6, 15782Santiago de Compostela
En la actualidad, con la rápida evolución de la ingeniería y las ciencias aplicadas, se pone de manifiesto la necesidad de formar especialistas en el modelado y la simulación numérica de procesos que provienen del ámbito industrial o empresarial, de manera que, en esos ámbitos se impulse desde la Universidad la transferencia del conocimiento y la incorporación de doctores a los departamentos de I+D+i, con una formación encaminada a optimizar procesos, disminuir costes, mejorar la calidad de los productos, diseñar nuevas tecnologías, aumentar la seguridad, disminuir la contaminación medioambiental, etc.
Duración:
4 años académicos
Código RUCT: 5600847
Número plazas: 9
Coordinador-a del título:
Peregrina Quintela Estevez
peregrina.quintela [at] usc.es
Universidad coordinadora:
Universidad de Santiago de Compostela
Universidad(es) participante(s):
Universidad de Santiago de Compostela
Universidad de A Coruña
Universidad de Vigo
Fecha de la autorización de implantación del título por la Xunta de Galicia:
05/12/2013
Fecha de publicación en el BOE:
11/03/2014
Fecha de la última acreditación:
25/09/2013
Códigos ISCED:
(520) Ingeniería y profesiones afines
(461) Matemáticas
(0719) Ingeniería y profesiones afines (otros estudios)
El programa de doctorado que se plantea encaja en los planes estratégicos vigentes de las tres universidades. Se aprovecha la oportunidad planteada por el cambio de la normativa reguladora de los programas de doctorado para ajustar esta oferta a las líneas de investigación activas en las universidades, se mantiene la colaboración con otras universidades, tanto del SUG como de otras universidades nacionales e internacionales, e instituciones de investigación en la búsqueda de una optimización de los recursos disponibles, así como para reforzar áreas estratégicas de las universidades participantes. Al mismo tiempo se ha buscado una mayor integración con las actuales titulaciones de grado y másteres.
El PDM2SNICA conforma una oferta de postgrado especializada y competitiva respecto al entorno universitario, nacional e internacional, incrementando el prestigio social de los estudios de postgrado. El programa aprovecha las oportunidades que brinda la calidad de la investigación realizada por su profesorado, promoviendo un fuerte vínculo entre docencia e investigación, al mismo tiempo que pretende reforzar el prestigio de la trayectoria investigadora de las universidades participantes. Además, busca la incorporación de personas doctoras a las empresas con el fin de ir más allá de la docencia y de la investigación, impulsar la actividad productiva y adaptarse a las necesidades de la sociedad. Por ello, se promueve activamente la realización de tesis con mención industrial y/o en temáticas planteadas desde el mundo empresarial.
Se plantea un programa con un fuerte vínculo internacional promoviendo la colaboración con centros de investigación extranjeros, las estancias de movilidad de los doctorandos, y la realización de tesis con mención internacional.
Así mismo, la propuesta es consecuente con la necesaria modificación de los patrones de gestión de recursos, buscando la optimización del uso de estos mediante fórmulas de colaboración internas y externas.
La relevancia de las líneas de investigación en las que se centra el programa se pone de manifiesto en la productividad científica de los grupos de investigación responsables, valorable, por ejemplo, en términos de sexenios de investigación, tesis dirigidas y publicaciones en revistas del JCR. La oferta propuesta se adecua a la actuación consistente en la conformación de una oferta de posgrado especializada y competitiva respecto al entorno universitario, nacional e internacional, incrementando el prestigio social de los estudios de posgrado. Con la oferta propuesta se pretende reforzar el prestigio de la trayectoria investigadora de los grupos que lideran el programa en las tres universidades gallegas. Se promoverá la incorporación de doctores y doctoras a las empresas con el fin de extender su capacidad más allá de la docencia y la investigación, con el fin de impulsar la actividad productiva. Asimismo, la propuesta es consecuente con la necesaria modificación de los patronoes de gestión de recursos, buscando la optimización del uso de los mismos, mediante fórmulas de colaboración internas y externas.
Duración:
4 años académicos
Código RUCT: 5600847
Número plazas: 9
Coordinador-a del título:
Peregrina Quintela Estevez
peregrina.quintela [at] usc.es
Universidad coordinadora:
Universidad de Santiago de Compostela
Universidad(es) participante(s):
Universidad de Santiago de Compostela
Universidad de A Coruña
Universidad de Vigo
Fecha de la autorización de implantación del título por la Xunta de Galicia:
05/12/2013
Fecha de publicación en el BOE:
11/03/2014
Fecha de la última acreditación:
25/09/2013
Códigos ISCED:
(520) Ingeniería y profesiones afines
(461) Matemáticas
(0719) Ingeniería y profesiones afines (otros estudios)
El programa de doctorado que se plantea encaja en los planes estratégicos vigentes de las tres universidades. Se aprovecha la oportunidad planteada por el cambio de la normativa reguladora de los programas de doctorado para ajustar esta oferta a las líneas de investigación activas en las universidades, se mantiene la colaboración con otras universidades, tanto del SUG como de otras universidades nacionales e internacionales, e instituciones de investigación en la búsqueda de una optimización de los recursos disponibles, así como para reforzar áreas estratégicas de las universidades participantes. Al mismo tiempo se ha buscado una mayor integración con las actuales titulaciones de grado y másteres.
El PDM2SNICA conforma una oferta de postgrado especializada y competitiva respecto al entorno universitario, nacional e internacional, incrementando el prestigio social de los estudios de postgrado. El programa aprovecha las oportunidades que brinda la calidad de la investigación realizada por su profesorado, promoviendo un fuerte vínculo entre docencia e investigación, al mismo tiempo que pretende reforzar el prestigio de la trayectoria investigadora de las universidades participantes. Además, busca la incorporación de personas doctoras a las empresas con el fin de ir más allá de la docencia y de la investigación, impulsar la actividad productiva y adaptarse a las necesidades de la sociedad. Por ello, se promueve activamente la realización de tesis con mención industrial y/o en temáticas planteadas desde el mundo empresarial.
Se plantea un programa con un fuerte vínculo internacional promoviendo la colaboración con centros de investigación extranjeros, las estancias de movilidad de los doctorandos, y la realización de tesis con mención internacional.
Así mismo, la propuesta es consecuente con la necesaria modificación de los patrones de gestión de recursos, buscando la optimización del uso de estos mediante fórmulas de colaboración internas y externas.
La relevancia de las líneas de investigación en las que se centra el programa se pone de manifiesto en la productividad científica de los grupos de investigación responsables, valorable, por ejemplo, en términos de sexenios de investigación, tesis dirigidas y publicaciones en revistas del JCR. La oferta propuesta se adecua a la actuación consistente en la conformación de una oferta de posgrado especializada y competitiva respecto al entorno universitario, nacional e internacional, incrementando el prestigio social de los estudios de posgrado. Con la oferta propuesta se pretende reforzar el prestigio de la trayectoria investigadora de los grupos que lideran el programa en las tres universidades gallegas. Se promoverá la incorporación de doctores y doctoras a las empresas con el fin de extender su capacidad más allá de la docencia y la investigación, con el fin de impulsar la actividad productiva. Asimismo, la propuesta es consecuente con la necesaria modificación de los patronoes de gestión de recursos, buscando la optimización del uso de los mismos, mediante fórmulas de colaboración internas y externas.
Los requisitos generales de acceso y admisión son los recogidos en el Real Decreto 99/2011, de 28 de enero por el que se regulan las enseñanzas oficiales de doctorado, y en su modificación por el Real Decreto 576/2023, de 4 de julio. Estos son:
Con carácter general, para el acceso a un programa oficial de doctorado será necesario estar en posesión de los títulos oficiales españoles de grado, o equivalente, y de máster universitario o equivalente, siempre que se superaran, por lo menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas dos enseñanzas.
Asimismo, podrá acceder quien se encuentre en alguno de los siguientes supuestos:
a) Estar en posesión de títulos universitarios oficiales o títulos españoles equivalentes siempre que se superaran, por lo menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas enseñanzas y acreditar un nivel 3 del marco español de cualificaciones para la educación superior.
b) Estar en posesión de un título obtenido conforme sistemas educativos extranjeros pertenecientes al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), sin necesidad de su homologación, que acredite un nivel 7 del Marco Europeo de Cualificaciones siempre que el dicho título faculte para el acceso a estudios de doctorado en el país de expedición del mismo. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento para otros efectos que el del acceso a enseñanzas de doctorado.
c) Estar en posesión de un título obtenido conforme sistemas educativos extranjeros ajenos al EEES, sin necesidad de su homologación, previa comprobación por la universidad de que éste acredita un nivel de formación equivalente a la del título oficial español de Máster universitario y que faculta en el país de expedición del título para el acceso a estudios de doctorado. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento a otros efectos que el del acceso a enseñanzas de doctorado.
d) Estar en posesión de otro título de Doctora o Doctor.
e) Igualmente podrán acceder los titulados universitarios que, previa obtención de plaza en formación en la correspondiente prueba de acceso a plazas de formación sanitaria especializada, hayan superado con evaluación positiva al menos dos años de formación de un programa para la obtención del título oficial de alguna de las especialidades en Ciencias de la Salud.
En el momento de solicitar la admisión, el candidato debe presentar un anteproyecto de tesis avalado por un doctor que cumpla los requisitos para ser director de acuerdo con la normativa vigente y con el reglamento de doctorado de la Universidad en la que va a realizar su matrícula. Con este fin, se darán facilidades a los solicitantes para que se pongan en contacto con los profesores del programa.
Es requisito obligatorio para la admisión en el programa de doctorado la presentación de un informe por parte del candidato o candidata consistente en una carta de referencia de un profesor o profesora del programa que
i) avale la potencial viabilidad de la futura tesis en el marco de una línea de investigación del programa a la que se vincule, y que
ii) pudiera ejercer como persona directora en caso de cumplir los requisitos necesarios para ello, o como persona tutora de la tesis si la persona directora de tesis propuesta en el anteproyecto presentado, no es un profesor del programa y cumple los requisitos requeridos para ser director.
El programa de doctorado podrá extinguirse por alguna de las siguientes causas:
Que no supere el proceso de renovación de la acreditación establecido en el artículo 10 del RD 99/2011.
• Que no acredite el cumplimiento de los requisitos establecidos por la normativa estatal o autonómica vigente.
• Que se formule una propuesta de extinción del programa al amparo de los procesos de revisión y mejora del título de acuerdo con el procedimiento aprobado por la universidad.
• Que concurra cualquier situación excepcional que impida el correcto desarrollo del programa de doctorado.
La extinción producirá los siguientes efectos:
• Comportará la pérdida de su carácter oficial y la baja en el RUCT.
• No se podrá matricular nuevo alumnado en el programa de doctorado.
• En cualquier caso todo el alumnado afectado deberá ser informado de la extinción y de las consecuencias en lo relativo al desarrollo de sus estudios.
La Universidad adoptará las medidas necesarias para garantizar los derechos académicos del estudiantado que esté cursando dichos estudios en los términos establecidos en la resolución de extinción del plan de estudio, y aprobará el procedimiento de extinción de los programas de doctorado en el seno de la universidad.
Curso avanzado de ecuaciones en derivadas parciales
- E4061A01
Curso avanzado de elementos finitos
- E4061A02
Temas avanzados de matemática aplicada I, II, III e IV
- E4061A03
Computación paralela
- E4061A04
Cursos del máster en ingeniería matemática o de másteres equivalentes
- E4061A05
Cursos avanzados externos al programa y reconocidos por la CAPD
- E4061A06
Estancias de investigación
- E4061A07
Asistencia y participación en congresos
- E4061A08
Elaboración de artículos científicos
- E4061A09
Métodos Numéricos y Programación
- P4151101
Ecuaciones diferenciales Ordinarias/Sistemas Dinámicos
- P4151102
Ecuaciones en Derivadas Parciales
- P4151103
Métodos Numéricos para Ecuaciones en Derivadas Parciales
- P4151104
Mecánica de Fluídos
- P4151201
Mecánica de Sólidos
- P4151202
Electromagnetismo y Óptica
- P4151203
Mecánica Cuántica y Física del Estado Sólido
- P4151204
Acústica
- P4151205
Modelos Matemáticos en Medio Ambiente
- P4151206
Modelos Matemáticos en Finanzas
- P4151207
Taller de Modelización Matemática en la Ciencia y la Industria I
- P4151208
Métodos de Perturbaciones
- P4151209
Combustión
- P4151210
Transferencia de Calor y Masa
- P4151211
Turbulencia
- P4151212
Modelos Matemáticos en Control Térmico
- P4151213
Transporte Electrónico en Micro y Nano estructuras
- P4151214
Modelización en Mecánica de Sólidos
- P4151215
Taller de Modelización Matemática en la Ciencia y la Industria II
- P4151216
Optimización y Control
- P4151217
Métodos Estadísticos
- P4151218
Análisis Variacional de Ecuaciones en Derivadas Parciales
- P4151219
Estabilidad de Sistemas Físicos
- P4151220
Estabilidad Hidrodinámica
- P4151221
Problemas inversos y reconstrucción de imágenes
- P4151222
Mecánica de Medios Continuos
- P4151223
Software Profesional en Finanzas
- P4151224
Software Profesional en Mecánica de Fluidos
- P4151225
Software Profesional en Mecánica de Sólidos
- P4151226
Software Profesional en Electromagnetismo y Óptica
- P4151227
Software Profesional en Acústica
- P4151228
Software Profesional en Medio Ambiente
- P4151229
Diseño asistido por ordenador
- P4151230
Métodos numéricos estocásticos
- P4151231
Cálculo científico avanzado con MATLAB
- P4151232
Seminario de métodos numéricos
- P4151233
Ampliación de elementos finitos
- P4151234
Ampliación de volúmenes finitos
- P4151235
Métodos de elementos de contorno
- P4151236
Métodos numéricos para grandes sistemas de ecuaciones
- P4151237
Programación en C++
- P4151238
Cálculo paralelo
- P4151239
Redes de computadores y computación distribuída
- P4151240
Arquitectura de Computadores y Sistemas Operativos
- P4151241
Software para el cálculo científico
- P4151242
MEMS fluidotérmicos y Power-MEMS
- P4151243
Técnicas de modelado reducido
- P4151249
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Jose Antonio Alvarez Dios |
Matemática Aplicada |
|
Patricia Barral Rodiño |
Matemática Aplicada |
|
Óscar López Pouso |
Matemática Aplicada |
|
Rafael Muñoz Sola |
Matemática Aplicada |
|
Maria Luisa Seoane Martinez |
Matemática Aplicada |
|
María Del Carmen Muñiz Castiñeira |
Matemática Aplicada |
|
Peregrina Quintela Estevez |
Matemática Aplicada |
|
Rafael Vazquez Hernandez |
Matemática Aplicada |
|
Generosa Fernández Manin |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Guillermo García Lomba |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Jeronimo Rodriguez Garcia |
Matemática Aplicada |
|
José Jesús Cendán Verdes |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Maria Gonzalez Taboada |
Escuela de Doctorado Internacional |
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Miguel Ernesto Vazquez Mendez |
Matemática Aplicada |
|
Maria Elena Vazquez Cendon |
Matemática Aplicada |
|
José Ramón Fernández García |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Angel Daniel Rodriguez Aros |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
José Manuel Rodríguez Seijo |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Maria Teresa Cao Rial |
Escuela de Doctorado Internacional de la USC (EDIUS) |
|
Áurea María Martínez Varela |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Lino José Álvarez Vázquez |
Escuela de Doctorado Internacional |
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Francisco Jose Pena Brage |
Matemática Aplicada |
|
Maria Dolores Gomez Pedreira |
Matemática Aplicada |
|
Duarte Santamarina Rios |
Matemática Aplicada |
|
José Luis Ferrín González |
Matemática Aplicada |
|
Maria Del Pilar Salgado Rodriguez |
Matemática Aplicada |
|
Andres Prieto Aneiros |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Jose Antonio Garcia Rodriguez |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Carlos Vázquez Cendón |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Ana María Ferreiro Ferreiro |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Luís María Hervella Nieto |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Marta Benitez Garcia |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
José Durany Castrillo |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Iñigo Arregui Alvarez |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Elena Beatriz Martin Ortega |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Leandro Alejano Monge |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Javier Taboada Castro |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Alvaro Leitao Rodriguez |
Escuela de Doctorado Internacional de la USC (EDIUS) |
Con la oferta propuesta se pretende reforzar el prestigio de la trayectoria investigadora de la USC. Se promoverá la incorporación de doctores y doctoras a las empresas con el fin de extender su capacidad más allá de la docencia y la investigación, con el fin de impulsar la actividad productiva.
Así mismo, la propuesta es consecuente con la necesaria modificación de los patrones de gestión de recursos, buscando la optimización del uso de los mismos, mediante fórmulas de colaboración internas y externas.
El programa de doctorado que se plantea encaja en los planes estratégicos vigentes de las tres universidades. Se aprovecha la oportunidad planteada por el cambio de la normativa reguladora de los programas de doctorado para ajustar esta oferta a las líneas de investigación activas en las universidades, se mantiene la colaboración con otras universidades, tanto del SUG como de otras universidades nacionales e internacionales, e instituciones de investigación en la búsqueda de una optimización de los recursos disponibles, así como para reforzar áreas estratégicas de las universidades participantes. Al mismo tiempo se ha buscado una mayor integración con las actuales titulaciones de grado y másteres.
El PDM2SNICA conforma una oferta de postgrado especializada y competitiva respecto al entorno universitario, nacional e internacional, incrementando el prestigio social de los estudios de postgrado. El programa aprovecha las oportunidades que brinda la calidad de la investigación realizada por su profesorado, promoviendo un fuerte vínculo entre docencia e investigación, al mismo tiempo que pretende reforzar el prestigio de la trayectoria investigadora de las universidades participantes. Además, busca la incorporación de personas doctoras a las empresas con el fin de ir más allá de la docencia y de la investigación, impulsar la actividad productiva y adaptarse a las necesidades de la sociedad. Por ello, se promueve activamente la realización de tesis con mención industrial y/o en temáticas planteadas desde el mundo empresarial.
Se plantea un programa con un fuerte vínculo internacional promoviendo la colaboración con centros de investigación extranjeros, las estancias de movilidad de los doctorandos, y la realización de tesis con mención internacional.
Así mismo, la propuesta es consecuente con la necesaria modificación de los patrones de gestión de recursos, buscando la optimización del uso de estos mediante fórmulas de colaboración internas y externas.
• Comprensión sistemática de un campo de estudio y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo
• Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación
• Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una investigación original
• Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas
• Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional
• Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento
• Capacidad de fomentar la Ciencia Abierta y la Ciencia Ciudadana, conforme al artículo 12 de la Ley orgánica 2/2023, del 22 de marzo, como modo de contribuir a la consideración del conocimiento científico como un bien común, mediante la evaluación de actividades transversales llevadas a cabo por la doctoranda o el doctorando relacionadas con diferentes dimensiones de la Ciencia Abierta e la Ciencia Ciudadana, así como la capacitación adquirida en sendas disciplinas en formato de microcredenciales o similar.
- Capacidad de desarrollar la actividad investigadora con responsabilidad social e integridad científica
- Capacidad de modelar procesos industriales en el ámbito de la Matemática Aplicada
- Capacidad de analizar matemáticamente los modelos del ámbito de la Matemática Aplicada, estudiando la existencia, unicidad y propiedades de la solución
- Capacidad de analizar los resultados obtenidos mediante simulación numérica y los métodos numéricos empleados, con las herramientas proporcionadas por el análisis numérico
- Capacidad de resolver numéricamente problemas industriales, susceptibles de ser formulados matemáticamente, en los ámbitos de la ingeniería, las finanzas, las ciencias de la salud y el medio ambiente
- Capacidad de seleccionar un conjunto de técnicas numéricas, lenguajes y herramientas informáticas, adecuadas para resolver un modelo matemático
- Capacidad de adaptar, modificar e implementar herramientas de software de simulación numérica
- Capacidad de interaccionar con los profesionales de la industria para construir soluciones innovadoras a los problemas formulados y contribuir a la transferencia de dicho conocimiento.
• Capacidad de desarrollar la actividad investigadora con responsabilidad social e integridad científica
• Capacidad de modelar procesos industriales en el ámbito de la Matemática Aplicada
• Capacidad de analizar matemáticamente los modelos del ámbito de la Matemática Aplicada
• Capacidad de resolver numéricamente problemas aplicados, susceptibles de ser formulados matemáticamente, en los ámbitos de la ingeniería, las Ciencias Aplicadas y la Industria
• Capacidad de analizar los resultados obtenidos mediante simulación numérica y los métodos numéricos empleados, con las herramientas proporcionadas por el análisis numérico
• Capacidad de seleccionar un conjunto de técnicas numéricos, lenguajes y herramientas informáticas, adecuadas para resolver un modelo matemático
• Capacidad de adaptar, modificar e implementar herramientas de software de simulación numérica
• Capacidad de interaccionar con los profesionales de la industria, la ingeniería y las Ciencias Aplicadas para construir soluciones innovadoras a los problemas formulados y contribuir a la transferencia de dicho conocimiento.
El Programa de Doctorado Métodos Matemáticos y Simulación Numérica en Ingeniería y Ciencias Aplicadas (PDM2SNICA) forma a especialistas en el modelado y la simulación numérica de procesos que provienen del ámbito industrial o empresarial, con una formación encaminada a optimizar procesos y servicios, disminuir costes, mejorar la calidad de los productos, diseñar nuevas tecnologías, aumentar la seguridad, disminuir la contaminación medioambiental, etc.
Las competencias específicas de este programa hacen que sus egresados sean profesionales capaces de:
· Desarrollar la actividad investigadora con responsabilidad social e integridad científica.
· Realizar la modelización matemática de procesos / dispositivos procedentes de la ingeniería, de otras ciencias, de la industria, empresas e instituciones.
· Seleccionar un conjunto de técnicas numéricas, lenguajes y herramientas informáticas, adecuadas para resolver un modelo matemático.
· Adaptar, modificar e implementar herramientas de software de simulación numérica. · Resolver numéricamente problemas aplicados, susceptibles de ser formulados matemáticamente, en los ámbitos de la ingeniería, las Ciencias Aplicadas y la Industria. · Analizar los resultados obtenidos mediante simulación numérica y los métodos numéricos empleados, con las herramientas proporcionadas por el análisis numérico.
· Interaccionar con los profesionales de la industria, la ingeniería y las Ciencias Aplicadas para construir soluciones innovadoras a los problemas formulados y contribuir a la transferencia de dicho conocimiento.
Además, los profesionales egresados del PDM2SNICA tienen capacidades y destrezas muy marcadas dentro del programa, siendo capaces de:
- Diseñar, crear, desarrollar y emprender proyectos novedosos e innovadores en los ámbitos de la ingeniería, las Ciencias Aplicadas y la Industria.
- Encontrar las preguntas claves que hay que responder para resolver un problema complejo.
- Trabajar tanto en equipo como de manera autónoma en un contexto internacional o multidisciplinar.
- Integrar conocimientos, enfrentarse a la complejidad y formular juicios con información limitada.
- La crítica y defensa intelectual de soluciones.
Para dar cobertura a todos los requerimientos de la actividad investigadora, además de los recursos propios de los centros en los que desarrollan su actividad los doctorandos, la USC cuenta con unidades de carácter centralizado que prestan sus servicios a departamentos y grupos de investigación entre los que cabe señalar:
La https://www.usc.gal/es/servicios/area/biblioteca-universitaria Biblioteca Universitaria que es una unidad funcional concebida como un centro de recursos bibliográficos para la docencia, la investigación, el estudio y el aprendizaje, ofrece servicios como los siguientes:
• Bases de datos reunidas
• Revistas electrónicas
• Sumarios electrónicos
• Servizo de préstamo interbibliotecario
En su condición de archivo histórico, el Archivo Universitario constituye una unidad funcional de apoyo a la investigación y a la docencia. Está constituido por fondos documentales propios o en depósito.
https://www.usc.gal/es/servicios/area/archivo-historico-gestion-documen…
El Área de Infraestructuras de Investigación, es la estructura organizativa, dependiente del Vicerrectorado de Política Científica, que integra las infraestructuras instrumentales de uso común que prestan servicios de apoyo a la investigación en la USC. El objetivo funcional del Área es dotar de mayor unicidad y operatividad a los recursos de apoyo a la investigación de la USC.
https://www.usc.gal/es/RIAIDT
Las tecnologías de la información y de la comunicación son hoy un instrumento básico sin las que no es posible desarrollar una universidad moderna y emprendedora. La investigación, la docencia y la gestión no pueden alcanzar los compromisos de calidad sin una utilización eficiente e intensiva de las TIC. El Plan Estratégico de Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones en la USC (PETIC III) señala las directrices de desarrollo del Área TIC de la USC.
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/area-tecnologias-informacion-…
El área de Inclusión y Participación Social se encarga de la coordinación y puesta en marcha, en colaboración con los distintos centros, de las actuaciones necesarias destinadas a favorecer las medidas de atención a la diversidad al alumnado bajo un principio de equidad. Al mismo tiempo, con otros servicios universitarios y, a través de convenios de colaboración con otras entidades, se está impulsando la incorporación sociolaboral de los futuros egresados y egresadas con discapacidad o necesidades específicas.
https://www.usc.gal/es/servicios/area/inclusion-participacion-social
Otros recursos:
• Centro de Formación de Personal
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/centro-formacion-personal
• Área Infraestructuras
https://www.usc.gal/es/institucional/gobierno/area/infraestructuras
• Servicio de Medios Audiovisuales (SERVIMAV)
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/servicio-medios-audiovisuales…
• Servicio de Prevención de Riesgos
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/servicio-prevencion-riesgos
| Título | Fecha de lectura | Autoría | Dirección |
|---|---|---|---|
| Formulación Lagrangiana y simulación numérica de modelos multifísicos. Aplicación al electro-recalcado. | 05/03/2026 | Ivan Martinez Suarez | Alfredo Bermudez De Castro Lopez-Varela |
| Maria Del Pilar Salgado Rodriguez |
Coordinador/a
Peregrina Quintela Estevez
Secretario/a
Rafael Vazquez Hernandez
Vocales
Rafael Muñoz Sola
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Abandono |
|||||||
|
ID-45 Porcentaje de abandono del programa. Relación porcentual del número de estudiantes que no se matricularon ni defendieron la tesis en el curso académico sobre el número total de estudiantes matriculados en el curso anterior, una vez descontados el número de alumnos que defendieron la tesis en el curso académico y los alumnos que tengan concedida una baja temporal. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
53,33 |
14,29 |
27,27 |
12,5 |
0,0 |
10,0 |
|
|
Duración media |
|||||||
|
ID-38 Duración media de los estudios a tiempo completo Duración media (en años) de los estudios a tiempo completo Info de la escala: Número entero |
4,9315 |
- |
- |
3,5425 |
- |
4,263 |
|
|
ID-39 Duración media de los estudios a tiempo parcial Duración media de los estudios (en años) a tiempo parcial Info de la escala: Número entero |
- |
- |
5,1658 |
5,1288 |
5,3479 |
- |
|
|
Satisfacción |
|||||||
|
ID-47 Grao de satisfacción del Estudiantado de 1º Año con el programa Valoración de la satisfacción con el programa de doctorado del estudiantado de primer año Info de la escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
4,0 |
|
|
ID-49 Grao de satisfacción de los/as Tutores/as y Directores/as con el programa Valoración de la satisfacción con el programa de doctorado de los/as tutores/as y directores/as. Info de la escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
4,3 |
|
|
Tesis |
|||||||
|
ID-31 Número de tesis defendidas Número de tesis defendidas Info de la escala: Número entero |
1,0 |
0,0 |
2,0 |
2,0 |
1,0 |
3,0 |
|
|
ID-32 Porcentaje de tesis realizadas a tiempo completo Relación porcentual del número de tesis realizadas a timepo comopleto sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
- |
100,0 |
100,0 |
0,0 |
100,0 |
|
|
ID-33 Porcentaje de tesis realizadas a tiempo parcial Relación porcentual del número de tesis realizadas a tiempo parcial sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
- |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
|
ID-34 Porcentaje de tesis realizadas con dedicación mixta Relación porcentual del número de tesis realizadas con dedicación mixta sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
- |
0,0 |
0,0 |
100,0 |
0,0 |
|
|
ID-35 Número de tesis presentadas en gallego Número de tesis presentadas en gallego Info de la escala: Número entero |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
1,0 |
|
|
ID-36 Número de tesis presentadas en castellano Número de tesis presentadas en castellano Info de la escala: Número entero |
0,0 |
0,0 |
1,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
|
ID-37 Número de tesis presentadas en otro idioma Número de tesis presentadas en otro idioma Info de la escala: Número entero |
1,0 |
0,0 |
1,0 |
2,0 |
1,0 |
2,0 |
|
|
Prórrogas |
|||||||
|
ID-40 Porcentaje de doctorandos que defienden su tesis sin pedir prórroga Relación porcentual del número de estudiantes que defienden la tesis sin prórroga sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
- |
0,0 |
0,0 |
100,0 |
33,33 |
|
|
ID-41 porcentaje de doctorandos que defienden su tesis tras pedir la primera prórroga Relación porcentual del número de estudiantes que defienden su tesis con una prórroga sobre el número total de tesis defendidas. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
- |
- |
- |
- |
- |
66,67 |
|
|
ID-42 Porcentaje de doctorandos que defienden su tesis tras pedir la segunda prórroga Relación porcentual entre el número de estudiantes que defienden la tesis con dos prórrogas y el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
- |
- |
- |
- |
- |
33,33 |
|
|
Menciones |
|||||||
|
ID-43 Porcentaje de tesis con la cualificación de “cum laude” Relación porcentual del número de tesis que consiguen la cualificación de "cum laude" sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
- |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
|
|
ID-44 Porcentaje de tesis con mención internacional Relación porcentual del número de tesis con mención internacional sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
- |
0,0 |
50,0 |
0,0 |
33,33 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-01 Plazas Ofertadas Número de plazas ofertadas para cada curso académico. Información sobre la evolución de la oferta de plazas ofertada a ese programa. Info de la escala: Número entero |
9,0 |
9,0 |
9,0 |
9,0 |
9,0 |
9,0 |
|
ID-02 Demanda Relación porcentual de las solicitudes presentadas sobre la oferta de las plazas. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
22,22 |
33,33 |
33,33 |
66,67 |
55,56 |
100,0 |
|
ID-03 Matrícula de nuevo ingreso Número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso Info de la escala: Número entero |
2,0 |
3,0 |
2,0 |
2,0 |
2,0 |
5,0 |
|
ID-06 Matrícula total de estudiantes Número total de estudiantes matriculados en régimen de matrícula ordinaria Info de la escala: Número entero |
14,0 |
14,0 |
12,0 |
11,0 |
12,0 |
15,0 |
|
ID-07 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso procedentes de estudios de máster. Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso procedentes de estudios de máster y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso una vez descontado el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
80,0 |
|
ID-08 Porcentaje de estudiantes procedentes de otras universidades Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso con másteres de acceso de otras universidades y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso una vez descontado el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-09 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades nacionales, de fuera del SUG Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades nacionales, fuera del SUG, y el número total de estudiantes matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-10 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades del SUG Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades del SUG y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-11 Porcentaje de estudiantes estranjeros sobre el total de matriculados Relación porcentual del número de estudiantes extranjeros (de fuera de España) sobre el total de matriculados. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
14,29 |
14,29 |
16,67 |
9,09 |
0,00 |
6,67 |
|
ID-12 Porcentaje de estudiantes extranjeros del EES Relación porcentual del número de estudiantes extranjeros del EES sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
14,29 |
14,29 |
16,67 |
9,09 |
0,0 |
6,67 |
|
ID-22 Porcentaje de estudiantes según su perfil de ingreso Porcentaje de estudiantes según su perfil de ingreso Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
- |
100,0 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-13 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso que requieren complementos formativos Relación porcentual del número de estudiantes de nuevo ingreso que necesitan complementos formativos sobre el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso, una vez descontados el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
20,0 |
|
ID-14 Porcentaje de estudiantes a tiempo completo Relación porcentual del número de estudiantes a tiempo completo sobre el número total de matriculados. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
28,57 |
35,71 |
50,0 |
54,55 |
58,33 |
73,33 |
|
ID-15 Porcentaje de estudiantes a tiempo parcial Relación porcentual del número de estudiantes a tiempo parcial sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
14,29 |
7,14 |
8,33 |
18,18 |
25,0 |
6,67 |
|
ID-16 Porcentaje de estudiantes con dedicación mixta Relación porcentual del número de estudiantes con dedicación mixta sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
57,14 |
57,14 |
41,67 |
27,27 |
16,67 |
20,0 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-17 Porcentaje de estudiantes que realizan estancias de investigación (salientes) autorizadas por la CAPD Relación porcentual del número de estudiantes que realizan estancias de investigación sobre el número de estudiantes matriculados a tiempo completo Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
20,0 |
16,67 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-19 Porcentaje de estudiantes que participan en programas de movilidad (entrantes) Relación porcentual del número de estudiantes que participan en programas de movilidad (entrantes) sobre el número de estudiantes matriculados a timepo completo Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
25,0 |
0,0 |
50,0 |
0,0 |
28,57 |
9,09 |
|
ID-21 Porcentaje de estudiantes con beca o contrato predoctoral (FPI, FPU, Xunta,...) Relación porcentual del número de estudiantes con beca o contrato predoctoral (FPI, FPU, Xunta...) sobre el número de estudiantes matriculados a tiempo completo. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
75,0 |
20,0 |
20,0 |
- |
12,5 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-24 Ratio de tesis defendidas en régimen de codiracción Relación porcentual del número de tesis defendidas en régimen de codiracción sobre el número total de tesis defendidas. Info de la escala: Número racional con dos decimales |
1,0 |
- |
1,0 |
1,0 |
1,0 |
1,0 |
|
ID-25 Número total de sexenios Número total de sexenios. Info de la escala: Número entero |
64,0 |
58,0 |
55,0 |
55,0 |
56,0 |
56,0 |
|
ID-26 Número medio de sexenios por PDI Número medio de sexenios por PDI. Info de la escala: Número racional con dos decimales |
3,5556 |
3,2222 |
3,2353 |
3,2353 |
3,2941 |
3,5 |
|
ID-27 Porcentaje de PDI con sexenios Relación porcentual del número de PDI con sexenios sobre el número de PDI con opción a sexenios. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
|
ID-28 Porcentaje de PDI con sexenios vivos. Relación porcentual del número de PDI con sexenios vivos sobre el número de PDI con opción a sexenios. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
72,22 |
77,78 |
76,47 |
70,59 |
70,59 |
62,5 |
|
ID-29 Porcentaje de profesorado estranjero sobre el profesorado total del programa Relación porcentual del número de directores de tesis exrtanjeros sobre el número total de directores de tesis. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
17,39 |
16,67 |
15,38 |
8,33 |
8,33 |
6,67 |
|
ID-30 Porcentaje de expertos internacionales en los tribunales de tesis Relación porcentual del número de miembros extranjeros de los tribunales sobre el número total de miembros de los tribunales Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
- |
0,0 |
17,08 |
- |
33,33 |
El programa de doctorado está abierto a Licenciados/as, Ingenieros/as, Graduados/as o equivalentes con titulación de Máster o equivalente de acuerdo con los requisitos de acceso generales a los estudios de Doctorado.
De acuerdo con el RD 822/2021 por el que se establece la organización de las enseñanzas universitarias y del procedimiento de aseguramiento de su calidad, el perfil previo de los estudiantes debe encuadrarse en las ramas de conocimiento de Ingeniería y Arquitectura o de Ciencias y dentro de los siguientes ámbitos establecidos en el Anexo I de dicho Real Decreto:
– Arquitectura, construcción, edificación y urbanismo, e ingeniería civil.
– Biología y genética.
– Bioquímica y biotecnología.
– Ciencias agrarias y tecnología de los alimentos.
– Ciencias biomédicas.
– Ciencias económicas, administración y dirección de empresas, márquetin, comercio, contabilidad y turismo.
– Ciencias ambientales y ecología.
– Ciencias da Terra.
– Física e astronomía.
– Ingeniería eléctrica, ingeniería electrónica e ingeniería de la telecomunicación.
– Ingeniería industrial, ingeniería mecánica, ingeniería automática, ingeniería de la organización industrial e ingeniería de la navegación.
– Ingeniería informática y de sistemas.
– Ingeniería química, ingeniería de los materiales e ingeniería del medio natural.
– Matemáticas y estadística.
– Interdisciplinar.
En todos los casos se analizará si su perfil de formación incluye temáticas relacionadas con ecuaciones diferenciales (ordinarias y parciales), técnicas de discretización numérica, modelización matemática, y simulación numérica de procesos industriales, de la ingeniería o de las Ciencias Aplicadas.
Los casos que no se ajusten al perfil de ingreso serán estudiantiles por la CAPD, pudiendo proceder o no a la admisión, y establecer complementos específicos de formación.
De forma orientadora, unos estudios de máster que permitirán el ingreso a este programa de doctorado sin complementos de formación será el Máster en Matemática Industrial ofertado por la USC, UDC, UVigo, Universidad Politécnica de Madrid (UPM) y la Universidad Carlos III de Madrid (UC3M), o aquel que o substituya, u otro equivalente.
Los requisitos generales de acceso y admisión son los recogidos en el Real Decreto 99/2011, de 28 de enero por el que se regulan las enseñanzas oficiales de doctorado, y en su modificación por el Real Decreto 576/2023, de 4 de julio. Estos son:
Con carácter general, para el acceso a un programa oficial de doctorado será necesario estar en posesión de los títulos oficiales españoles de grado, o equivalente, y de máster universitario o equivalente, siempre que se superaran, por lo menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas dos enseñanzas.
Asimismo, podrá acceder quien se encuentre en alguno de los siguientes supuestos:
a) Estar en posesión de títulos universitarios oficiales o títulos españoles equivalentes siempre que se superaran, por lo menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas enseñanzas y acreditar un nivel 3 del marco español de cualificaciones para la educación superior.
b) Estar en posesión de un título obtenido conforme sistemas educativos extranjeros pertenecientes al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), sin necesidad de su homologación, que acredite un nivel 7 del Marco Europeo de Cualificaciones siempre que el dicho título faculte para el acceso a estudios de doctorado en el país de expedición del mismo. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento para otros efectos que el del acceso a enseñanzas de doctorado.
c) Estar en posesión de un título obtenido conforme sistemas educativos extranjeros ajenos al EEES, sin necesidad de su homologación, previa comprobación por la universidad de que éste acredita un nivel de formación equivalente a la del título oficial español de Máster universitario y que faculta en el país de expedición del título para el acceso a estudios de doctorado. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento a otros efectos que el del acceso a enseñanzas de doctorado.
d) Estar en posesión de otro título de Doctora o Doctor.
e) Igualmente podrán acceder los titulados universitarios que, previa obtención de plaza en formación en la correspondiente prueba de acceso a plazas de formación sanitaria especializada, hayan superado con evaluación positiva al menos dos años de formación de un programa para la obtención del título oficial de alguna de las especialidades en Ciencias de la Salud.
En el momento de solicitar la admisión, el candidato debe presentar un anteproyecto de tesis avalado por un doctor que cumpla los requisitos para ser director de acuerdo con la normativa vigente y con el reglamento de doctorado de la Universidad en la que va a realizar su matrícula. Con este fin, se darán facilidades a los solicitantes para que se pongan en contacto con los profesores del programa.
Es requisito obligatorio para la admisión en el programa de doctorado la presentación de un informe por parte del candidato o candidata consistente en una carta de referencia de un profesor o profesora del programa que
i) avale la potencial viabilidad de la futura tesis en el marco de una línea de investigación del programa a la que se vincule, y que
ii) pudiera ejercer como persona directora en caso de cumplir los requisitos necesarios para ello, o como persona tutora de la tesis si la persona directora de tesis propuesta en el anteproyecto presentado, no es un profesor del programa y cumple los requisitos requeridos para ser director.
El programa de doctorado podrá extinguirse por alguna de las siguientes causas:
Que no supere el proceso de renovación de la acreditación establecido en el artículo 10 del RD 99/2011.
• Que no acredite el cumplimiento de los requisitos establecidos por la normativa estatal o autonómica vigente.
• Que se formule una propuesta de extinción del programa al amparo de los procesos de revisión y mejora del título de acuerdo con el procedimiento aprobado por la universidad.
• Que concurra cualquier situación excepcional que impida el correcto desarrollo del programa de doctorado.
La extinción producirá los siguientes efectos:
• Comportará la pérdida de su carácter oficial y la baja en el RUCT.
• No se podrá matricular nuevo alumnado en el programa de doctorado.
• En cualquier caso todo el alumnado afectado deberá ser informado de la extinción y de las consecuencias en lo relativo al desarrollo de sus estudios.
La Universidad adoptará las medidas necesarias para garantizar los derechos académicos del estudiantado que esté cursando dichos estudios en los términos establecidos en la resolución de extinción del plan de estudio, y aprobará el procedimiento de extinción de los programas de doctorado en el seno de la universidad.
Curso avanzado de ecuaciones en derivadas parciales
- E4061A01
Curso avanzado de elementos finitos
- E4061A02
Temas avanzados de matemática aplicada I, II, III e IV
- E4061A03
Computación paralela
- E4061A04
Cursos del máster en ingeniería matemática o de másteres equivalentes
- E4061A05
Cursos avanzados externos al programa y reconocidos por la CAPD
- E4061A06
Estancias de investigación
- E4061A07
Asistencia y participación en congresos
- E4061A08
Elaboración de artículos científicos
- E4061A09
Métodos Numéricos y Programación
- P4151101
Ecuaciones diferenciales Ordinarias/Sistemas Dinámicos
- P4151102
Ecuaciones en Derivadas Parciales
- P4151103
Métodos Numéricos para Ecuaciones en Derivadas Parciales
- P4151104
Mecánica de Fluídos
- P4151201
Mecánica de Sólidos
- P4151202
Electromagnetismo y Óptica
- P4151203
Mecánica Cuántica y Física del Estado Sólido
- P4151204
Acústica
- P4151205
Modelos Matemáticos en Medio Ambiente
- P4151206
Modelos Matemáticos en Finanzas
- P4151207
Taller de Modelización Matemática en la Ciencia y la Industria I
- P4151208
Métodos de Perturbaciones
- P4151209
Combustión
- P4151210
Transferencia de Calor y Masa
- P4151211
Turbulencia
- P4151212
Modelos Matemáticos en Control Térmico
- P4151213
Transporte Electrónico en Micro y Nano estructuras
- P4151214
Modelización en Mecánica de Sólidos
- P4151215
Taller de Modelización Matemática en la Ciencia y la Industria II
- P4151216
Optimización y Control
- P4151217
Métodos Estadísticos
- P4151218
Análisis Variacional de Ecuaciones en Derivadas Parciales
- P4151219
Estabilidad de Sistemas Físicos
- P4151220
Estabilidad Hidrodinámica
- P4151221
Problemas inversos y reconstrucción de imágenes
- P4151222
Mecánica de Medios Continuos
- P4151223
Software Profesional en Finanzas
- P4151224
Software Profesional en Mecánica de Fluidos
- P4151225
Software Profesional en Mecánica de Sólidos
- P4151226
Software Profesional en Electromagnetismo y Óptica
- P4151227
Software Profesional en Acústica
- P4151228
Software Profesional en Medio Ambiente
- P4151229
Diseño asistido por ordenador
- P4151230
Métodos numéricos estocásticos
- P4151231
Cálculo científico avanzado con MATLAB
- P4151232
Seminario de métodos numéricos
- P4151233
Ampliación de elementos finitos
- P4151234
Ampliación de volúmenes finitos
- P4151235
Métodos de elementos de contorno
- P4151236
Métodos numéricos para grandes sistemas de ecuaciones
- P4151237
Programación en C++
- P4151238
Cálculo paralelo
- P4151239
Redes de computadores y computación distribuída
- P4151240
Arquitectura de Computadores y Sistemas Operativos
- P4151241
Software para el cálculo científico
- P4151242
MEMS fluidotérmicos y Power-MEMS
- P4151243
Técnicas de modelado reducido
- P4151249
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Jose Antonio Alvarez Dios |
Matemática Aplicada |
|
Patricia Barral Rodiño |
Matemática Aplicada |
|
Óscar López Pouso |
Matemática Aplicada |
|
Rafael Muñoz Sola |
Matemática Aplicada |
|
Maria Luisa Seoane Martinez |
Matemática Aplicada |
|
María Del Carmen Muñiz Castiñeira |
Matemática Aplicada |
|
Peregrina Quintela Estevez |
Matemática Aplicada |
|
Rafael Vazquez Hernandez |
Matemática Aplicada |
|
Generosa Fernández Manin |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Guillermo García Lomba |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Jeronimo Rodriguez Garcia |
Matemática Aplicada |
|
José Jesús Cendán Verdes |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Maria Gonzalez Taboada |
Escuela de Doctorado Internacional |
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Miguel Ernesto Vazquez Mendez |
Matemática Aplicada |
|
Maria Elena Vazquez Cendon |
Matemática Aplicada |
|
José Ramón Fernández García |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Angel Daniel Rodriguez Aros |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
José Manuel Rodríguez Seijo |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Maria Teresa Cao Rial |
Escuela de Doctorado Internacional de la USC (EDIUS) |
|
Áurea María Martínez Varela |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Lino José Álvarez Vázquez |
Escuela de Doctorado Internacional |
| Profesores | Área |
|---|---|
|
Francisco Jose Pena Brage |
Matemática Aplicada |
|
Maria Dolores Gomez Pedreira |
Matemática Aplicada |
|
Duarte Santamarina Rios |
Matemática Aplicada |
|
José Luis Ferrín González |
Matemática Aplicada |
|
Maria Del Pilar Salgado Rodriguez |
Matemática Aplicada |
|
Andres Prieto Aneiros |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Jose Antonio Garcia Rodriguez |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Carlos Vázquez Cendón |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Ana María Ferreiro Ferreiro |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Luís María Hervella Nieto |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Marta Benitez Garcia |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
José Durany Castrillo |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Iñigo Arregui Alvarez |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Elena Beatriz Martin Ortega |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Leandro Alejano Monge |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Javier Taboada Castro |
Escuela de Doctorado Internacional |
|
Alvaro Leitao Rodriguez |
Escuela de Doctorado Internacional de la USC (EDIUS) |
Con la oferta propuesta se pretende reforzar el prestigio de la trayectoria investigadora de la USC. Se promoverá la incorporación de doctores y doctoras a las empresas con el fin de extender su capacidad más allá de la docencia y la investigación, con el fin de impulsar la actividad productiva.
Así mismo, la propuesta es consecuente con la necesaria modificación de los patrones de gestión de recursos, buscando la optimización del uso de los mismos, mediante fórmulas de colaboración internas y externas.
El programa de doctorado que se plantea encaja en los planes estratégicos vigentes de las tres universidades. Se aprovecha la oportunidad planteada por el cambio de la normativa reguladora de los programas de doctorado para ajustar esta oferta a las líneas de investigación activas en las universidades, se mantiene la colaboración con otras universidades, tanto del SUG como de otras universidades nacionales e internacionales, e instituciones de investigación en la búsqueda de una optimización de los recursos disponibles, así como para reforzar áreas estratégicas de las universidades participantes. Al mismo tiempo se ha buscado una mayor integración con las actuales titulaciones de grado y másteres.
El PDM2SNICA conforma una oferta de postgrado especializada y competitiva respecto al entorno universitario, nacional e internacional, incrementando el prestigio social de los estudios de postgrado. El programa aprovecha las oportunidades que brinda la calidad de la investigación realizada por su profesorado, promoviendo un fuerte vínculo entre docencia e investigación, al mismo tiempo que pretende reforzar el prestigio de la trayectoria investigadora de las universidades participantes. Además, busca la incorporación de personas doctoras a las empresas con el fin de ir más allá de la docencia y de la investigación, impulsar la actividad productiva y adaptarse a las necesidades de la sociedad. Por ello, se promueve activamente la realización de tesis con mención industrial y/o en temáticas planteadas desde el mundo empresarial.
Se plantea un programa con un fuerte vínculo internacional promoviendo la colaboración con centros de investigación extranjeros, las estancias de movilidad de los doctorandos, y la realización de tesis con mención internacional.
Así mismo, la propuesta es consecuente con la necesaria modificación de los patrones de gestión de recursos, buscando la optimización del uso de estos mediante fórmulas de colaboración internas y externas.
• Comprensión sistemática de un campo de estudio y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo
• Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación
• Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una investigación original
• Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas
• Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional
• Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento
• Capacidad de fomentar la Ciencia Abierta y la Ciencia Ciudadana, conforme al artículo 12 de la Ley orgánica 2/2023, del 22 de marzo, como modo de contribuir a la consideración del conocimiento científico como un bien común, mediante la evaluación de actividades transversales llevadas a cabo por la doctoranda o el doctorando relacionadas con diferentes dimensiones de la Ciencia Abierta e la Ciencia Ciudadana, así como la capacitación adquirida en sendas disciplinas en formato de microcredenciales o similar.
- Capacidad de desarrollar la actividad investigadora con responsabilidad social e integridad científica
- Capacidad de modelar procesos industriales en el ámbito de la Matemática Aplicada
- Capacidad de analizar matemáticamente los modelos del ámbito de la Matemática Aplicada, estudiando la existencia, unicidad y propiedades de la solución
- Capacidad de analizar los resultados obtenidos mediante simulación numérica y los métodos numéricos empleados, con las herramientas proporcionadas por el análisis numérico
- Capacidad de resolver numéricamente problemas industriales, susceptibles de ser formulados matemáticamente, en los ámbitos de la ingeniería, las finanzas, las ciencias de la salud y el medio ambiente
- Capacidad de seleccionar un conjunto de técnicas numéricas, lenguajes y herramientas informáticas, adecuadas para resolver un modelo matemático
- Capacidad de adaptar, modificar e implementar herramientas de software de simulación numérica
- Capacidad de interaccionar con los profesionales de la industria para construir soluciones innovadoras a los problemas formulados y contribuir a la transferencia de dicho conocimiento.
• Capacidad de desarrollar la actividad investigadora con responsabilidad social e integridad científica
• Capacidad de modelar procesos industriales en el ámbito de la Matemática Aplicada
• Capacidad de analizar matemáticamente los modelos del ámbito de la Matemática Aplicada
• Capacidad de resolver numéricamente problemas aplicados, susceptibles de ser formulados matemáticamente, en los ámbitos de la ingeniería, las Ciencias Aplicadas y la Industria
• Capacidad de analizar los resultados obtenidos mediante simulación numérica y los métodos numéricos empleados, con las herramientas proporcionadas por el análisis numérico
• Capacidad de seleccionar un conjunto de técnicas numéricos, lenguajes y herramientas informáticas, adecuadas para resolver un modelo matemático
• Capacidad de adaptar, modificar e implementar herramientas de software de simulación numérica
• Capacidad de interaccionar con los profesionales de la industria, la ingeniería y las Ciencias Aplicadas para construir soluciones innovadoras a los problemas formulados y contribuir a la transferencia de dicho conocimiento.
El Programa de Doctorado Métodos Matemáticos y Simulación Numérica en Ingeniería y Ciencias Aplicadas (PDM2SNICA) forma a especialistas en el modelado y la simulación numérica de procesos que provienen del ámbito industrial o empresarial, con una formación encaminada a optimizar procesos y servicios, disminuir costes, mejorar la calidad de los productos, diseñar nuevas tecnologías, aumentar la seguridad, disminuir la contaminación medioambiental, etc.
Las competencias específicas de este programa hacen que sus egresados sean profesionales capaces de:
· Desarrollar la actividad investigadora con responsabilidad social e integridad científica.
· Realizar la modelización matemática de procesos / dispositivos procedentes de la ingeniería, de otras ciencias, de la industria, empresas e instituciones.
· Seleccionar un conjunto de técnicas numéricas, lenguajes y herramientas informáticas, adecuadas para resolver un modelo matemático.
· Adaptar, modificar e implementar herramientas de software de simulación numérica. · Resolver numéricamente problemas aplicados, susceptibles de ser formulados matemáticamente, en los ámbitos de la ingeniería, las Ciencias Aplicadas y la Industria. · Analizar los resultados obtenidos mediante simulación numérica y los métodos numéricos empleados, con las herramientas proporcionadas por el análisis numérico.
· Interaccionar con los profesionales de la industria, la ingeniería y las Ciencias Aplicadas para construir soluciones innovadoras a los problemas formulados y contribuir a la transferencia de dicho conocimiento.
Además, los profesionales egresados del PDM2SNICA tienen capacidades y destrezas muy marcadas dentro del programa, siendo capaces de:
- Diseñar, crear, desarrollar y emprender proyectos novedosos e innovadores en los ámbitos de la ingeniería, las Ciencias Aplicadas y la Industria.
- Encontrar las preguntas claves que hay que responder para resolver un problema complejo.
- Trabajar tanto en equipo como de manera autónoma en un contexto internacional o multidisciplinar.
- Integrar conocimientos, enfrentarse a la complejidad y formular juicios con información limitada.
- La crítica y defensa intelectual de soluciones.
Para dar cobertura a todos los requerimientos de la actividad investigadora, además de los recursos propios de los centros en los que desarrollan su actividad los doctorandos, la USC cuenta con unidades de carácter centralizado que prestan sus servicios a departamentos y grupos de investigación entre los que cabe señalar:
La https://www.usc.gal/es/servicios/area/biblioteca-universitaria Biblioteca Universitaria que es una unidad funcional concebida como un centro de recursos bibliográficos para la docencia, la investigación, el estudio y el aprendizaje, ofrece servicios como los siguientes:
• Bases de datos reunidas
• Revistas electrónicas
• Sumarios electrónicos
• Servizo de préstamo interbibliotecario
En su condición de archivo histórico, el Archivo Universitario constituye una unidad funcional de apoyo a la investigación y a la docencia. Está constituido por fondos documentales propios o en depósito.
https://www.usc.gal/es/servicios/area/archivo-historico-gestion-documen…
El Área de Infraestructuras de Investigación, es la estructura organizativa, dependiente del Vicerrectorado de Política Científica, que integra las infraestructuras instrumentales de uso común que prestan servicios de apoyo a la investigación en la USC. El objetivo funcional del Área es dotar de mayor unicidad y operatividad a los recursos de apoyo a la investigación de la USC.
https://www.usc.gal/es/RIAIDT
Las tecnologías de la información y de la comunicación son hoy un instrumento básico sin las que no es posible desarrollar una universidad moderna y emprendedora. La investigación, la docencia y la gestión no pueden alcanzar los compromisos de calidad sin una utilización eficiente e intensiva de las TIC. El Plan Estratégico de Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones en la USC (PETIC III) señala las directrices de desarrollo del Área TIC de la USC.
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/area-tecnologias-informacion-…
El área de Inclusión y Participación Social se encarga de la coordinación y puesta en marcha, en colaboración con los distintos centros, de las actuaciones necesarias destinadas a favorecer las medidas de atención a la diversidad al alumnado bajo un principio de equidad. Al mismo tiempo, con otros servicios universitarios y, a través de convenios de colaboración con otras entidades, se está impulsando la incorporación sociolaboral de los futuros egresados y egresadas con discapacidad o necesidades específicas.
https://www.usc.gal/es/servicios/area/inclusion-participacion-social
Otros recursos:
• Centro de Formación de Personal
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/centro-formacion-personal
• Área Infraestructuras
https://www.usc.gal/es/institucional/gobierno/area/infraestructuras
• Servicio de Medios Audiovisuales (SERVIMAV)
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/servicio-medios-audiovisuales…
• Servicio de Prevención de Riesgos
https://www.usc.gal/es/servicios/unidades/servicio-prevencion-riesgos
| Título | Fecha de lectura | Autoría | Dirección |
|---|---|---|---|
| Formulación Lagrangiana y simulación numérica de modelos multifísicos. Aplicación al electro-recalcado. | 05/03/2026 | Ivan Martinez Suarez | Alfredo Bermudez De Castro Lopez-Varela |
| Maria Del Pilar Salgado Rodriguez |
Coordinador/a
Peregrina Quintela Estevez
Secretario/a
Rafael Vazquez Hernandez
Vocales
Rafael Muñoz Sola
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Abandono |
|||||||
|
ID-45 Porcentaje de abandono del programa. Relación porcentual del número de estudiantes que no se matricularon ni defendieron la tesis en el curso académico sobre el número total de estudiantes matriculados en el curso anterior, una vez descontados el número de alumnos que defendieron la tesis en el curso académico y los alumnos que tengan concedida una baja temporal. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
53,33 |
14,29 |
27,27 |
12,5 |
0,0 |
10,0 |
|
|
Duración media |
|||||||
|
ID-38 Duración media de los estudios a tiempo completo Duración media (en años) de los estudios a tiempo completo Info de la escala: Número entero |
4,9315 |
- |
- |
3,5425 |
- |
4,263 |
|
|
ID-39 Duración media de los estudios a tiempo parcial Duración media de los estudios (en años) a tiempo parcial Info de la escala: Número entero |
- |
- |
5,1658 |
5,1288 |
5,3479 |
- |
|
|
Satisfacción |
|||||||
|
ID-47 Grao de satisfacción del Estudiantado de 1º Año con el programa Valoración de la satisfacción con el programa de doctorado del estudiantado de primer año Info de la escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
4,0 |
|
|
ID-49 Grao de satisfacción de los/as Tutores/as y Directores/as con el programa Valoración de la satisfacción con el programa de doctorado de los/as tutores/as y directores/as. Info de la escala: Número decimal |
- |
- |
- |
- |
- |
4,3 |
|
|
Tesis |
|||||||
|
ID-31 Número de tesis defendidas Número de tesis defendidas Info de la escala: Número entero |
1,0 |
0,0 |
2,0 |
2,0 |
1,0 |
3,0 |
|
|
ID-32 Porcentaje de tesis realizadas a tiempo completo Relación porcentual del número de tesis realizadas a timepo comopleto sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
- |
100,0 |
100,0 |
0,0 |
100,0 |
|
|
ID-33 Porcentaje de tesis realizadas a tiempo parcial Relación porcentual del número de tesis realizadas a tiempo parcial sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
- |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
|
ID-34 Porcentaje de tesis realizadas con dedicación mixta Relación porcentual del número de tesis realizadas con dedicación mixta sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
- |
0,0 |
0,0 |
100,0 |
0,0 |
|
|
ID-35 Número de tesis presentadas en gallego Número de tesis presentadas en gallego Info de la escala: Número entero |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
1,0 |
|
|
ID-36 Número de tesis presentadas en castellano Número de tesis presentadas en castellano Info de la escala: Número entero |
0,0 |
0,0 |
1,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
|
ID-37 Número de tesis presentadas en otro idioma Número de tesis presentadas en otro idioma Info de la escala: Número entero |
1,0 |
0,0 |
1,0 |
2,0 |
1,0 |
2,0 |
|
|
Prórrogas |
|||||||
|
ID-40 Porcentaje de doctorandos que defienden su tesis sin pedir prórroga Relación porcentual del número de estudiantes que defienden la tesis sin prórroga sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
- |
0,0 |
0,0 |
100,0 |
33,33 |
|
|
ID-41 porcentaje de doctorandos que defienden su tesis tras pedir la primera prórroga Relación porcentual del número de estudiantes que defienden su tesis con una prórroga sobre el número total de tesis defendidas. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
- |
- |
- |
- |
- |
66,67 |
|
|
ID-42 Porcentaje de doctorandos que defienden su tesis tras pedir la segunda prórroga Relación porcentual entre el número de estudiantes que defienden la tesis con dos prórrogas y el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
- |
- |
- |
- |
- |
33,33 |
|
|
Menciones |
|||||||
|
ID-43 Porcentaje de tesis con la cualificación de “cum laude” Relación porcentual del número de tesis que consiguen la cualificación de "cum laude" sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
- |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
|
|
ID-44 Porcentaje de tesis con mención internacional Relación porcentual del número de tesis con mención internacional sobre el número total de tesis defendidas Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
- |
0,0 |
50,0 |
0,0 |
33,33 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-01 Plazas Ofertadas Número de plazas ofertadas para cada curso académico. Información sobre la evolución de la oferta de plazas ofertada a ese programa. Info de la escala: Número entero |
9,0 |
9,0 |
9,0 |
9,0 |
9,0 |
9,0 |
|
ID-02 Demanda Relación porcentual de las solicitudes presentadas sobre la oferta de las plazas. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
22,22 |
33,33 |
33,33 |
66,67 |
55,56 |
100,0 |
|
ID-03 Matrícula de nuevo ingreso Número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso Info de la escala: Número entero |
2,0 |
3,0 |
2,0 |
2,0 |
2,0 |
5,0 |
|
ID-06 Matrícula total de estudiantes Número total de estudiantes matriculados en régimen de matrícula ordinaria Info de la escala: Número entero |
14,0 |
14,0 |
12,0 |
11,0 |
12,0 |
15,0 |
|
ID-07 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso procedentes de estudios de máster. Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso procedentes de estudios de máster y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso una vez descontado el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
80,0 |
|
ID-08 Porcentaje de estudiantes procedentes de otras universidades Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso con másteres de acceso de otras universidades y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso una vez descontado el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-09 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades nacionales, de fuera del SUG Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades nacionales, fuera del SUG, y el número total de estudiantes matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-10 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades del SUG Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso de otras universidades del SUG y el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-11 Porcentaje de estudiantes estranjeros sobre el total de matriculados Relación porcentual del número de estudiantes extranjeros (de fuera de España) sobre el total de matriculados. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
14,29 |
14,29 |
16,67 |
9,09 |
0,00 |
6,67 |
|
ID-12 Porcentaje de estudiantes extranjeros del EES Relación porcentual del número de estudiantes extranjeros del EES sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
14,29 |
14,29 |
16,67 |
9,09 |
0,0 |
6,67 |
|
ID-22 Porcentaje de estudiantes según su perfil de ingreso Porcentaje de estudiantes según su perfil de ingreso Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
- |
100,0 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-13 Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso que requieren complementos formativos Relación porcentual del número de estudiantes de nuevo ingreso que necesitan complementos formativos sobre el número de estudiantes matriculados/as de nuevo ingreso, una vez descontados el número de estudiantes de nuevo ingreso por adaptación. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
20,0 |
|
ID-14 Porcentaje de estudiantes a tiempo completo Relación porcentual del número de estudiantes a tiempo completo sobre el número total de matriculados. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
28,57 |
35,71 |
50,0 |
54,55 |
58,33 |
73,33 |
|
ID-15 Porcentaje de estudiantes a tiempo parcial Relación porcentual del número de estudiantes a tiempo parcial sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
14,29 |
7,14 |
8,33 |
18,18 |
25,0 |
6,67 |
|
ID-16 Porcentaje de estudiantes con dedicación mixta Relación porcentual del número de estudiantes con dedicación mixta sobre el número total de matriculados Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
57,14 |
57,14 |
41,67 |
27,27 |
16,67 |
20,0 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-17 Porcentaje de estudiantes que realizan estancias de investigación (salientes) autorizadas por la CAPD Relación porcentual del número de estudiantes que realizan estancias de investigación sobre el número de estudiantes matriculados a tiempo completo Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
20,0 |
16,67 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
ID-19 Porcentaje de estudiantes que participan en programas de movilidad (entrantes) Relación porcentual del número de estudiantes que participan en programas de movilidad (entrantes) sobre el número de estudiantes matriculados a timepo completo Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
25,0 |
0,0 |
50,0 |
0,0 |
28,57 |
9,09 |
|
ID-21 Porcentaje de estudiantes con beca o contrato predoctoral (FPI, FPU, Xunta,...) Relación porcentual del número de estudiantes con beca o contrato predoctoral (FPI, FPU, Xunta...) sobre el número de estudiantes matriculados a tiempo completo. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
75,0 |
20,0 |
20,0 |
- |
12,5 |
|
Indicador |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
2023-2024 |
2024-2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
ID-24 Ratio de tesis defendidas en régimen de codiracción Relación porcentual del número de tesis defendidas en régimen de codiracción sobre el número total de tesis defendidas. Info de la escala: Número racional con dos decimales |
1,0 |
- |
1,0 |
1,0 |
1,0 |
1,0 |
|
ID-25 Número total de sexenios Número total de sexenios. Info de la escala: Número entero |
64,0 |
58,0 |
55,0 |
55,0 |
56,0 |
56,0 |
|
ID-26 Número medio de sexenios por PDI Número medio de sexenios por PDI. Info de la escala: Número racional con dos decimales |
3,5556 |
3,2222 |
3,2353 |
3,2353 |
3,2941 |
3,5 |
|
ID-27 Porcentaje de PDI con sexenios Relación porcentual del número de PDI con sexenios sobre el número de PDI con opción a sexenios. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
|
ID-28 Porcentaje de PDI con sexenios vivos. Relación porcentual del número de PDI con sexenios vivos sobre el número de PDI con opción a sexenios. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
72,22 |
77,78 |
76,47 |
70,59 |
70,59 |
62,5 |
|
ID-29 Porcentaje de profesorado estranjero sobre el profesorado total del programa Relación porcentual del número de directores de tesis exrtanjeros sobre el número total de directores de tesis. Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
17,39 |
16,67 |
15,38 |
8,33 |
8,33 |
6,67 |
|
ID-30 Porcentaje de expertos internacionales en los tribunales de tesis Relación porcentual del número de miembros extranjeros de los tribunales sobre el número total de miembros de los tribunales Info de la escala: Porcentaje con dos decimales |
0,0 |
- |
0,0 |
17,08 |
- |
33,33 |