Créditos ECTS Créditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias Horas de Titorías: 3 Clase Expositiva: 24 Clase Interactiva: 24 Total: 51
Linguas de docencia Galego (100.00%)
Tipo: Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Lingua e Literatura Españolas, Teoría da Literatura e Lingüística Xeral
Áreas: Literatura Española
Centro Facultade de Humanidades
Convocatoria: Primeiro semestre
Docencia: Sen docencia (Extinguida)
Matrícula: Non matriculable
Tras cursar esta materia os/as alumnos/as han de ser capaces de:
1. Definir e comprender as características fundamentais das distintas artes escénicas.
2. Describir a evolución histórica das artes escénicas e de identificar os seus fitos relevantes e os diferentes lugares escénicos, demostrando unha formación básica en arquitectura teatral.
3. Posuír en suma un coñecemento xeral que lles sirva de base para enfrontarse de forma autónoma a unha futura acción cultural que teña como meta o promover, valorizar, preservar ou proxectar eventos no ámbito das artes escénicas hispánicas.
1. CONCEPTOS, FACTORES E RECURSOS DAS ARTES ESCÉNICAS
- Concepto e tipoloxía das artes escénicas.
- Elementos específicos e diferenciais das distintas manifestacións escénicas.
- Espazos escénicos: Tipos de teatros: de rúa e de cámara. Tipoloxía de salas.
- O sistema escénico: axentes, procesos e institucións.
2. CONTEXTO HISTÓRICO E PROCESOS DAS ARTES ESCÉNICAS
- Historia básica das artes escénicas. Modelos de interpretación.
- O nacemento das artes escénicas en Occidente: Grecia e Roma.
- Da Idade Media á Idade Moderna.
- Séculos XIX e XX.
- Principais correntes artísticas e teatrais da Modernidade.
3. PANORAMA DAS ARTES ESCÉNICAS PROFESIONAIS
- As artes escénicas no mundo hispánico actual.
- Programacións, festivais, redes, compañías etc.: Tipoloxías das artes escénicas.
- Análise dos públicos e a recepción dos espectáculos.
La actividad teatral cortesana en la España del barroco, Madrid, Revista Libros de la Corte, Universidad Autónoma de Madrid, 21, otoño-invierno 2020 [Descarga libre: https://revistas.uam.es/librosdelacorte/issue/view/ldc2020_12_21]
Amorós, Andrés y José María Díez Borque (coords.), Historia de los espectáculos en España, Madrid, Castalia, 1999.
Andaluz Pinedo, Olaia, Hugo Sanjurjo González y Raquel Merino Álvarez, “Recursos de Humanidades Digitales para el estudio del teatro (traducido): bases de datos, corpus y herramientas desarrollados en TRALIMA/ITZULIK”, Talía. Revista de Estudios Teatrales, 3, 2021: 7-16.
Arias de Cossío, Ana María, Dos siglos de escenografía en Madrid, Madrid, Mondadori, 1991.
Becerra de Becerreá, Alfonso, Dramaturxia, Vigo, Galaxia. Biblioteca de Teatro, 2007.
Colomer, Jaume, Análisis de la situación de las artes escénicas en España, Madrid, Academia de las Artes Escénicas de España, 2016 [Descarga libre: https://www.cervantesvirtual.com/descargaPdf/analisis-de-la-situacion-d…]
Dabrowska, Monika y Roxana Beatriz Martínez Nieto, “Aportaciones de las Humanidades Digitales a los estudios sobre teatro: una revisión sistemática (2001-2020)”, Rilce, 38, 2, 2022: 617-643.
Fernández Consuegra, Celia Balbina, Estudios de performance: Performatividad en las artes escénicas, Omm Press, 2018.
Gasset, Ricardo, Carmen Giménez Morte y Tomás Motos, Trabajo de Sísifo. Las artes escénicas en la educación, Madrid, Academia de las Artes Escénicas de España, 2021.
Gómez García, Manuel, Diccionario del teatro, Tres Cantos (Madrid). Akal, 1997.
Howard, Pamela, Escenografía, Vigo, Galaxia, Biblioteca de Teatro, 2004.
Huerta Calvo, Javier (dir.), Historia del teatro español, Madrid, Gredos, 2003.
López-Ligero, Mar, La obra de teatro. Manual técnico de artes escénicas, Barcelona, Editorial UOC, 2017.
Moscoso Prado, Adriana (dir.), Guía legal y financiera de las artes escénicas en España, Madrid, Instituto de Derecho de Autor, 2012.
Muro, Robert (dir.), Informe sobre las artes escénicas en España: distibución, programación y públicos (2020), Madrid, Academia de las Artes Escénicas de España, 2020 [también lo hay de 2018].
Oliva, César y Francisco Torres Monreal, Historia básica del arte escénico, Madrid, Cátedra, 1990.
Romera Castillo, José, Teatro de ayer y de hoy a escena, Madrid, Verbum, 2020.
Romero Ferrer, Alberto, “La escena del siglo XIX, «domicilio de todas las artes»”, Anales de Literatura Española, 18, 2005: 317-327.
Ruiz Pérez, Pedro, “Teatro de los teatros”, en José-Carlos Mainer (dir.), Historia de la literatura española. 3. El siglo del arte nuevo, 1598-1691, Barcelona, Crítica, 2010: 95-99.
Sugers, Anne, Teatro occidental: Unha historia teatral desde a escenografía, Vigo, Galaxia, Biblioteca de Teatro, 2009.
Vieites, Manuel F. (coord.), Cento vinte e cinco ano de teatro en galego, Vigo, Galaxia-Xunta de Galicia, 2007.
Wilson, Edwin, Living Theatre, McGraw-Hill, 2004.
Básicas e xerais:
CG2 - Adquirir a capacidade de análise e crítica necesaria para achegar solucións e novas ideas, así como para transmitir información e coñecementos.
CG4 - Recoñecer e asumir un sólido compromiso cos valores democráticos e cos dereitos fundamentais do ser humano, atendendo, especialmente, á igualdade de xénero, á multiculturalidad e á non discriminación de persoas con diversidade funcional.
CB1 - Que os estudantes demostrasen posuír e comprender coñecementos nunha área de estudo que parte da base da educación secundaria xeral, e adóitase atopar a un nivel que, aínda que se apoia en libros de texto avanzados, inclúe tamén algúns aspectos que implican coñecementos procedentes da vangarda do seu campo de estudo.
CB5 - Que os estudantes desenvolvesen aquelas habilidades de aprendizaxe necesarias para emprender estudos posteriores cun alto grao de autonomía.
Transversais:
CT1 - Adquirir habilidades para analizar e sintetizar información procedente de distintas fontes, valorando a súa relevancia e interese en función dos obxectivos que se persigan.
Específicas:
CE1 - Coñecer e poñer en valor o patrimonio cultural, nas súas vertentes material e inmaterial.
CE3 - Coñecer os principais conceptos relacionados coas actuacións en materia de patrimonio e cultura, examinándoos desde unha perspectiva crítica e con miras á súa aplicabilidade no traballo cultural.
CE9 - Coñecer os aspectos básicos de planificación, deseño, organización e difusión de eventos culturais, tanto no ámbito privado como no público e tanta na súa vertente física como dixital.
Docencia expositiva: 24 horas.
Docencia interactiva: 24 horas.
Tutorización en grupos reducidos: 3 horas.
Examen: 4 horas.
Metodoloxías docentes:
Modalidade presencial: presentacións
Modalidade presencial: documentos bibliográficos
Modalidade presencial: leccións maxistrais
Modalidade presencial: análise e comentario crítico de documentos
Modalidade presencial: discusións e debates
Modalidade presencial: realización de traballos en grupo ou individuais que requiran da procura e selección de información
Modalidade presencial: exposicións en público
Para a PRIMEIRA OPORTUNIDADE:
Asistencia e participación na aula: 10 %
Actividades de avaliación continua (traballos, exposicións etc.): 50 %
Exame: 40%
Para a SEGUNDA OPORTUNIDADE:
Actividades de avaliación continua (traballos, exposicións etc.): 60 %
Exame: 40%
Para o tempo de estudos, estimativamente, considérase que a distribución é a seguinte:
Traballo persoal e outras actividades: 95 horas.
Os alumnos deberán realizar diversas actividades:
- Exercicios bibliográficos (lectura de traballos críticos e elaboración dun exercicio escrito), de breve extensión. Realizaranse entre 3 e 5 ao longo do curso. Devanditos traballos críticos entregaranse durante o desenvolvemento do curso.
- Un traballo escrito, de elaboración persoal e de maior extensión, a partir dunha serie de propostas que se lles entregarán ao principio do curso.
- Dous debates sobre temas concretos que os alumnos deberán preparar previamente, empregando diversos materiais, algúns dos cales se lles facilitarán, pero outros tamén terán que obter polos seus propios medios e coñecementos.
Todos estes exercicios e prácticas conformarán a actividade de avaliación continua.
Para os casos de realización fraudulenta de exercicios ou probas será de aplicación o recolleito na “Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións”.
Claudio Rodriguez Fernandez
- Departamento
- Lingua e Literatura Españolas, Teoría da Literatura e Lingüística Xeral
- Área
- Literatura Española
- Correo electrónico
- claudio.rodriguez [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Titular de Universidade
| Martes | ||
|---|---|---|
| 18:00-19:30 | Grupo /CLIS_01 | Aula 13 |
| Xoves | ||
| 13:00-14:30 | Grupo /CLE_01 | Aula 11 |
| 10.01.2024 16:00-18:30 | Grupo /CLE_01 | Aula 15 |
| 01.07.2024 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 14 |
| Docente | Idioma |
|---|---|
| RODRIGUEZ FERNANDEZ, CLAUDIO | Galego |
| Docente | Idioma |
|---|---|
| RODRIGUEZ FERNANDEZ, CLAUDIO | Galego |
| Docente | Idioma |
|---|---|
| RODRIGUEZ FERNANDEZ, CLAUDIO | Galego |