Máster Universitario en Condicionantes Xenéticos, Nutricionais e Ambientais do Crecemento e Desenvolvemento NUTRENVIGEN G+D Factors

campo insuficiente

Condicións de terminación:

Obrigatorias: 15
Optativas: 21
Prácticas externas: 9
Traballo fin de máster: 15
Total: 60

A titoría é un proceso de apoio durante a formación dos estudantes que se concreta na atención personalizada a un estudante ou a un grupo reducido deles, buscando favorecer a aprendizaxe, a formación integral e a inserción profesional dos futuros egresados cuxo obxectivo é elevar o rendemento e aproveitamento académico e persoal dos estudantes. En concreto, tratarase de:
· Ofrecer atención integral e personalizada. · Orientar de maneira sistemática no proceso formativo, identificando as potencialidades dos alumnos para que poidan canalizalas con éxito no seu paso polo máster. · Promover o desenvolvemento de actitudes e valores como compromiso, responsabilidade, respecto, solidariedade, sensibilidade ambiental, espírito crítico e todos aqueles que son consustanciales á formación dun universitario. · Guiar nos procesos administrativos.

Cando se produza a suspensión dun título oficial, a USC garante o adecuado desenvolvemento efectivo das ensinanzas que iniciasen os seus estudantes ata a súa finalización. Para iso, o Consello de Goberno aproba os criterios relacionados, entre outros, con:

• A admisión de matrículas de novo ingreso na titulación.
• A supresión gradual da impartición da docencia.
• Se o título extinguido é substituído por outro similar (modificando a natureza do título), fixa as condicións que faciliten aos/as estudantes a continuidade de estudos no novo título e as equivalencias entre as materias dun e doutro plan.

Acceso

Os requisitos xerais de acceso aos Másteres Universitarios son os recolleitos no artigo 18 do Real Decreto 822/2021, do 28 de setembro, polo que se establece a organización dos ensinos universitarios e do procedemento de aseguramento da súa calidade.
Ademais dos requisitos de acceso, establécense os seguintes requisitos específicos: - Os estudantes procedentes de países onde o español non sexa a lingua oficial ou non cursasen a totalidade dun grao en idioma español deberán acreditar un nivel B2 (pode ser un nivel superior) de español segundo o Marco Común Europeo de Referencia para as Linguas.
O acceso aos ensinos estará limitado polo número de prazas ofertadas de novo ingreso. En caso dun exceso de demanda, o acceso establecerase por rigorosa orde de prelación atendendo á cualificación media obtida nos estudos de Licenciatura ou Grao.

Admisión

Os expedientes dos estudantes ordenaranse e avaliarán conforme os criterios de valoración que se especifican a continuación. Os criterios de valoración (debidamente acreditados) propostos son:
· Expediente académico ponderado: 30 %
· Nivel de coñecemento acreditado de inglés: 10 %
Información sobre o procedemento de admisión:
https://www.usc.gal/es/admision/master

As medidas que se utilizan para a atención e apoio dos estudantes con discapacidade son as mesmas que rexen para o resto dos estudantes e que seguen as normas establecidas pola USC para a atención e apoio destes estudantes.

Para garantir o dereito de igualdade de oportunidades das persoas con discapacidade no caso de que se presenten solicitudes de admisión para estudos de máster por parte de persoas afectadas por unha grao de discapacidade igual ou superior ao 33%, ou por persoas con necesidades educativas especiais permanentes asociadas a circunstancias persoais de discapacidade, e non resulten admitidos segundo os criterios establecidos en cada procedemento, habilitarase un aumento de ata o 5% das prazas ofertadas na titulación correspondente, como mínimo unha praza. Neste caso, deberán marcar a opción de discapacidade no momento de realizar a solicitude de admisión. Respecto a a atención a cuestións derivadas da existencia de necesidades educativas especiais, leva a cabo, para cada caso, en colaboración co servizo de Participación e Integración Universitaria:
https://www.usc.gal/gl/servizos/area/inclusion-participacion-social

· Coñecementos de estatística: 10 %
· Currículo Vitae: 50 % ou Experiencia profesional: 10 % (relacionada coas materias do máster) ou Experiencia investigadora/publicacións: 25 % ou Outros méritos: 15 %
· 5 % Participación en Proxectos de Investigación relacionados
· 5% Cursos acreditados relacionados de longa duración
· 5% Outros Másteres relacionados

- Posuír e comprender coñecementos que acheguen unha base ou oportunidade de ser orixinais no desenvolvemento e/ou aplicación de ideas, a miúdo nun contexto de investigación.

- Que os estudantes saiban aplicar os coñecementos adquiridos e a súa capacidade de resolución de problemas en contornos novos ou pouco coñecidos dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa súa área de estudo

- Que os estudantes sexan capaces de integrar coñecementos e enfrontarse á complexidade de formularen xuízos a partir dunha información que, sendo incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos

- Que os estudantes saiban comunicar as súas conclusións e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan a públicos especializados e non especializados dun modo claro e sen ambigüidades

- Que os estudantes posúan as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun modo que haberá de ser en grande medida autodirixido ou autónomo.

- Habilidade para dar un uso avanzado ás ferramentas de procura de información relevante a partir de fontes bibliográficas especializadas primarias e secundarias, incluíndo procuras on-line
- Coñecer as metodoloxías adecuadas para analizar información cualitativa e cuantitativa, resolución de problemas e toma de decisións en base a ambos tipos de información.
- Formular e deseñar un proxecto científico nunha área de investigación determinada, coñecer como presentar unha proposta ganadora, como se desenvolven as tarefas dunha investigación de calidade, como atopar as fontes do coñecemento relacionadas, cales son os condicionamientos éticos na investigación en humanos e como se avalía.
- Capacidade de organización e planificación da actividade investigadora. Recoñecer a importancia da investigación como factor de avance do coñecemento.
- Desenvolver o sentido crítico fronte ao deseño experimental e á construción de modelos teóricos aplicados nas investigacións propias dos estudos, xulgando metodolóxicamente os artigos científicos biomédicos de forma autónoma, aceptando un certo grao de incerteza en calquera decisión / conclusión científica, e xa que logo, a provisionalidade dos resultados.
- Resumir, analizar ou criticar un artigo publicado na literatura e propoñer unha continuación de interese.
- Coñecer os fundamentos científicos da Medicina Baseada na Evidencia.
- Ser capaz de interpretar datos derivados das observacións en relación coa súa significación e relacionalos coas teorías apropiadas. Capacidade de análise e síntese. Aprender a realizar un documento científico para a súa publicación ou defensa.
- Coñecer a importancia da traslación da evidencia científica á práctica clínica (Medicina Traslacional).
- Manexo de ferramentas multimedia para a comunicación a distancia, en relación á temática especializada recibida.
- Recoñecer a necesidade de comunicar os achados científicos. Habilidade para a comunicación oral e escrita dos resultados da investigación, usando a terminoloxía e técnicas aceptadas polos profesionais do sector.
- O alumno comprenderá as oportunidades que representan as colaboracións interdisciplinares en investigación (redes, consorcios interuniversitarios, proxectos coordinados multicéntricos,..) nun contexto nacional ou internacional.
- Capacidade de iniciativa e autonomía para as distintas tarefas propias da actividade investigadora.

- Saberá interpretar a terminoloxía sobre programación, imprinting, fiestra crítica, primeiros 1.000 días, re-programación. adquiriría coñecementos sobre os diferentes mecanismos fisiolóxicos, moleculares e xenéticos implicados na programación precoz da saúde e a enfermidade.
- adquiriría os coñecementos básicos na avaliación do risco para a saúde materno-infanto-xuvenil humana dos factores medioambientais.
- adquiriría coñecementos sobre os efectos das interaccións xenes-dieta no desenvolvemento precoz, e os conceptos de nutrición molecular, nutrixenómica, nutrixenética e nutriepixenética. Saberá transmitir o impacto da nutrición e o xénero sobre a expresión xénica e o fenotipo.
- adquiriría coñecementos sobre modelos preditivos baseados na xenética, alimentación e estilos de vida. Saberá transmitir os conceptos xerais da nutrición de precisión baseada nestes modelos.
- Saberá identificar as condicións metabólicas maternas de risco durante a xestación e lactancia. adquiriría coñecementos sobre os factores socioeconómicos, culturais, ambientais e estilos de vida nas mulleres grávidas e nos seus fillos con influencia sobre un crecemento e desenvolvemento.
- adquiriría coñecementos sobre a estrutura e función da placenta. Será capaz de valorar o crecemento intrauterino en base ás medidas ecográficas e o emprego das curvas de crecemento fetal de referencia. Saberá transmitir a importancia das intervencións de saúde durante a idade reprodutiva da muller. adquiriría coñecementos sobre recomendacións nutricionais durante o embarazo e lactancia enfocadas na prevención das complicacións máis frecuentes.
- adquiriría coñecementos sobre os factores moduladores da expresión xénica, cambios epixenéticos e do fenotipo e a súa relación con diferentes patologías. Saberá interpretar as novas metodoloxías de análises epidemiolóxico, bioinformático e de intelixencia artificial (machine learning). Será capaz de deseñar estratexias de prevención das enfermidades a través dos coñecementos sobre re-programación. adquiriría coñecementos para o deseño de terapias individualizadas.
- Saberá utilizar a nutrición en cada etapa do desenvolvemento desde un enfoque multidisciplinar; Saberá como aplicar a nutrición nun contorno clínico, en investigación, en estratexias preventivas e en educación nutricional de pais e nenos. adquiriría coñecementos sobre as recomendaciones nutricionais máis actualizadas para cada idade e situación patolóxica durante a infancia e adolescencia.
- Saberá transmitir o coñecemento sobre o concepto da programación precoz e desenvolvemento do sistema inmune.
- Saberá transmitir os coñecementos sobre os factores nutricionais e inmunomoduladores do leite materno. Saberá identificar as diferenzas na composición de fórmulas infantís de inicio e continuación, e saberá valorar o efecto potencial dos seus ingredientes sobre a saúde dos nenos. adquiriría coñecementos achega do papel da alimentación complementaria na programación precoz da saúde.

- Mostrar interese pola calidade e a excelencia na realización de diferentes tarefas
- Comprender e defender a importancia que a diversidade de culturas e costumes teñen na investigación ou práctica profesional
- Ter un compromiso ético e social na aplicación dos coñecementos adquiridos
- Ser capaz de traballar en equipos interdisciplinarios para alcanzar obxectivos comúns desde campos expertos diferenciados
- Incorporar os principios do Deseño Universal no desempeño da súa profesión

campo insuficiente

campo insuficiente

C01 Coñecer as metodoloxías adecuadas para analizar información cualitativa e cuantitativa
C02 Coñecer como presentar unha proposta gañadora, como se desenvolven as tarefas dunha investigación de calidade, como atopar as fontes do coñecemento relacionadas, cales son os condicionamentos éticos na investigación en humanos e como se avalía.
C03 Coñecer a importancia da translación da evidencia científica á práctica clínica (Medicina Traslacional)
C04 Comprender as oportunidades que representan as colaboracións interdisciplinares en investigación (redes, consorcios interuniversitarios, proxectos coordinados multicéntricos,..) nun contexto nacional ou internacional
C05 Adquirir coñecementos sobre os diferentes mecanismos fisiolóxicos, moleculares e xenéticos implicados na programación precoz da saúde e a enfermidade, e as recomendacións nutricionais durante os primeiros 1000 días de vida, a infancia e a adolescencia
C06 Coñecer os modelos preditivos baseados na xenética (epigenética, expresión génica, genotipo, fenotipo), alimentación, estilos de vida e factores ambientais, como avaliar o risco para a saúde maternoinfanto-xuvenil e como deseñar terapias individualizadas.
C07 Coñecer o establecemento, desenvolvemento e especialización da microbiota nos distintos tecidos do organismo {líquido amniótico, placenta, xenitais (vaxina), leite materno, pel, conjuntiva, tecido pulmonar, mucosa oral, tubo dixestivo} desde o inicio da vida e o seu papel na saúde do neno e adolescente
C08 Identificar as condicións metabólicas maternas de risco durante a xestación e lactación, así como os factores socioeconómicos, culturais, ambientais e estilos de vida nas embarazadas e nos seus fillos con influencia sobre o crecemento e desenvolvemento
C09 Adquirir coñecementos de estatística básica cálculo do tamaño muestral, estimar parámetros poboacionais (medias e proporcións) a partir dos valores muestrales, realizar os correspondentes Intervalos de confianza,..
C010 Adquirir coñecementos acerca da posible asociación de variables cualitativas mediante os test Chi-Cadrado e Test exacto de Fisher.
C011 Coñecer a estrutura, utilidade e desenvolvemento das revisións sistemáticas e guías de práctica clínica.
C012 Coñecer os fundamentos da investigación científica
C013 Comprender os procesos fisiolóxicos, bioquímicos e metabólicos implicados no tema de estudo e dos procedementos para a xeración de bases de datos, a análise de datos adecuado e específico