Máster Universitario en Investigación en Educación, Diversidade Cultural e Desenvolvemento Comunitario

Non se contempla

Créditos que deberá cursar o alumno para obter a titulación:

Obrigatorios 24;
Optativos 21;
Traballo Fin de Máster 15;
Total 60.

Disporase dun sistema de titorización específico de carácter presencial e telemático para cada módulo e seminario.

Cando se produza a suspensión dun título oficial, a USC garante o adecuado desenvolvemento efectivo das ensinanzas que iniciasen os seus estudantes ata a súa finalización. Para iso, o Consello de Goberno aproba os criterios relacionados, entre outros, con:

• A admisión de matrículas de novo ingreso na titulación.
• A supresión gradual da impartición da docencia.
• Se o título extinguido é substituído por outro similar (modificando a natureza do título), fixa as condicións que faciliten aos/as estudantes a continuidade de estudos no novo título e as equivalencias entre as materias dun e doutro plan.

Acceso

Para acceder aos ensinos oficiais de Máster será necesario estar en posesión de:
A.1. Un título universitario oficial español.
A.2. Un título expedido por unha institución de educación superior pertencente a outro Estado integrante do Espazo Europeo de Educación Superior que faculte no mesmo para o acceso a ensinos de Máster.
A.3. Un título pertencente a un sistema educativo alleo ao Espazo Europeo de Educación, previa comprobación pola Universidade de que o citado título acredita un nivel de formación equivalente aos correspondentes títulos universitarios oficiais españois e faculta no país expedidor do título para o acceso a ensinos de posgrao.
A.4. Un título superior das Ensinanzas Artísticas Superiores do sistema educativo español.

Admisión

Titulacións de acceso por orde de preferencia:

1º Licenciaturas/graos en Pedagoxía e Psicopedagoxía. Graos en Educación Social e Mestre.
2º Diplomatura en Educación Social; Mestres (todas as especialidades)
3º Licenciaturas e graos en ciencias Xurídicas e Sociais / Humanidades

Os alumnos procedentes de países de lingua diferente ao galego, portugués ou español deberán acreditar o nivel de lingua galega Celga II, ou española B2, consonte o Acordo do Consello de Goberno da USC do 28 de febreiro de 2019.
De non posuíren algún dos títulos, a USC realizaralles unha proba de nivel e, de non superala, deberán asistir a un curso intensivo de galego ou español no primeiro semestre até acadaren o nivel requirido.

Información actualizada en cada convocatoria de matrícula

- Posuír e comprender coñecementos que acheguen unha base ou oportunidade de ser orixinais no desenvolvemento e/ou aplicación de ideas, a miúdo nun contexto de investigación
- Que os estudantes saiban aplicar os coñecementos adquiridos e a súa capacidade de resolución de problemas en contornos novos ou pouco coñecidos dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa súa área de estudo
- Que os estudantes sexan capaces de integrar coñecementos e enfrontarse á complexidade de formularen xuízos a partir dunha información que, sendo incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos
- Que os estudantes saiban comunicar as súas conclusións e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan a públicos especializados e non especializados dun modo claro e sen ambigüidades
- Que os estudantes posúan as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuaren a estudar dun modo que haberá de ser en grande medida autodirixido ou autónomo.

- Aplicar os coñecementos adquiridos para a resolución de problemas en contornos novos ou pouco coñecidos dentro de contextos multidisciplinares relacionados coa súa área de estudo
- Integrar coñecementos e enfrontarse á complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, sendo incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos
- Comunicar as conclusións e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan a públicos especializados e non especializados dun modo claro e sen ambigüidades
-Facer uso das habilidades de aprendizaxe que permitan continuar a estudar dun modo principalmente autodirixido ou autónomo

- Recoñecer a dimensión científica do proceso investigador na área socio-histórico-educativa
- Vincular o coñecemento científico, a investigación educativa e as súas achegas metodolóxicas aos procesos de cambio socioeducativo
- Aplicar modelos e procedementos de investigación a problemas concretos da educación, asociando as súas contribucións a procesos de acción-intervención educativa e á implementación de programas
- Adquirir un dominio básico dos fundamentos epistemolóxicos, teóricos e metodolóxicos da investigación cualitativa no coñecemento e a transformación das realidades sociais
- Coñecer os principais enfoques e estratexias da avaliación de programas na intervención socio-comunitaria

- Coñecer e respeitar a Declaración universal dos dereitos humanos, fomentando unha cultura de paz, a conciencia democrática e unha resolución pacífica de conflitos así como os mecanismos básicos para a participación cidadá como exercicio que rexe a elaboración das Memorias de responsabilidade social universitaria da USC
- Incorporar os principios de igualdade de xénero entre homes e mulleres e de accesibilidade universal segundo as recomendaciones da USC na súa II Plan estratéxico de igualdade de oportunidades entre mulleres e homes, os criterios de elaboración dunha linguaxe profesional e non sexista e o Protocolo de prevención e actuación fronte ao acoso sexual e ao acoso por razón de sexo, orientación sexual e identidade de xénero
- Desenvolver aptitudes para o traballo cooperativo e colaborativo a través da participación en equipos; dentro e fóra da aula, empregando habilidades de negociación e responsabilidade no desempeño das tarefas asignadas nas materias e módulos do mestrado. Presentación e elección de valores como son o esforzo, respeito e compromiso coa procura da calidade no proceso de ensino-aprendizaxe como signo de identidade
- Xerar unha actitude para a sustentabilidade ambiental e o consumo responsábel desde os principios que rexen o Plan de desenvolvemento Sustentábel da USC
- Desenvolver valores profesionais desde os distintos grupos de investigación presentes no mestrado para poder defender unha ética da investigación no ámbito da educación, onde se respeite a diversidade de opinións e os xeitos de «ser», «estar» e «facer»