Máster Universitario en Investigación e Innovación en Didácticas Específicas para Educación Infantil e Primaria

Curiosidade científica, gusto polo estudo e a leitura, capacidade para a aprendizaxe autónoma e colaborativo, habilidades para a comunicación interpersoal, capacidade de análise e razoamento crítico, conciencia sobre aspectos sociais e educativos como a sustentabilidade e igualdade, compromiso ético e democrático cara aos diferentes ámbitos profesionais en consonancia coa sociedade do século XXI, por definición, cada vez máis diversa e multicultural.

Condicións de terminación:

Obrigatorias: 21
Optativas: 24
Prácticas externas 9
Traballo fin de máster: 6
Total: 60

As universidades participantes dispoñen de plans de acción tutorial que asigna profesorado titor a cada estudante para ofrecer asesoramiento académico en canto ás opcións e a orientación do seu proxecto académico e profesional.

Cando se produza a suspensión dun título oficial, a USC garante o adecuado desenvolvemento efectivo das ensinanzas que iniciasen os seus estudantes ata a súa finalización. Para iso, o Consello de Goberno aproba os criterios relacionados, entre outros, con:

• A admisión de matrículas de novo ingreso na titulación.
• A supresión gradual da impartición da docencia.
• Se o título extinguido é substituído por outro similar (modificando a natureza do título), fixa as condicións que faciliten aos/as estudantes a continuidade de estudos no novo título e as equivalencias entre as materias dun e doutro plan.

Acceso

Para acceder aos ensinos oficiais de Máster será necesario estar en posesión de:
A.1. Un título universitario oficial español.
A.2. Un título expedido por unha institución de educación superior pertencente a outro Estado integrante do Espazo Europeo de Educación Superior que faculte no mesmo para o acceso a ensinos de Máster.
A.3. Un título pertencente a un sistema educativo alleo ao Espazo Europeo de Educación, previa comprobación pola Universidade de que o citado título acredita un nivel de formación equivalente aos correspondentes títulos universitarios oficiais españois e faculta no país expedidor do título para o acceso a ensinos de posgrao.
A.4. Un título superior das Ensinanzas Artísticas Superiores do sistema educativo español.

Admisión

Modalidade: Criterios específicos

Titulacións por orde de preferencia:

1º) Grao en Educación Infantil e en Educación Primaria; Diplomatura en Maxisterio.
2º) Graos e mestrados da Facultade de Ciencias da Educación

CRITERIOS DE ADMISIÓN

1º Expediente académico (70%)
2º Experiencia profesional (15%)
3º Experiencia investigadora no ámbito educativo (15%)

Información actualizada en cada convocatoria de matrícula

- Posuír e comprender coñecementos que acheguen unha base ou oportunidade de ser orixinais no desenvolvemento e/ou aplicación de ideas, a miúdo nun contexto de investigación
- Que os estudantes saiban aplicar os coñecementos adquiridos e a súa capacidade de resolución de problemas en contornos novos ou pouco coñecidos dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa súa área de estudo
- Que os estudantes sexan capaces de integrar coñecementos e enfrontarse á complexidade de formularen xuízos a partir dunha información que, sendo incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos
- Que os estudantes saiban comunicar as súas conclusións e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan a públicos especializados e non especializados dun modo claro e sen ambigüidades
- Que os estudantes posúan as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun modo que haberá de ser en gran medida autodirixido ou autónomo.

- Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma.
- Dominar a expresión e a comprensión de forma oral e escrita dun idioma estranxeiro.
- Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida.
- Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común.
- Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras.
- Valorar críticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse.
- Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida.
- Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade.

- Coñecer as bases teóricas do traballo interdisciplinar e identificar os seus centros de interese en contextos escolares e non escolares.
- Identificar e analizar críticamente propostas interdisciplinares no ámbito educativo.
- Deseñar, xustificar, organizar e avaliar de forma sistemática propostas interdisciplinares en distintos contextos educativos.
- Desenvolver a competencia lingüística en lingua estranxeira orientada cara á docencia nas áreas específicas
- Adquirir unha formación metodolóxica para realizar investigacións educativas.
- Establecer os descritores xerais que caracterizan unha investigación: seleccionar, elaborar, tratar e interpretar os datos, e presentar os resultados de acordo cos propósitos da investigación.
- Capacidade de aplicar coñecementos teóricos relativos ás didácticas específicas, tanto á investigación como á innovación e a avaliación.
- Ser capaz de defender e argumentar de forma oral e escrita o traballo de investigación e/ou innovación realizado, utilizando, de ser o caso, recursos audiovisuais de apoio.
- Ensaiar e avaliar formulacións de ensino disciplinares ou interdisciplinares en contextos educativos reais, e promover propostas de mellora en relación cos resultados obtidos.
- Coñecer os fundamentos teóricos que sustentan a investigación e innovación no ámbito das didácticas específicas.
- Coñecer, comprender e utilizar a linguaxe científica e aplicalo correctamente nas distintas formas de expresión e comunicación.
- Identificar as principais liñas de investigación e innovación e a súa evolución nas didácticas específicas.
- Analizar e valorar críticamente investigacións e proxectos de innovación en ámbitos disciplinares específicos.
- Coñecer diferentes tipos de metodoloxía que se empregan na investigación educativa considerando a súa pertinencia para a resolución de problemas concretos.
- Identificar criterios de calidade e control tanto na investigación como na práctica docente, fomentando o espírito crítico, reflexivo e innovador.
- Deseñar, xustificar, organizar e avaliar propostas para a investigación e a innovación no ámbito das didácticas específicas.
- Seleccionar, adaptar e aplicar materiais e recursos TIC e doutra índole, para mellorar o ensino e aprendizaxe dos diferentes ámbitos disciplinares.
- Recoñecer a investigación e a innovación aplicada ás ciencias da educación como ferramenta continua de innovación e mellora educativa e social.

- Capacidade de análise e síntese.
- Capacidade de adaptación a situacións novas.
- Traballar de forma autónoma e con iniciativa.
- Traballar de forma colaborativa.
- Capacidade de organización e planificación en ámbitos educativos disciplinares e interdisciplinares.
- Capacidade de innovar (creatividade) dentro de contextos educativos escolares e non escolares.
- Comportarse con ética e responsabilidade social e medioambiental como docente e/ou investigador.
- Ser capaz de comunicarse cos seus compañeiros, coa comunidade educativa e coa sociedade en xeral no ámbito das súas áreas de coñecemento.
- Incorporar as TIC no proceso de investigación e a xestión da información, a análise de datos e a difusión e comunicación de resultados.
- Ter capacidade para actualizar os coñecementos, metodoloxías e estratexias na práctica docente.
- Capacidade para comprender o significado e aplicación da perspectiva de xénero nos distintos ámbitos de coñecemento e na práctica profesional co obxectivo de alcanzar unha sociedade máis xusta e igualitaria.
- Capacidade para comunicarse oralmente e por escrito en lingua galega.
- Sostenibilidade e compromiso ambiental. Uso equitativo, responsable e eficiente dos recursos.